牛津英語七年級上Unit_1_This_is_Me_教學(xué)設(shè)計

1、Unit 1 This is Me 教學(xué)設(shè)計授課老師：xx 年 級：七年級課 時：共需 5 課時，本課為第 1 課時課 題：This is me (Unit 1 Welcome to the unit)教 材： 牛津初中英語七年級上I.教材分析牛津初中英語是供在小學(xué)已學(xué)過英語的初中生使用，它的主要特點是按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計語言實踐活動。每個單元都圍繞一個話題，讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，每隔兩至三個單元還安排了一個旨在提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題能力的課題（project），讓學(xué)生綜合運用在這幾個單元中所學(xué)的語

2、言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，以培養(yǎng)他們的口筆頭交際能力、動手能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及合作精神。II. 設(shè)計思路七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升上來，充滿對初中生活的好奇、向往而進入了初一的學(xué)習(xí)生活，他們都還比較稚嫩、好動，注意力集中的時間還比較短，好奇心比較大，因此教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)他們自身的特點，采用方法新穎、形式多樣化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生接受知識的效率。 本課的教學(xué)內(nèi)容是牛津七年級英語上冊第一單元的第一課時，要求學(xué)生能掌握第一部分內(nèi)容并運用所學(xué)的新句型來獲取所需的信息。教學(xué)時，首先回顧一下小學(xué)學(xué)習(xí)過的相關(guān)句子，如:Good morning/ Good afternoon/ Go

3、od evening引出本課所要掌握的一些重要詞組，如：look after/ each other，學(xué)生能熟練運用句型“ Whats your name?/ My name is./Im.”等，最后通過轉(zhuǎn)換第三人稱詢問“Whats his/her name? / His name is ./ Her name is.”讓學(xué)生通過相互的操練得到知識的鞏固。而本課的重點是通過游戲蒙住S1的眼睛，讓他/她聽S2和S3的對話，猜出他們的名字，并用His name is.或Her name is來回答。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又增進同學(xué)之間的相互交往與合作。七年級學(xué)生應(yīng)該具備了一些寫作能力，因

4、此最后聯(lián)系教學(xué)實際我設(shè)置了寫一篇自我介紹的小作文的教學(xué)活動，以作文的形式使學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容運用起來，更好的鞏固知識，真正由知識走向能力，由理論走向?qū)嵺`。III.教學(xué)目標1.知識目標1）會用本課時的四會單詞（課本P118單詞表）2）詞組look after/ each other/ introduce oneself3）句型Whats your name?/ My name is./Im./ whats his/her name? / His name is./ Her name is./ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ Good n

5、ight2.情感目標 通過自我介紹了解全班同學(xué)，并與他們成為好朋友，拉近同學(xué)之間的距離。3.技能目標 學(xué)會介紹自己和介紹他人，學(xué)會使用適當?shù)膯柡蛘Z問候他人，從而得到英語口語的鍛煉。IV.教學(xué)重難點 1.重點：學(xué)會運用一些簡單的句型進行自我介紹以及問候語他人 2.難點：掌握用第三人稱詢問和回答姓名，：Whats his/her name? / His name is./ Her name is.V.輔助教學(xué) 電腦、投影儀、錄音機等多媒體教學(xué)設(shè)備VI.教學(xué)流程Step1 (5min) T: Hello, Boys and girls! This is the first day of our ne

6、w term. Im your English teacher. Im Miss Pan. Well, now, we dont know each other, today we are going to learn how to introduce ourselves.(教師向?qū)W生引出“each other和introduce oneself”的短語) T: First, lets meet two new friends.(教師拿出畫有Eddie和Hobo的圖片，并用ppt展示出以下文字內(nèi)容) E: Hello！Im Eddie. Im your new friend. H: Hi! M

7、y name is Hobo; Im a e-dog. T: Whats the dogs name? Ss: Eddie. T: Yes, hes Eddie. And whats his name? Ss: Hobo. T: Right. Is Hobo a common dog? (教師由此引出單詞e-dog并解釋common dog的中文意思為“普通狗”) Ss：No. Hes an e-dog. T: Right. Ok, please read after me “e-dog”. Ss: e-dog.Step2 (11min)(教師通過ppt向?qū)W生展示學(xué)習(xí)的句型：Whats you

8、r name? / My name is./Im./ whats his/her name? / His name is./ Her name is./ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ Good night) T: Now, Id like to ask you when you meet a new friend you may ask what? Ss: Whats your name? T: Thats right. Read after me “whats your name?” Ss: “whats your name?” T:

9、 Then how to answer it? Ss: My name is xx. T: Very good! We can also say “Im xx”. Ok now, look at your textbook on page 7.there are six students on the picture, whatre they doing? Ss: Theyre talking to each other. T: Right. Theyre talking to each other and introducing themselves. Read the conversati

10、ons as quickly as you can. T: Could you please tell me their names? “Whats his/her name?” Ss answer. T: Okay. Now please read their conversations together. Ss read.Step3 (11min) 1. 讓學(xué)生同桌之間（兩人一組）make a short conversation問候?qū)Ψ讲⒃儐枌Ψ矫?然后請幾組學(xué)生起來通過練習(xí)對話。2. 接著通過游戲，蒙住S1的眼睛，讓他/她聽S2和S3的對話，猜出他們的名字，通過活動學(xué)會使用 what

11、s his/her name?/ His name is.或Her name is等句型。3.放錄音，學(xué)生跟讀課文，模仿錄音磁帶學(xué)習(xí)標準的口音。Step4 (8min) T: look at part B, help Millie write the correct greetings under the pictures. (3min) T: now, lets check the answers. Whats the time? S1: its fourteen forty-five.T: great! Can you say it in another way? 你能用另外一種方式來表達時間嗎？S1: its two forty-five p.m.T: good! Its two forty-five p.m. What should Millie say to