新湘教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、【四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】第一課春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、 贊美之情；用不同的材料制作各種 小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)

2、的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？生：傾聽(tīng)歌曲春節(jié)序曲。 師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過(guò)程。師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫春節(jié)序 曲，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這 春節(jié)序曲來(lái)過(guò)春節(jié)，大家說(shuō)好不好？ 生：好。二、探索新知師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。師：教師總結(jié)。師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪

3、些活動(dòng)？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊帧⒛戤?huà)、爆竹?！窘處熁顒?dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。 師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評(píng)價(jià)： 師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課：變形的魅力教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中 的變形及變化表

4、現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的 情感。教學(xué)重點(diǎn)透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？生：想！（二）課堂探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課（1） 課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片） 師：先請(qǐng)同學(xué)們

5、用 心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當(dāng)房子倒映在水 中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。（2） 課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請(qǐng)同學(xué)們邊 看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。課件出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。3、 合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和 不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗 試。4、 精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。 師：選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一 下自

6、己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。 生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè) 特點(diǎn)5、 鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉。6展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評(píng)價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？ 讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。7、教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑 白畫(huà)2. 了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、

7、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：一、感受黑白畫(huà)1. 猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）2. 了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重 點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。3. 導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效 果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們 知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫什么名字嗎板書(shū)課題。二、了解黑白畫(huà)1. 出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法

8、。2. 得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫(huà)1. 探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白第三課春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)1. 感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3. 提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫(huà)工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)工具材料等教學(xué)過(guò)程1. 組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2. 揭題。提問(wèn)

9、：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來(lái)啦。3. 引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2） 春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木,）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、 燕子等是春天的象征。（4）你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片， 讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4. 引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（2）展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、

10、不同的表現(xiàn) 方法。5作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。6. 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。7作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。8.延伸部分。（1）提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（ 2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。1 展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。2 學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí)一、看相片，說(shuō)故事1 多媒體出示一組校園的相片。2 學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。4明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1 多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖： 一

11、張按照相片原貌描繪，表現(xiàn) 出構(gòu)圖的散與亂； 另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行了合理的取 舍。2. 學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周 圍 環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法1. 多媒體出示一幢建筑的線描寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。2. 欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注 意 前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1. 展示作品。 2 .交流感想.互相評(píng)價(jià)。3 .多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。第五課蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)

12、習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意 識(shí)和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過(guò)程：一、情境演繹，激發(fā)興趣1. 教師演示課件：“池塘里的小青蛙”。2. 學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。二、深入感知，巧妙聯(lián)想1. 提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙？為什么？2. 學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)、參與討論。3. 交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：聯(lián)想形體（圓鼓鼓）南瓜 色彩（黃綠色）青蛙紋理

13、（黃綠相間的條狀花紋）4. 觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開(kāi)聯(lián)想，然后集 體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1 教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作 品的大致造型。2 教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說(shuō)明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、 組合、插接等。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)1 作品賞析。2. 分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1. 自由欣賞，自由交流。2.集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。3.教師拍攝作品。4. 欣賞石玩作品。第六課花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、掌握疊繞

14、紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料等教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境1欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢 ？學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4. 揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索1 出示一瓶做好的疊繞紙

15、花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多 種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊 ？2. 學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。3學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4. 收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。5 教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6.探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以 做 出哪種花形。 (2) 展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè) 褶子多，一個(gè)褶子 少，讓學(xué)生對(duì)

16、比分析花形的區(qū)別。(3) 教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)物課件展示或板畫(huà)與實(shí)物結(jié)合展示課件或紙花實(shí)物展示、三、創(chuàng)造表現(xiàn)1 欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵 展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。3. 提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。4 .學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。課件展示各種鮮花的造型四、展評(píng)交流1. 教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2 .請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3 .請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。第二課時(shí)一、欣賞提高1.

