關于當代大學生人際關系狀況與人際交往問題的探討

1、關于當代大學生人際關系狀況與人際交往問題的探討62杜娟陳驍:關于當代大學生人際關系狀況與人際交往問題的探討教學園地關于當代大學生人際關系狀況與人際交往問題的探討杜娟陳驍1華中師范大學武漢4300792華中科技大學文華學院武漢430074際關系狀況,人際交往中存在的問題,理性分析原因,科學探究合理的方法,指導大學生更好地與人交往,構建和諧人際關系,促進自身健康發(fā)展.關鍵詞大學生;人際關系;人際交往中圖分類號:G645文獻標識碼:B文章編號:1671489X(2011)03006202AbstractCol1egeStudentsinterpers0nalrelationshipsareanimp

2、ortantpartofcollegelife,directlyaffectingtheirmentalhealthandsubjectivewe1lveryprominentposition.Interpersonalsituationforcol1egestudents,interpersona1problems,thereasonsforrationalanalysis,scientificinquiryandrationalapproachtoguidestudentstobetterrelatetopeopeandbuildingaharmoniousinterpersonalrel

3、ationship,promotetheirhemthydevelopment.Keywordscol1egestudents:relationships:interpersona1Author'saddress1CentralChinaNormalUniversity,Wuhan,China4300792HuazhongUnlversityofScionceandTechnology,WenhuaCollege,Wuhan,China430074大學生作為青年人中的特殊群體,青春洋溢,朝氣蓬勃.在大學校園里,大學生不僅要學習專業(yè)知識,相關課程,廣泛涉獵多種學科,拓展知識面,同時在進入

4、大學后要面對更為開放的環(huán)境,面對來自不同方面的壓力以及較之以前更為復雜的人際關系.因此,大學生更應學會積極應對,建立良好的人際關系,為踏入社會與人交往打下良好的基礎.1當代大學生人際關系狀況概述人際關系是指某一特定的群體內,人們在物質交往與精神交往過程中,發(fā)生,發(fā)展和建立起來的人與人之間社會和心理上的關系.大學生的人際關系主要分兩類,即同學關系,師些交往障礙,其中同學之間的關系問題較師生關系問友,同學關系中功利色彩非常突出.同時,他們喜歡建立以自我為中心的人際關系,往往想當然地看待人際交往,對人際關系的追求也常帶有理想化的色彩;他們常以自身標準要求對方,片面強調自身的需要和利益,而一旦發(fā)現(xiàn)對方

5、某些不好的品質就深感失望.此外,當代大學生的人際關系受到互聯(lián)網(wǎng)絡的深刻影響,伴隨著信息化社會的來臨,人們的交往手段趨向現(xiàn)代化,各種發(fā)達的電子媒介和通信渠道為當代大學生社交規(guī)模擴大,速度加快,效益提高以及社交方式的更新奠定物質基礎,技術條件.大學生人際關系是大學生大學生活的重要組成部當代大學生的人際關系現(xiàn)狀,并探究形成這種現(xiàn)狀的原因,進而采取有效措施,改善不良現(xiàn)狀,幫助在人際關系中感到困擾的學生走出困境.2當代大學生人際交往中存在的一些問題現(xiàn)在很多大學生認為知心朋友難以找到,同學交往關系中功利色彩非常突出.一些大學生由于知識,經(jīng)作者:杜娟,華中師范大學思想政治教育專業(yè)0g級研究生,研究方向為青少

6、年思想政治教育.2011年1月下第3期(總第225期)面一教學園地札娟陳驍:關于當代大學牛人際關系狀況與人際交往問題的探討63驗,理論水平等的局限,出于對眼前生存狀況的考慮,們在實際交往過程中往往偏重物質利益或個人的榮譽,地位,而忽視精神,情感,道德境界.當代大學生,都是80后和90后,相當大部分是獨生子女,他們這一代人在與別人交往時,以自我為中心表現(xiàn)得較為普遍,甚至喜歡將自己的意志強加在他人身上.他們有的還表現(xiàn)出一種不屑與人交往,孤傲的態(tài)度,不喜歡融入集體當中.當今是網(wǎng)絡化的時代,幾乎所有大學生都能使用訊方式為大學生的人際交往提供了極大的便捷,但是虛擬的網(wǎng)絡也使他們失去更多與周圍的真實世界交

7、往的機會,使他們進入一種虛幻的狀態(tài),當他們進入到真實的世界中會變得無所適從,但是回到網(wǎng)絡世界中就如魚得水.3當代大學生人際關系問題的原因分析大學校園,獨立地融入集體生活時,一些學生自小養(yǎng)成的"以自我為中心"的自私心理就暴露無余,這樣一來極易形成不良的人際關系.當代大學生過高的心理需求和較低的心理承受能力得不到滿足,感到自我無法寄托的時候,空虛,孤獨便隨之產(chǎn)生,進而引起相應的人際關系問題.進入大學后,相較之以前,生活環(huán)境,學習方式和思維觀念等都面臨著巨大的改變,大學生遠離父母親人,獨立置身校園環(huán)境,融入集體生活,往往缺乏必要的心理準備,在心理上人為地建立屏障,不能及時得到調整

8、,容易產(chǎn)生人際交往適應性困難.我國中小學普遍存在應試和升學競爭,不少學校教師往往忽視學生的健康人格,綜合素質,正確觀念和自交往方面形成某些先天的明顯的缺陷,很少會主動尋求自我性格的不斷完善,容易形成人際交往的屏障.4進行正確人際交往教育,構建大學生和諧人際關系當前社會交往中日益膨脹的重金錢輕友誼,重利棄庸俗,低級的金錢交往觀,形成友誼重于金錢,義利結合,義統(tǒng)帥利的交往觀.要本著"崇友誼,重感情,貴真誠,守信諾"的交往原則,交德高之友,志同之友,知心之友,諍己之友.大學生在學習專業(yè)知識的同時,應加強自我訓練,提高心理素質,增進個人魅力:掌握友好人際關系的原則,克服社會知覺中的

9、偏差和消極的情緒;建立健康的人際交往模式,培養(yǎng)主動真誠的交往態(tài)度,塑造良好的交往品質.當代大學生應積極利用各種條件和機會,開展豐富多彩的交往活動,在交往實踐中練就健全的交往能力,在人際交往中不斷審視自我,完善自我,提高自身的人際魅力.4.4優(yōu)化自己的"交往圈"大學生的"交往圈"大體可分為三類,一是志趣相投的"興趣圈",二是區(qū)域相同的"老鄉(xiāng)圈",三是活動相近的"同學圈".除此之外,大學生也應該與不同個性的,異性的,非同齡人積極交往,優(yōu)化自己的交往圈.這樣有利于發(fā)展交往能力,積累交往經(jīng)驗,開闊交往視野,有利于構建和諧的人際關系.參考文獻1樊富珉.大學生心理健康與發(fā)展M.北京:清華大學出版社,19972林建輝."