上學(xué)期大一班家園共育計(jì)劃

1、2010年上學(xué)期大一班家園共育計(jì)劃大一班王竹君、火曉莉一、指導(dǎo)思想家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一環(huán)境與第一大教育資源，家長(zhǎng)和老師都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要他人。幼兒的成長(zhǎng)要受到家庭和幼兒園各方面的影響，而家庭對(duì)幼兒的發(fā)展，尤其是個(gè)性方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。幼兒園教育指導(dǎo)綱要也明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變簣@作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著教育幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的雙重任務(wù)，為了提高幼兒教育的整體效能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和組織，所以,幼兒園在完成日常的保教任務(wù)的基礎(chǔ)上，要重視并做好

2、家長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)工作對(duì)促進(jìn)幼兒園發(fā)展有著不可估量的作用。二、活動(dòng)目標(biāo)1 1、實(shí)現(xiàn)家園攜手合作，形成教育合力，提高孩子的素質(zhì)教育2 2、讓家長(zhǎng)從“旁觀者”變成“參與者”，促進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。3 3、通過(guò)各種形式的家園協(xié)作，促進(jìn)家庭小組成員與成員問(wèn)、小組與小組問(wèn)的合作溝通，使幼兒與幼兒，幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間形成一股和諧互助的力量。三、活動(dòng)措施與具體安排（一）從思想上入手，雙向交流，密切家園之間的聯(lián)系。首先，利用家訪深入幼兒家庭，全面、細(xì)致了解幼兒，共商教育措施。家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，

3、同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。因此教師要做好家訪工作。1 1、在新生入園前，我們要進(jìn)行家訪。了解他們的家庭及在家表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)了解幼兒的興趣、愛(ài)好及個(gè)性。此次家訪不僅可以達(dá)到了解幼兒、了解幼兒家庭的目的，同時(shí)也可以使幼兒熟悉教師，減少分離焦慮。2 2、根據(jù)幼兒表現(xiàn)、家長(zhǎng)需要及教育的需要深入到家庭中進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)共商育兒方法，使得教育更有針對(duì)性。家訪時(shí)從老師和孩子的交往中，家長(zhǎng)看到了老師對(duì)自己孩子的關(guān)心和喜歡，看到了教師不惜犧牲個(gè)人休息時(shí)間為了自己孩子而獻(xiàn)出的真情。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。3 3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及各種聚會(huì)活動(dòng)。(1)(1)利用集

4、體家長(zhǎng)會(huì)、小組家長(zhǎng)會(huì)、一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行。家長(zhǎng)會(huì)研討的內(nèi)容由家長(zhǎng)和教師商量共同制定，每次研討根據(jù)不同內(nèi)容請(qǐng)不同家長(zhǎng)參與。如開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)與教師一起商量制訂班務(wù)計(jì)劃，班級(jí)部分活動(dòng)計(jì)劃，準(zhǔn)備活動(dòng)材料等，從而進(jìn)一步了解家長(zhǎng)的教育觀念以及實(shí)施家園合作共育一些想法等。(2)(2)組織各種聚會(huì)活動(dòng)。在家庭小分隊(duì)的活動(dòng)中，我們將班級(jí)的各個(gè)家庭，按居住地址劃分為若干組，由家長(zhǎng)們推選出一組長(zhǎng)，組成家庭小分隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，我們現(xiàn)在初步準(zhǔn)備策劃的活動(dòng)有：參觀曼可頓面包制作、航天之行等家庭小分隊(duì)”的開(kāi)展中家長(zhǎng)們可以自由地相互探討自己的育兒感受與經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到了家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的，提高了家長(zhǎng)的育兒

5、水平。同時(shí)增進(jìn)了家庭與幼兒園，家庭與家庭之間的聯(lián)系。又如幼兒園的各種大型活動(dòng)是吸引家長(zhǎng)參與活動(dòng)的好機(jī)會(huì)，諸如“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“親子游園會(huì)”開(kāi)放活動(dòng)，各種聯(lián)歡活動(dòng)等親子活動(dòng)的開(kāi)展真正有效地發(fā)揮了大型活動(dòng)的價(jià)值，家長(zhǎng)可以在參與活動(dòng)的過(guò)程中了解先進(jìn)的教育理念，讓他們通過(guò)直觀、親身的參與感受到自身參與教育的重要性，為形成教育合力打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。4 4、針對(duì)個(gè)性問(wèn)題開(kāi)展家教指導(dǎo)。我們知道每個(gè)人的性格、經(jīng)歷、文化素養(yǎng)、家庭環(huán)境不同，家長(zhǎng)的教育需求也是千差萬(wàn)別。所以，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，就要具體問(wèn)題具體分析，突出個(gè)性原則、因人而異。(1)(1)根據(jù)家長(zhǎng)的性格給予不同指導(dǎo)。世界上人有千萬(wàn)種，有的內(nèi)向，有的

