有用信息輕松選說課課件

1、有用信息輕松選說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教學(xué)方法說說 教教 材材 教學(xué)教學(xué) 學(xué)法學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)致用學(xué)習(xí)致用 ，課后延伸，課后延伸說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、 說板書、說教學(xué)反思說板書、說教學(xué)反思 教學(xué)背景教學(xué)背景 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)第一部分 說教材有用信息輕松選有用信息輕松選是湖北教育信息化發(fā)是湖北教育信息化發(fā)展中心組編展中心組編的的小學(xué)四小學(xué)四年級年級信息技術(shù)與網(wǎng)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上冊第上冊第一一課。課。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)隨著信息技術(shù)的高速

2、發(fā)展，計算機(jī)已廣泛進(jìn)入展，計算機(jī)已廣泛進(jìn)入到家庭，到家庭，經(jīng)過三年級一經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)，年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算學(xué)生對計算機(jī)基本有了一定的了解，機(jī)基本有了一定的了解，能夠正確的使用計算機(jī)能夠正確的使用計算機(jī)和利用網(wǎng)絡(luò)搜索和利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息信息、查找資料的操作。查找資料的操作。 教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)背景教學(xué)背景1 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會如何選擇信息、辨別通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會如何選擇信息、辨別信息時效、判斷信息真假，分析信息的完整性。信息時效、判斷信息真假，分析信息的完整性。讓學(xué)生理解有用信息、讓學(xué)生理解有用信息、真假信息、信息的時效這真假信息、信息的時效這些概念的含義。些概念的含

3、義。 讓學(xué)讓學(xué)生能生能根據(jù)任根據(jù)任務(wù)選擇信息；務(wù)選擇信息；能能辨別辨別信息的時效和判斷信信息的時效和判斷信息的真假；息的真假；能能分析信分析信息的完整性。息的完整性。 讓學(xué)生在解決問讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)成就題的過程中體驗(yàn)成就感；在協(xié)作學(xué)習(xí)的過感；在協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中感知互助協(xié)作的程中感知互助協(xié)作的重要意義。重要意義。知識目標(biāo)知識目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 第一部分 說教材2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)第一部分 說教材學(xué)會根據(jù)任務(wù)選學(xué)會根據(jù)任務(wù)選擇信息，能辨別擇信息，能辨別信息的時效和判信息的時效和判斷信息的真假。斷信息的真假。分析信息的完分析信息的完整性。整性。 重重 點(diǎn)點(diǎn) 難難 點(diǎn)點(diǎn)

4、3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)情境導(dǎo)入法情境導(dǎo)入法任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法分層教學(xué)法分層教學(xué)法主要通過主要通過 任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動 的方法開展教學(xué)的方法開展教學(xué)教法教法第二部分 說教法發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題問題思考思考問題問題解決解決問題問題自主探究法、合作交流法、成果展示法自主探究法、合作交流法、成果展示法學(xué)法學(xué)法第三部分 說學(xué)法學(xué)習(xí)信息技術(shù)是學(xué)會學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)信息技術(shù)是學(xué)會學(xué)習(xí)的過程4第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1235第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，課后延伸第四部分 說教學(xué)過程欣賞欣賞黃鶴樓黃鶴樓專題片專題片需要選擇哪些有用信息？需要選擇哪些有用信息？第四部分 說教學(xué)過程1第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)

5、入新課需要做哪些準(zhǔn)備？需要做哪些準(zhǔn)備？ 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的內(nèi)容分為三大任務(wù)第四部分 說教學(xué)過程2 完成任務(wù)的過程，采用學(xué)生自主探索問題，出現(xiàn)問題適時指導(dǎo)的方針。第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) 任務(wù)任務(wù)1 根據(jù)任務(wù)選擇有用信息任務(wù)任務(wù)2 根據(jù)信息時間辨別信息的時效任務(wù)任務(wù)3 根據(jù)信息內(nèi)容判斷信息的真假A 任務(wù)任務(wù)第四部分 說教學(xué)過程 上網(wǎng)搜索上網(wǎng)搜索黃鶴樓的相關(guān)黃鶴樓的相關(guān)信息。信息。1 任務(wù)任務(wù)用電子教室軟件分發(fā)任務(wù)，錄入后上傳給教師擇優(yōu)展示。用電子教室軟件分發(fā)任務(wù)，錄入后上傳給教師擇優(yōu)展示。1、利用百度或上教學(xué)支持網(wǎng)站搜索“黃鶴樓”相關(guān)資料2、從網(wǎng)頁的信息中選擇有用的信息，并把

6、圖截下來。A 任務(wù)任務(wù)第四部分 說教學(xué)過程 將上網(wǎng)搜將上網(wǎng)搜索黃鶴樓的有索黃鶴樓的有用信息，填入用信息，填入表單：表單：1 任務(wù)任務(wù)任務(wù)：游覽黃鶴樓任務(wù)：游覽黃鶴樓開放時間開放時間地理位置地理位置瀏覽線路瀏覽線路票票 價價歷史文化歷史文化第四部分 說教學(xué)過程 信息有一信息有一定的時間限制定的時間限制（時效）。根（時效）。根據(jù)信息的時效，據(jù)信息的時效，辨別有效信息、辨別有效信息、無效信息無效信息2 任務(wù)任務(wù)游覽時間游覽時間2012年年10月月1日日有效信息無效信息A 任務(wù)任務(wù)第四部分 說教學(xué)過程 信息的內(nèi)信息的內(nèi)容有真有假。容有真有假。通過信息內(nèi)容通過信息內(nèi)容判斷信息的真判斷信息的真假。假。3

7、任務(wù)任務(wù)真實(shí)信息真實(shí)信息虛假信息CEO第四部分 說教學(xué)過程2 例如：任何一張火火車票如果信息不完整，為我們的出行將帶來不必要的麻煩，分析信息的完整性可以幫助我們更好地處理信息。信息類別信息類別信息內(nèi)容信息內(nèi)容車次起點(diǎn)站終點(diǎn)站開車時間座位號及座位類別票價乘車人姓名及身份信息車票編號售票站點(diǎn)售票方式學(xué)以學(xué)以致用致用第四部分 說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用 課后延伸 為了讓學(xué)生把課堂的知識真正的運(yùn)用到實(shí)踐的當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我設(shè)計了以下內(nèi)容：生活中我們經(jīng)常會遇到各種各樣的虛假廣告。這些虛假廣告通常表現(xiàn)在產(chǎn)品品質(zhì)虛假、功能虛假、價格虛假、證明材料虛假等方面。課后請同學(xué)們上網(wǎng)搜一搜有關(guān)虛假廣告的信息，應(yīng)該怎樣對待這些廣告？第五部分 說板書 輕松學(xué)快樂做互動評根據(jù)任務(wù)選擇有用信息辨別信息的時效判斷信息的真假完成信息表第六部分 說教學(xué)反思 有用信息輕松選這一課我堅持以信息處理為主線，以學(xué)生