部編版一年級語文下冊《語文園地七》精美教案

1、語文園地七文本分析本單元語文園地安排了5個板塊的內容?！白R字加油站”是通過“加一加、減一減”的方法認識8個生字?！白衷~句運用”安排了兩項內容：第一項“比一比，填一填”，是讓學生區(qū)分形近字的練習；第二項“從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話”，在打開學生想象力，訓練發(fā)散思維的同時，提高學生遣詞造句的能力?！皶鴮懱崾尽保ㄟ^書寫“床、左、居、包”4個字，了解左上包圍和右上包圍的字“先外后內”的筆順書寫規(guī)則?！叭辗e月累”，是讓學生積累有關讀書的名言。“和大人一起讀”編排的是一首流傳很廣的兒歌孫悟空打妖怪，學生通過和大人一起閱讀，體會故事的情趣，鞏固學過的字詞。教學目標1.認識“吵、胖”等8個生字

2、，鞏固“加一加、減一減”的識字方法。2.通過比一比，填一填，區(qū)別形近字；了解8個詞語的意思，會從中選擇幾個，展開想象說幾句話。3.學習左上包圍和右上包圍的字“先外后內”的筆順規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。4.朗讀積累關于學習的名言，初步培養(yǎng)勤學好問的意識。5.嘗試用多種合作方式，和大人一起讀孫悟空打妖怪，感受兒歌的生動有趣，鞏固學過的字詞。教學重點通過熟字加減法認識漢字；辨析形近字；會寫半包圍結構的字；積累關于讀書、做學問的名言警句。課時安排2課時1.通過加一加、減一減的方法認識8個生字；正確書寫左上包圍和右上包圍的字。2.區(qū)別4組形近字的字形，了解字義，能準確選擇生字組詞填空。3.選擇幾個自

3、己喜歡的詞語，展開想象說幾句話。通過熟字加減法認識漢字，辨析形近字；掌握半包圍結構的漢字的書寫規(guī)則并正確書寫。一、創(chuàng)設情境，激趣導入師生互說。師：同學們，今天老師收到了齊天大圣孫悟空的請柬。孫悟空邀請大家到他的花果山一游。你們高興嗎？（生答：高興。）今天，我們將開啟“花果山之旅”，調皮的孫大圣也設置了重重關卡，你們有信心闖過去嗎？（生答：有。）好，我們出發(fā)吧！二、火眼金睛，分層闖關1.第一關：會識字。（識字加油站）（1）出示生字卡片“吵、胖、歲、現(xiàn)”，學生借助拼音讀準字音，識記字形。指名讀，讀對了當小老師領讀兩遍。觀察字形，說說這幾個字有什么共同點，怎樣記住這些字。（這些字都分別由兩個熟字組成

4、，可以用加一加的方法來識記。）給生字組詞，鞏固識記。吵：爭吵 吵鬧 胖：胖子 胖乎乎 歲：歲月 歲末 現(xiàn)：發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)（2）（課件出示生字“飄、校、張、甜”）教師引問：你們認識這些生字嗎？學生開火車認讀并分別口頭組兩個詞語。教師引導學生發(fā)現(xiàn)這些字均由兩個部分組成，提問：現(xiàn)在減去其中的一個部分，你還認識嗎？（課件出示生字：票、交、弓、甘）指名認讀，學生齊讀、開火車讀、自由讀。給生字組詞，鞏固識記。票：車票 機票 交：交往 交點 弓：彈弓 弓箭 甘：甘甜 甘心（3）分小組互讀8個生字，再本組開展“一字開花”擴詞的形式，復習生字詞。（4）交流：用加一加和減一減的方法，你還認識了哪些字？加一加：土+不=

5、壞 馬+奇=騎 目+分=盼 木+果=棵減一減：蹤-=宗 膀-月=旁 趣-走=取 您-心=你（5）拓展：你還會用學過的哪些方法來識記這8個生字？同桌交流。（如：圖文結合、創(chuàng)編字謎、創(chuàng)設語境等。）小結：同學們真能干！我們不僅認識了生字，還學到了識記生字的好辦法，順利地闖過了第一關。2.第二關：會辨字。（比一比，填一填）過渡：同學們順利地闖過了第一關，孫大圣還有些不服氣呢！這不，他又送來了4對雙胞胎寶寶，看看我們是否都有“火眼金睛”，成功分辨它們。（1）出示4組生字：午牛己已刀力人入（2）認清字形。指導學生通過比較說一說每組字在字形上的不同之處。（這4組字均為獨體字。“午”與“?！毕啾?，“午”的豎上

6、端出頭就成“?！?；“己”與“已”相比，“己”的豎彎鉤上端出頭就成“已”；“刀”與“力”相比，“刀”的撇上端出頭就成“力”；“人”與“入”相比，“人”的捺起筆高過撇就是“入”。）（3）讀準字音。同桌互讀生字，并用生字組詞。午（中午）牛（水牛） 已（已經）己（自己）力（力氣）刀（刀片） 人（人們）入（出入）（4）學習運用。請學生選字填入田字格中，組成詞語，讀一讀。同桌相互檢查，教師抽查。（5）拓展練習：選字填空。干 千 無 天 兒 幾 萬 方（ ）活 （ ）空 （ ）子 （ ）一（ ）里 （ ）力 （ ）天 （ ）向過渡：同學們都有“火眼金睛”，太棒了！接下來我們勇闖第三關吧。3.第三關：會說話。