6、開(kāi)朗，有愛(ài)說(shuō)的有不愛(ài)表達(dá)的，齊步走的溝通方式顯然不能面向全體家長(zhǎng)。必須因人而異。如對(duì)愛(ài)表達(dá)自己的見(jiàn)解的家長(zhǎng)我采取言語(yǔ)溝通。對(duì)不善言談和沒(méi)有時(shí)間與教師面談的家長(zhǎng)，用飛信、便條、聯(lián)系冊(cè)書(shū)寫溝通的方法和他們進(jìn)行溝通。孩子在園的行為表現(xiàn)老師填寫，家長(zhǎng)有什么問(wèn)題需要幫助也可以寫上。教師指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣做，一二三點(diǎn)寫上，家長(zhǎng)看后也能記住。(2)(2)根據(jù)家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)不同給予不同指導(dǎo)。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)是影響家庭教育的實(shí)施和效果的一個(gè)重要因素。一般情況下家長(zhǎng)的文化素質(zhì)高，能使孩子生活在一個(gè)有利于身心健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境中。但有時(shí)他們不了解孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子總用成人的眼光要求孩子。對(duì)這類家長(zhǎng)，可以采用推薦書(shū)籍的做

7、法。有幼兒教育學(xué)前教育早期教育及幼兒讀物等，也起到了較好的效果。(3)(3)根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)時(shí)間需求的不同給予指導(dǎo)。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，如何根據(jù)家長(zhǎng)的時(shí)間開(kāi)展家教指導(dǎo)我們統(tǒng)籌安排合理分配。第一有效利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，提前預(yù)約開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題，第二對(duì)那些家遠(yuǎn)和不是父母來(lái)接送的家長(zhǎng)，可以常用電話聯(lián)系和便條溝通。第三對(duì)幼兒存在的個(gè)性問(wèn)題我們采用家訪與家長(zhǎng)商討解決。二、了解教育目標(biāo)，家長(zhǎng)參與幼兒園教育。通過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到要使家園配合一致，就必須使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園目標(biāo)，并充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，使家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。家長(zhǎng)了解幼兒園目標(biāo)，家園協(xié)同教育。為了家長(zhǎng)及時(shí)、全

8、面的了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園進(jìn)行教育，要做到主公布”：開(kāi)學(xué)初在家長(zhǎng)會(huì)上公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)；每月在家長(zhǎng)園地公布月工作目標(biāo)；每周向家長(zhǎng)公布月重點(diǎn)，并在周重點(diǎn)中增設(shè)了家園配合”一欄，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成目標(biāo)。如：十、一”前可以在提醒家長(zhǎng)：十一到了，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子外出看看，體驗(yàn)節(jié)日的感受；在外出活動(dòng)中請(qǐng)您有意培養(yǎng)孩子公德意識(shí)：如尊老、愛(ài)護(hù)花草、不亂扔廢棄物等。”短短幾句話既使家長(zhǎng)明確了幼兒園教育目標(biāo)，又使家長(zhǎng)知道了為配合目標(biāo)的落實(shí)自己應(yīng)如何做。同時(shí)，我們還像向家長(zhǎng)公開(kāi)私人的電話及 Email,Email,方便聯(lián)系。三、挖掘家長(zhǎng)教育資源，家長(zhǎng)參與幼兒園教育。我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富的教

