文字演變-形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

1、文字演變形狀補(bǔ)間動(dòng)畫一、教材分析 幀、關(guān)鍵幀、圖層，以及繪圖類工具在flash中可以說(shuō)是最基礎(chǔ)的，也是必不可少的操作，因此鞏固前面所學(xué)的知識(shí)非常重要，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生在制作動(dòng)畫時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成，為后面制作復(fù)雜動(dòng)畫打基礎(chǔ)。 學(xué)生初次接觸補(bǔ)間動(dòng)畫，逐漸了解并掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是通過(guò)確定起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀，并將兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的屬性設(shè)置為“形狀”，實(shí)現(xiàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的效果。 變形效果主要針對(duì)文字，而文字的變形效果較特殊，需要操作“修改”“分離”的命令才能實(shí)現(xiàn)。復(fù)雜的圖形可以通過(guò)添加形狀提示點(diǎn)的方法，使圖形根據(jù)提示點(diǎn)進(jìn)行改變。 通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如審美能力、創(chuàng)新能力、文學(xué)修養(yǎng)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)操作

2、技術(shù)的同時(shí)將多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合，在學(xué)生中自然體會(huì)課程整合的學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了flash的基本制作方法，并且已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)，自己已經(jīng)可以獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫和簡(jiǎn)單的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，在制作過(guò)程中可以逐步了解其具體的flash動(dòng)畫制作，并且在學(xué)習(xí)中會(huì)越來(lái)越感興趣，如此會(huì)使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)此軟件更加的有意義。也可以激發(fā)學(xué)生修飾、完善自己flash動(dòng)畫的熱情。這也需要教師精心為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在探究中掌握運(yùn)用本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，提高自己的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 1.鞏固使用繪圖工具與選擇工具繪制并編輯

3、圖像的方法；2.掌握將文字制作出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法；3.學(xué)會(huì)使用“修改”-“分離”命令將文字分離呈沙粒狀；4.掌握添加并編輯形狀提示點(diǎn)的制作方法；過(guò)程與方法通過(guò)引導(dǎo)，了解中國(guó)文字的演變的演變，使用逐幀動(dòng)畫完成動(dòng)畫，發(fā)現(xiàn)不足處；從而引出使用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，要求學(xué)生掌握，知識(shí)拓展中再提到形狀提示點(diǎn)的應(yīng)用，循環(huán)漸進(jìn)，完成完美畫面效果，達(dá)到預(yù)期動(dòng)畫效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的了解與熱愛(ài)。2、培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題、考慮問(wèn)題的整體性和全面性。3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣；四、教學(xué)難點(diǎn)：1.鞏固使用繪圖工具與選擇工具繪制并編輯圖像的方法；2.掌握將文字制作出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法；3.學(xué)會(huì)使用“

4、修改”-“分離”命令將文字分離呈沙粒狀；五、教學(xué)重點(diǎn)：掌握添加并編輯形狀提示點(diǎn)的制作方法六、教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)，講練結(jié)合，自學(xué)探究，作品展示，合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)交流，總結(jié)反饋七、課時(shí)：1課時(shí) 八、課型：新授課（上機(jī)課）九、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖新課導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題同學(xué)們?cè)诔跻坏臍v史課中都學(xué)過(guò)文字的演變過(guò)程，哪位同學(xué)能給我們說(shuō)一下呢？看來(lái)，同學(xué)們對(duì)文字的演變過(guò)程都非常的了解，下面同學(xué)們來(lái)看一段視頻，介紹的中國(guó)歷史文字的演變過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)看一看各個(gè)時(shí)期同一個(gè)文字的變化。骨文 金文 小篆 隸書 楷書 行書（商） （周） （秦） （漢） （魏晉） 草書以上的“甲金篆隸草楷行”七種字體