17、欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2. 師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3) 禮物類(lèi)型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其他。課件展示花卉包裝圖片二、交流討論1. 分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？2. 分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式 ？3 .師生交流制作計(jì)劃。 板書(shū)或課件展示送花方案三、創(chuàng)造表現(xiàn)1. 根據(jù)計(jì)劃制作紙花。2 .自主或合作包裝紙花。四、 欣賞評(píng)述1 .學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。2 .鼓勵(lì)學(xué) 生下課后把花送給自己想送的人。第七課

18、剪紙故事一、教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步 驟，發(fā)展動(dòng)手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。三、教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。四、 學(xué)具準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽(tīng)完請(qǐng)想想，它 特別在什么地方？2、教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫(huà)）3、 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事板書(shū)。4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？5、指名學(xué)生回答。6剪紙是我國(guó)民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱(chēng)剪紙。二、故事交流1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)

19、生過(guò)有趣的故事嗎？2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3、5句話寫(xiě)下來(lái)。三、教師示范剪刻步驟1、先在紙上畫(huà)人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。3、組合粘貼。4、添加背景或道具。四、欣賞、剪紙故事作品1、教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。2、打開(kāi)課本16頁(yè)欣賞學(xué)生的作品。五、學(xué)生合作完成剪紙故事1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。2、作品展評(píng)。3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。4、小結(jié)：故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們 都成為熱愛(ài)生活的有心人。第八課靜物一家教學(xué)目標(biāo):1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與

20、內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，3、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛?，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、選擇23件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程：一、新課講授1. 學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。 交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的 含義，呈現(xiàn)課題2. 分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品？你帶的是什么？是什 么樣子？為什么你很喜歡它呢？3. 同學(xué)們帶來(lái)的物品

21、是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的 物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪 伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。4. 尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢 ？ 5.靜物分類(lèi) 游戲“靜 物找朋友”（情境設(shè)置思考感悟）二、自主探究認(rèn)知體會(huì)1. 出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品2. 學(xué)生分析討論。3. 老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的 主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。4. 各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放， 教師引導(dǎo)學(xué)

22、生適當(dāng)注意物品間的大小、 疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中 思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。三、作品賞析1. 欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品？主要的物品是什么？體會(huì)作者表達(dá)的情意2. 欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合 體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評(píng)價(jià)1. 小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2. 小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3. 教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣第九課妙筆生花教學(xué)目

23、標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。2、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征3、使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱 愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握中國(guó)畫(huà)的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備 毛筆、墨水、圖片資料等教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞激趣1、欣賞卡通毛筆動(dòng)畫(huà)2、思考：用什么工具畫(huà)的，這種畫(huà)稱(chēng)為什么畫(huà)？3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國(guó)畫(huà)的工具。4、板書(shū)課題（二）、嘗試感受1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）2、思考：畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。（三）、欣賞比較：1、欣賞范作

24、。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3、 小結(jié)：范作： （1）線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、濃淡的變化。（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。（3）畫(huà)有虛實(shí)的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？（四）、新授1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？2、小結(jié)：用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較 濃的顏色一筆完成；先用墨畫(huà)，再用色染；先用筆畫(huà)，再用墨點(diǎn)。3、學(xué)生嘗試練筆。（五）、拓展思維1、學(xué)生欣賞教材上的中國(guó)畫(huà)、花卉圖片。 2、2、學(xué)生談構(gòu)想 3、請(qǐng)學(xué)生 上來(lái)隨意創(chuàng)作。4、 師生點(diǎn)評(píng)。（六）、學(xué)生創(chuàng)作（七）、交流賞析第十課中國(guó)龍一教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：能表現(xiàn)龍的

25、形態(tài)特征，并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。2、 過(guò)程與方法 a、在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：a、 樂(lè)意與同學(xué)合作完成。b、 對(duì)中國(guó)民間 文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。2、能運(yùn)用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。三教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四作業(yè)要求1、基本要求：小組合作繪畫(huà)圖案2、 較高要求：小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案3、 個(gè)性探索：小組合作繪畫(huà)有整體美的龍圖案五教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、 “今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁 全景環(huán)視照片

26、。2、揭示課題-中國(guó)龍 “中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！ ”* 學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞一chi nese drago n二、新授1、 “同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔俊保?是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一 個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。）2、 想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比） 龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；龍的身體是蛇的

27、身體；龍的爪子 是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、 龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)1“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像?。?”2、 聽(tīng)音樂(lè)龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪 2、創(chuàng)造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）1、我認(rèn)為哪一組最