9、育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到好的教育效果。因此我們積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與我們合作共構(gòu)幼兒園課程，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動(dòng)更有價(jià)值。首先，教師通過(guò)各種渠道讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，自己本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源。如：家長(zhǎng)到幼兒園時(shí)對(duì)老師、班級(jí)的其他家長(zhǎng)、幼兒等主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)關(guān)心幫助；引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫暖、寬松、愉快的家庭環(huán)境，激發(fā)家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)學(xué)園活動(dòng)氛圍對(duì)幼兒都進(jìn)行著潛移默化的影響。其次，要引導(dǎo)家長(zhǎng)多方位的支持幼兒的活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。而且我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)向老師、家長(zhǎng)提出來(lái)，我們（包括家長(zhǎng)）及時(shí)的介入，利用各種資源給予孩子全

10、力的支持與幫助，這樣不僅提高了幼兒的觀察、思考的能力、提高幼兒的自信心，同時(shí)又縮短了老師與家長(zhǎng)、幼兒之間的距離。再次，發(fā)揮家長(zhǎng)職業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，為幼兒教育服務(wù)，并增強(qiáng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。1 1、家長(zhǎng)參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開(kāi)展活動(dòng)，環(huán)境先行?？梢园l(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園近階段的教案活動(dòng)，同時(shí)也讓孩子在活動(dòng)前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2 2、家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)：也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與某些教育活動(dòng)，與教師協(xié)同教育孩子。如開(kāi)展的秋天”主題時(shí)，家長(zhǎng)在老師的倡導(dǎo)下，積極帶著自己的孩子到大自然，大社會(huì)中，隨時(shí)引導(dǎo)孩子觀察秋天的樹(shù)葉，然后回

11、國(guó)交流，收到了非常好的效果，而這光靠老師在園中是不可能收到這樣的效果。3 3、家長(zhǎng)助教進(jìn)課堂：充分挖掘家長(zhǎng)的職業(yè)專長(zhǎng)，在某些活動(dòng)中邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)做家長(zhǎng)助教，負(fù)責(zé)部分教育活動(dòng)。在開(kāi)展各種主題時(shí)，適時(shí)地把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，或隨家長(zhǎng)走出去。如：第一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)，我們就邀請(qǐng)了航天的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，介紹有關(guān)“嫦娥二號(hào)”升空的知識(shí)，并帶幼兒一起制作了小火箭，讓幼兒玩的十分盡興，同時(shí)家長(zhǎng)們也十分喜歡這樣的活動(dòng)形式。這些合作活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為家長(zhǎng)提供全面了解幼兒園教育內(nèi)容和教育途徑的機(jī)會(huì)，也使我們的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到各種各樣的活動(dòng)中去，家長(zhǎng)不僅成為活動(dòng)的參與者，而且還是活動(dòng)的策劃者、組織者和實(shí)施者，其主人翁

12、意識(shí)得以啟發(fā)，真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@的合作伙伴和教師的良師益友。四、將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識(shí)和樂(lè)趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來(lái)了方便和快捷。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、敏捷性、互動(dòng)性特征，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)活動(dòng)，同步教育，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。為了滿足家長(zhǎng)與教師交流、溝通和理解的需要，我們開(kāi)辟了新浪博客”。為了更加科學(xué)合理地設(shè)置欄目與編排論壇內(nèi)容，從而吸引家長(zhǎng)瀏覽，發(fā)揮博客對(duì)家庭教育指導(dǎo)作用。我們決定與幾個(gè)家長(zhǎng)成立了班級(jí)博客經(jīng)管小組”，共同開(kāi)設(shè)了三大欄目，每個(gè)欄目下又開(kāi)設(shè)了若干個(gè)子欄目。它們分別是：1 1、園丁天地”：下設(shè)班級(jí)通告”與教案活動(dòng)”兩個(gè)子欄目。在此，教師可根據(jù)需要發(fā)布班級(jí)的相關(guān)通知與反映班級(jí)與幼兒園內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)等內(nèi)容；2 2、寶寶樂(lè)園”：下設(shè)健康寶寶”與何愛(ài)寶寶”寶寶說(shuō)”三個(gè)子欄目。健康寶寶”專供家長(zhǎng)在此交流一切有益寶寶健康的信息，寶寶美食、驗(yàn)方偏方等等；可愛(ài)寶寶”可讓家長(zhǎng)發(fā)些寶寶生活中可愛(ài)的照片，講講孩子成長(zhǎng)中的趣事；寶寶說(shuō)”是三個(gè)子欄目中最為熱門的，因?yàn)槲覀儼l(fā)動(dòng)孩子們參與，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子也參與到我們的討論之中。讓孩子在