5、稱為 “漢字七體”同學(xué)們可以討論各個(gè)時(shí)期文字的變化區(qū)別。調(diào)節(jié)氣氛，使學(xué)生意識(shí)到在微機(jī)課上顯得很輕松、自由、心情愉快，引起學(xué)生的興趣，帶著好奇去上課講授新課二、自主學(xué)習(xí)探究方法老師巡堂發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在看的過(guò)程中，有些同學(xué)非常的細(xì)心，并且拿筆在紙上寫下了各個(gè)時(shí)期文字的字體的大體形狀。老師：那同學(xué)們利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用逐幀動(dòng)畫，利用選擇工具改變文字的形狀。老師：同學(xué)們已經(jīng)將自己的動(dòng)畫基本完成，下面我們選幾位同學(xué)的作品大家欣賞一下，并說(shuō)一說(shuō)其效果如何？老師：對(duì)，我們有沒(méi)有更好的方法來(lái)改變這種效果呢？這就是我們這節(jié)課要給大家介紹的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。1、創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫：（1）將所需的字體裝入字庫(kù)中（2

6、）啟動(dòng)flash，進(jìn)入編輯界面中。（3）選定工具箱中的文字工具，在舞臺(tái)中單擊，出現(xiàn)文本框，輸入文字；（4）選定箭頭工具，選定文字，在“屬性”面板中把字體設(shè)為“甲骨”，字號(hào)、字體顏色自己設(shè)定。（5）單擊“時(shí)間軸”面板的第10幀，插入關(guān)鍵幀，雙擊文字，選中，改變字體為“金文”；（6）仿照第5步，在第20幀、第30幀、第40幀、第50幀分別改變字體；（7）（7） 單擊“時(shí)間軸”面板的第1幀、第20幀、第30幀、第40幀、第50幀分別執(zhí)行“修改” “分離”命令，將文字分離打散。（如果是單個(gè)字，只需要分離一次，如果是多個(gè)字，要分離兩次）（8）單擊“時(shí)間軸”面板的第1幀，“屬性”面板中的補(bǔ)間類型設(shè)為“形狀

7、”， 第20幀、第30幀、第40幀、第50幀分別執(zhí)行補(bǔ)間類型設(shè)為“形狀”，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫；（9）測(cè)試場(chǎng)景，控制 播放（10）測(cè)試成功，保存文件。學(xué)生活動(dòng)：以自己的名字為例，完成文字演變的動(dòng)畫；三、作品展示點(diǎn)評(píng)交流同學(xué)們，你們的努力一定有豐碩的成果?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組依次展示作品，并介紹你們的作品的內(nèi)容，制作的思路和方法。其他組的同學(xué)可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，有好的建議或者不足都可以提出來(lái)。四、知識(shí)拓展 同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我們所制作出來(lái)的動(dòng)畫，文字的演變過(guò)程是隨機(jī)的，那我們能不能把動(dòng)畫的變形效果按照設(shè)想的方式來(lái)改變呢？下面就是我們要給大家介紹的形狀提示具體操作步驟：1、打開(kāi)剛剛做好的文字演變動(dòng)畫文件；2

8、、單擊“時(shí)間軸”面板中的第1幀，執(zhí)行“修改, 形狀, 添加形狀提示“命令，在字上增加一個(gè)提示點(diǎn)a;3、拖動(dòng)提示點(diǎn)到適當(dāng)?shù)奈恢茫?、單擊“時(shí)間軸“第10幀，把文字上的提示點(diǎn)a拖到適當(dāng)?shù)奈恢茫?、其它各幀類似；6、測(cè)試，觀察變化效果；7、保存；老師：大家觀察一下，第一次和第二次制作的動(dòng)畫有什么區(qū)別？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐完成剛剛制作的動(dòng)畫，添加形狀提示；作品展示；提醒同學(xué)們：要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，把自己完成的動(dòng)畫保存在固定的文件夾中，便于自己的修改與在運(yùn)用。五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅要完成基本的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作

9、，還要掌握如何添加形狀提示點(diǎn)的方法，這就要求學(xué)生具有綜合應(yīng)用知識(shí)的能力；在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要有探究精神，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。六、作業(yè)布置沒(méi)有完成的同學(xué)回去以后，繼續(xù)完成，做完的同學(xué)可以再繼續(xù)完善修飾。學(xué)生根據(jù)自己剛剛在視頻上看到的文字的大體形狀，完成要求的動(dòng)畫學(xué)生欣賞作品；生：逐幀過(guò)渡效果不太好，看不到中間的變化過(guò)程，而且動(dòng)畫過(guò)渡不自然。學(xué)生注意觀察學(xué)生可以小組合作的形式完成，也可以自主完成練習(xí)操作。生：可以嗎？生：怎么做，還用什么方法？學(xué)生：添加提示點(diǎn)的位置變形的效果更有規(guī)律，使形變動(dòng)畫的效果更加完美。學(xué)生制作，添加形狀提示培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，并且能夠在學(xué)

