數(shù)學新課程教學模式創(chuàng)新實驗計劃

1、數(shù)學新課程教學模式創(chuàng)新實驗計劃2009-2010學年度第一學期一. 指導思想 .以校本教研為基礎(chǔ)，以學科基地為陣地，以網(wǎng)絡(luò)教研為形式，以提高課堂教學的有效性 為突破口，以深入推進課程改革為重點，以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，進一 步全面深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提升學科品位，全面提高學科質(zhì)量。二實驗目標 .教師層面：進一步深化“新課程教學創(chuàng)新研究”實現(xiàn)課題研究目標，將新課程的教育理 念落實到教學實踐，轉(zhuǎn)化為教師的行為，提升課題研究的理論層次。學生層面：從人本主義出發(fā)，注意發(fā)揮學生的主體性，以培養(yǎng)學生的學習能力為目標， 建立一個民主寬容的教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生的思維能力，激勵

2、學生的內(nèi)在動機，引發(fā)其對 知識的興趣，獲得了解決問題的技能。努力實現(xiàn)以下目標：1. 教師應形成具有個性化的”體驗式”教學模式 .2. 在課堂教學中改變學生的學習方式 .3. 在課堂教學中改變教師的教學方式 .4. 使學生在真實的體驗式教學中獲得數(shù)學知識 .5. 開發(fā)課程資源 , 拓展學生學習數(shù)學的視野 .6. 通過實驗使學生形成主動探索 , 樂于研究的學習態(tài)度 .7. 使學生走出課堂,走向社會,走向生活,學習有用的數(shù)學,學習有價值的數(shù)學 .8. 創(chuàng)造學生動手”做數(shù)學”的機會 , 提高學生學習的能力獲得家長和社會的支持9. 通過體驗式教學使不同的學生都能得到不同的發(fā)展 .三. 實驗工作 .1.

3、抓培訓,理念認知.外出培訓 ,參與研討 ,理論學習 ,培訓指導,提高理念認知水平要求組織和引導教師聯(lián)系教學和課題研究工作的實際進行自主學習，并在自主學習基礎(chǔ) 上組織研討。學習和研究時可參考如下問題：新課程倡導的教學觀、學生觀；教師的角色與 教學行為；教學方式與學習方式；課堂教學評價等，要從內(nèi)涵上去理解；同時要探討“教育 學”的關(guān)系、新課程與素質(zhì)教育機制是經(jīng)濟社會的關(guān)系等問題。主要學習內(nèi)容：一是要認真學習與掌握國家頒發(fā)的關(guān)于新課程改革的有關(guān)文件；二是學 習基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）；三是學習走進新課程與實施者的對話（重 點是第一、第四、五章）；四是學習數(shù)學課程標準解讀。也可以根據(jù)研究和教學工作

4、需要 自行選擇學習內(nèi)容。2. 重教學,提高效率.跟蹤聽課 ,發(fā)現(xiàn)問題 ,互聽互評 ,加強研究.繼續(xù)研究與提升的問題：a. 研究學生數(shù)學學習的特點與規(guī)律。本著以學生為主體，注重體驗的教育思想，教師要 上好教學創(chuàng)新研究課，首要的任務(wù)是掌握學生的學習特點與規(guī)律，以實現(xiàn)教適應學的思想和 理念。b. 在課堂教學中師生互動方式的研究，如何在教師提問，學生質(zhì)疑、共同討論等過程中， 發(fā)揮學生的主題作用，教師的引導、支持與促進作用。c. 在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神（創(chuàng)新意識、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新思維等）與實踐 能力（動手操作能力、交往能力、設(shè)計活動能力、分析與解決問題能力等）。d. 自主、合作、探究學習學習方

5、式的內(nèi)涵與應用研究，要對三種學習方式進行深入地研 究，探討如何真正理解其內(nèi)涵并有效的應用于教學中。e. 教學過程中教師創(chuàng)新性的教的策略與學生創(chuàng)新學的策略研究；f. 課堂教學創(chuàng)新評價研究。3. 多積累,經(jīng)驗收集.注重隨時整理教學感悟 ,及時反思,學生驗收,收集點滴經(jīng)驗。4. 善總結(jié),歸納提升.隨時進行歸納總結(jié) ,提升創(chuàng)新模式， 撰寫研究報告， 形成研究成果（包括： 論文、著作、教學模式、科研課例等）。5. 積極從實驗設(shè)計、實驗過程、研究結(jié)果等三個方面入手進行搜集準備，爭取在實驗驗收中 設(shè)計合理、過程嚴謹扎實、成果豐實，通過結(jié)題。四 . 具體安排 .1. 號召實驗員自主學習提高，并有效利用課題專博，加大教師學習培訓力度2.隨時利用課題專博網(wǎng)絡(luò)研討 , 實驗員作好個人資料整理并及時發(fā)布日志310 月初以班為單位進行實驗過程性檢測。4.9 月 19 日, 組織實驗員參加校優(yōu)質(zhì)課評選活動。5.10 月上旬組織實驗教師按以下條件申報參評省課題優(yōu)秀實驗教師：在開展教學創(chuàng)新研 究的過程中，能自主學習教學創(chuàng)新理論，基本掌握新課程理念并內(nèi)化成教學創(chuàng)新觀念；能按 課題要求自覺進行教學創(chuàng)新實踐研究，把教學創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化成教學行為；積極參加省及實驗 區(qū)