28、團(tuán)結(jié)；2、 我認(rèn)為哪一組畫(huà)得最棒。第十一課有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：在線繞活動(dòng)中，有趣的線繞畫(huà)發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫(huà)形象。實(shí)踐與創(chuàng)造：體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。欣賞與評(píng)論：介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點(diǎn)評(píng)同伴的作品 知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)流暢的線條。技能要求：學(xué)會(huì)用膠水一筆畫(huà)的同時(shí)把繩線粘上。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫(huà)基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫(huà)棒 教具：有色卡線課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、感受與嘗試：1、欣賞課本2、提問(wèn)：課本上的畫(huà)是用什么做的？有什么特點(diǎn)？3、出示課題：有趣的線造型 教師拿一長(zhǎng)線，演示線繞畫(huà)。4、

29、讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。對(duì)繞出 的形象進(jìn)行 想象。象什么？ 教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫(huà)。5、以小組為單位，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢6欣賞講評(píng)你們繞地的圖形像什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。 繞線時(shí)要有重疊、流暢。二、討論與制作1、提問(wèn)：用什么方法固定線？ 2、小組討論：固定方法是什么？ 3、教師與 學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。 注意：膠水不可太多，保持干凈。 方法邊繞邊 涂膠水，固定。涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí) 選擇喜歡的紙與線， 邊戲邊貼。三發(fā)散思維：1、想一想 欣賞繞好的畫(huà)，想象一下象什么？ 2、添一添在繞好的畫(huà)上根據(jù)想象用水彩筆

30、添色或添形象。四、欣賞講評(píng)1、自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)。2、互評(píng)：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)作品3、獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一組小星星最多，表?yè)P(yáng)。第十二課色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：1 掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。2 提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫(huà)具。學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，水彩或水粉畫(huà)具。教學(xué)過(guò)程：（一）猜謎導(dǎo)人。今天，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ)：1 頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。（蝴蝶）2 綠衣衫，套綠褂，住在房里愛(ài)上架，嘴尖舌快會(huì)說(shuō)話，人家說(shuō)啥它說(shuō)啥。（鸚鵡）學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。（二）新課講授。（板書(shū)課題。）1 色彩分析。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)

31、觀察兩幅掛圖，（和課本照片相同，也可用投影儀放出）想一想， 蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩？哪種最多，哪種最少？教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少？這些色 彩給你什么樣的聯(lián)想？ 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。2 教材分析。 請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來(lái)這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺(jué)。3. 作業(yè)步驟。（1）設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。（2）選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4. 作業(yè)要求。（1）兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。（2）顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 （3） 涂色盡量勻整。5. 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（三）作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。作業(yè)步驟：（1）設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。選擇自己

32、認(rèn)為合適的第十三課藏書(shū)票教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握藏書(shū)票的基本特征。2、藏書(shū)票的印制過(guò)程。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書(shū)票引入：這是什么？ 一般放在什么地方？有什么用？小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志， 它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印 成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處， 作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方，中國(guó) 的藏書(shū)票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏

33、書(shū)票的基本特征欣賞課本中的藏書(shū)票，提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的 特征？ 一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、發(fā)展階段：1、 講解示范藏書(shū)票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案， 然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、 藏書(shū)票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫(huà)（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓印（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干 凈、整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展

34、評(píng)第十四課風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí) 風(fēng)箏骨架類(lèi)型特點(diǎn)。2. 初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一 個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。3. 通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng) 風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱(chēng)能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子， 放飛上藍(lán)天的技巧。 難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱(chēng)美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán) 天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作

35、材料準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程1. 導(dǎo)言（單元概述）。（1）春天來(lái)臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，樹(shù)木吐 出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界,風(fēng)箏集藝術(shù)、 科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)， 如果能放飛自己親 手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀?。?） 根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天一一風(fēng)箏主題活動(dòng)，本 次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè) 風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制 作獎(jiǎng)、放飛

36、獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。2. 任務(wù)。（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次 活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是 一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。（2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它 飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。3. 過(guò)程。（1）活動(dòng)1 （課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集： 小組準(zhǔn)備工作：a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。c. 組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，

37、在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書(shū)本，或向別人請(qǐng)教等途徑 搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成風(fēng)箏知識(shí)小 報(bào)或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。 收集信息資料：訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書(shū)館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪 問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書(shū)， 用分開(kāi)的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或 每一本書(shū)中得到的信息?；蜻M(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。 整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。a.完成風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu) 秀資料獎(jiǎng)小組。b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。（2）活動(dòng)2 （課時(shí)2），制作風(fēng)箏?；顒?dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望 能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