10、習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再和學(xué)生一起解決，印象會(huì)更加深刻。演示的操作，讓學(xué)生掌握正確的方法，更具體直觀。學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握方法。通過(guò)展示使學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅及學(xué)習(xí)熱情及學(xué)生的評(píng)議表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)比的學(xué)習(xí)，觀察其動(dòng)畫的效果，提高學(xué)生的審美情趣。板書設(shè)計(jì)：1、介紹中國(guó)歷史文字的演變過(guò)程2、利用逐幀動(dòng)畫和選擇工具完成字體變形過(guò)程3、制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫；4、對(duì)比逐幀動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別；5、完成添加形狀提示點(diǎn)的制作；6、測(cè)試動(dòng)畫并保存；教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師用表格的形式列出學(xué)生需要掌握的知識(shí)與技能要點(diǎn)，以及學(xué)生對(duì)其掌握情況的自我評(píng)價(jià)，如下表：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。（在

11、相應(yīng)表格項(xiàng)目旁邊括號(hào)內(nèi)填“是”或者“否”）知識(shí)與技能自我評(píng)價(jià)表形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念理解（）基本理解（）沒(méi)理解（）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的作用理解（）基本理解（）沒(méi)理解（）制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的具體步驟掌握（）基本掌握（）沒(méi)掌握（）添加形狀提示點(diǎn)的方法掌握（）基本掌握（）沒(méi)掌握（）教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)本著為了學(xué)生能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)策略，讓學(xué)生在自主探究中充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，通過(guò)制作有關(guān)中文字的演變的flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的對(duì)中國(guó)歷史的了解。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)做以下總結(jié)：一、教學(xué)中的成功之處在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以看出同學(xué)們對(duì)前面課程中所

12、學(xué)的逐幀動(dòng)畫及用選擇工具改變文字形狀的方法掌握的比較好，學(xué)生能夠比較靈活的應(yīng)用，在作品展示的時(shí)候，同學(xué)一邊演示，一邊配有自己的文字解釋，效果比較好。學(xué)生都比較積極，而且有個(gè)別學(xué)生還講解了相關(guān)的歷史故事，拓展了自己的知識(shí)，也活躍了課堂的氣氛，是教學(xué)中的成功之處。二、教學(xué)中的不足之處在學(xué)習(xí)中，同學(xué)對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫中要把文字分離掌握的還不是很好，有些同學(xué)往往會(huì)忽視這一部分，因此在制作過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)測(cè)試失敗的狀況，對(duì)于這種情況，說(shuō)明自己在示范演示操作中還沒(méi)有讓學(xué)生理解這一步的關(guān)鍵性，所以還應(yīng)該特別的注意。在給動(dòng)畫添加形狀提示點(diǎn)時(shí)，有些同學(xué)沒(méi)有明確目標(biāo)，因此，也會(huì)導(dǎo)致動(dòng)畫的隨意性，沒(méi)有規(guī)律，對(duì)于這一點(diǎn)，應(yīng)該在講解的時(shí)候，更加明確添加形狀提示點(diǎn)的重要性。三、教學(xué)中的機(jī)智反應(yīng)在展示學(xué)生作品的時(shí)候，學(xué)生能夠抓住自己作品中的亮點(diǎn)來(lái)給同學(xué)們介紹，在介紹的時(shí)候，有些同學(xué)比較有心思，記下了自己在觀看文字演變的視頻時(shí)相關(guān)文字的介紹，因此在展示自己的作品的時(shí)候，可以添加自己相關(guān)的語(yǔ)句，使的課堂氣氛比較活躍，而且也增加了學(xué)生的歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。四、學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解與反饋經(jīng)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的看法：作品的內(nèi)容，可以不僅僅是文字，也可以拓展為圖像，這樣可以讓學(xué)生