2021學(xué)年雙語試驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)方案

1、2021學(xué)年雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“三個(gè)面對”為指導(dǎo)，仔細(xì)踏實(shí)地實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)師德建設(shè)，全面落實(shí)老師教化教學(xué)基本功、教學(xué)技能等的培訓(xùn)，激發(fā)老師主動主動參加培訓(xùn)的自覺性。二、培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞基礎(chǔ)教化課程改革，落實(shí)素養(yǎng)教化，通過校本培訓(xùn)，使廣闊老師轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力和教化科研實(shí)力，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展須要，為提高我校教化教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；同時(shí)促進(jìn)老師向現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。1、 建立主動參加， 開放高效， 滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)須要的老師培訓(xùn)機(jī)制。2

2、、更新教化觀念，形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革須要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍。培育一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研實(shí)力的探討型老師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、閱歷型向科研型、高學(xué)歷向高實(shí)力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。3、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，提高老師獲得、處理和利用教化信息的實(shí)力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教化資料的習(xí)慣。 具有應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)開展課堂教學(xué)的實(shí)力和撰寫教學(xué)反思、博客的實(shí)力。三、校本培訓(xùn)組織管理:1、校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：各年級組長，各科教研員2、校本培訓(xùn)指導(dǎo)評價(jià)小組校負(fù)責(zé)教化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，教研組長代表。四、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。（一）培訓(xùn)對象：全校全部在職老師。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：1、以教化

3、法規(guī)為主的師德培訓(xùn)以“三個(gè)面對”教化思想為指導(dǎo)，以教化法、義務(wù)教化法、老師法、未成年人愛護(hù)法、和中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，對老師進(jìn)行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和職業(yè)道德教化，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。2、以新課程為主的現(xiàn)代教化理論培訓(xùn)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以基礎(chǔ)教化課程改革綱要、 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、 學(xué)科教材、及縣局組織的老師讀書為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、 研討溝通， 使理論與教學(xué)實(shí)際相

4、結(jié)合， 促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中探討駕馭實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、以信息技術(shù)為主的教化教學(xué)技能培訓(xùn)隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建，以及專有老師的配備，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教化教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本學(xué)問、基本操作。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，博客、網(wǎng)頁的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)老師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、 無所不談的平臺上， 從而使老師養(yǎng)成擅長溝通的習(xí)慣， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教化觀念。4、以教化教學(xué)課題探討為主的教化科研培訓(xùn)教化科

5、研實(shí)力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教化科研基本方法的培訓(xùn)。注意老師教學(xué)科研意識和實(shí)力的培育，依據(jù)本校、老師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教化教學(xué)中的實(shí)際問題，特殊是基礎(chǔ)教化新課程實(shí)施中的問題，圍繞中心校教化教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗(yàn)。5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊(duì)活動為主組織管理實(shí)力培訓(xùn)作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，老師的組織管理實(shí)力特別重要。要為老師供應(yīng)溝通平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題剛好得到解決，讓優(yōu)秀的閱歷能得到推廣，促進(jìn)老師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個(gè)新臺階。五、培訓(xùn)方式和方法每位老師都有

6、權(quán)利和義務(wù)開展和參與各種校本培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)實(shí)行多元培訓(xùn)的方法，注意立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來，留意吸納校外資源并加以探討利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題探討、遠(yuǎn)程教化、等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。老師的工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡不同，確定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。根據(jù)自主、開放的原則，運(yùn)用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者， 到處都是培訓(xùn)地， 刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)， 主要實(shí)行以下三種方式。（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，激勵(lì)老師主動從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。任課老師隨時(shí)將學(xué)習(xí)探討的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培

7、訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校舉薦并篩選出一個(gè)反映教化教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客，作為學(xué)習(xí)主題，讓老師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。（二）基于校內(nèi)的培訓(xùn)方式。以專題講座、課例、試驗(yàn)、研討、小組溝通、案例分析等形式，主動探究“參加、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式，提倡以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和探討性學(xué)習(xí)等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使老師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、探討、進(jìn)步、提高。采納三級培訓(xùn)機(jī)制：1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，依據(jù)老師普遍性實(shí)際須要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。2、教研組培訓(xùn)：依據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。3、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展安排表，依據(jù)自己發(fā)展安排，為自己設(shè)計(jì)特性化的培訓(xùn)方案.（三）校際之間合作培訓(xùn)形式與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣揚(yáng)我校優(yōu)秀的教化人才和資源，提升學(xué)校形象。六、措施：（一）提高對校本培訓(xùn)的相識是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)方案。（三）發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，指派他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