7、（從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話）（1）學生自由朗讀8個詞語，邊讀邊想一想每一個詞語的意思。（2）聽教師朗讀詞語，學生閉上眼睛邊聽邊想象8個詞語共同展現(xiàn)的畫面。（3）選擇幾個自己喜歡的詞語，展開想象，說幾句話，和同桌開展“互聽互說”的游戲?！奥牎钡耐瑢W要聽清楚同桌說的話，“說”的同學要把話說完整、說清楚。（4）全班交流，指名發(fā)言。大家評一評誰說得好。注意：全班交流說話中，首先引導學生把話說完整、說清楚。如，“草地上盛開著許多花朵。”教師再引導學生多選幾個詞語，展開合理想象，從說一句話，到說幾句連貫、通順的話。如，“草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、歌唱。草地上到處都是我們的

8、笑聲。”生1：風兒告訴草地，它喜歡跑步，喜歡歌唱。生2：公園里，草地綠了，花朵紅了，小鳥沐浴著明媚的陽光在枝頭歌唱。人們在公園的環(huán)湖路上跑步，不時傳來一陣陣歡樂的笑聲。過渡：同學們團結協(xié)作，連闖三關，真是太棒了！咱們再接再厲，勇闖第四關吧！4.第四關：會寫字。（書寫提示）（1）（課件出示生字）學生齊讀、自由讀。（2）引導學生觀察字形特點，了解書寫規(guī)則。這4個字有什么共同特點，有什么不同點？（都是半包圍結構的字，前三個字是左上包圍結構，第四個字是右上包圍結構。）這4個字書寫時要注意什么？（筆順規(guī)則是“先外后內”。）注意：除了注意筆順規(guī)則，還要注意三個左上包圍的字撇都比較長，里面的字寫得比外面要寬

9、一些，口訣就是：外面撇長里出框。“包”字的首筆撇寫在左上格，豎彎鉤的起筆處和撇的收筆處對齊，豎彎鉤要包住橫折鉤。（3）指導書寫：教師范寫，學生書空，然后描紅、臨摹。（4）利用投影儀展示學生的書寫作品，師生共同點評，關注筆順規(guī)則，關注筆畫在田字格中的位置。（5）拓展：（課件出示下列生字）學生觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。過 這 迷 造 運 近 遠 連 還 進注意：這些字均為左下包圍的字，它們的筆順規(guī)則是“先內后外”，這與左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則不同。三、課堂小結，拓展延伸1.教師小結本課時所學知識，適當點評學生的課堂表現(xiàn)；學生交流本課時的學習體會。2.學生用多種方式自主復習本課時所學知識，可同桌互

10、查。1.正確、流利地朗讀有關讀書的名言并背誦積累。2.和大人一起正確、流利地朗讀兒歌孫悟空打妖怪，體會故事的情趣，鞏固學過的字詞。正確朗讀并背誦名言，了解名言大意；熟讀兒歌，感受兒歌的趣味。一、繼續(xù)闖關，積累背誦1.教師引導學生回顧上一課時所學知識，加以鞏固。過渡：我們已經連闖四關了。只要再闖兩關，我們就能到達花果山！勝利就在眼前，加油！2.第五關：會背誦。（日積月累）（1）讀一讀：先自己借助拼音把生字讀正確，把名言讀通順；再與同桌互讀，比一比誰讀得好。（2）講一講：“敏而好學”中的“好”是“喜好”的意思，讀“”?！岸x自見”中的“見”讀“”，古“同現(xiàn)”，是“呈現(xiàn)，明白”的意思。（3）說一說：

11、你們知道這幾句話的意思嗎？分小組討論、交流后教師指導全班交流。敏而好學，不恥下問。 這句話的意思：天資聰明而又好學，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥，形容謙虛好學。不知則問，不能則學。 這句話的意思：有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的地方就要深入學習。指做學問應該多問好學。讀書百遍，而義自見。 這句話的意思：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了。讀萬卷書，行萬里路。 這句話的意思：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。這句話有兩層含義，“讀萬卷書”是指應該全面吸收書本知識，使自己具有淵博、扎實的文化素養(yǎng)；“行萬里路”是指不能單純地沉迷于書本，還必須廣泛

12、了解、認識和接觸社會，并把書本知識應用于社會實踐。綜合這兩句話的整體內涵，就是既要重視書本知識，也要重視社會實踐，或者說必須注重理論與實踐的有機結合。（4）背一背：學生齊讀、男女生對讀、師生對讀、同桌對讀、自由讀、填空，在熟讀的基礎上練習背誦。3.開展背誦比賽，師生投票評選出“背誦小能手”。二、共讀兒歌，享受快樂闖關勝利：和大人一起讀。過渡：闖過重重關卡，我們終于到達花果山了。孫悟空正在講他打妖怪的故事，我們快去聽聽吧！（1）（課件播放兒歌朗讀音頻）學生認真聽，初步了解兒歌的內容，感受兒歌的節(jié)奏。（2）學生自由讀，借助拼音讀準字音，讀通句子。（3）圖文對照朗讀，理解兒歌內容。學生邊讀兒歌邊看插

13、圖，說說兒歌中共寫了哪幾個人物。（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖婆。）這些人物中你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？為什么？（4）學生接力朗讀兒歌（一人一句），其他學生說一說你的發(fā)現(xiàn)。小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就像我們玩的接龍游戲一樣。（5）多形式朗讀課文。（教師范讀，學生跟讀；指名讀，男女生合作，拍手讀、表演讀；等等）（6）趣味檢測。（課件出示）我會選：兒歌孫悟空打妖怪中，老妖婆騙了誰？（在括號里用“”選出正確答案）孫悟空和沙和尚（ ）唐僧和豬八戒（ ）請將正確答案的序號填在橫線上：_用_（武器）消滅了妖魔鬼怪。豬八戒 孫悟空 耙子 金箍棒（7）制作閱讀卡，記

14、錄閱讀情況。我的閱讀卡和誰一起讀讀后來評分我的問題1.唐僧的徒弟都有誰？他們一起去做什么？2.為什么除了孫悟空，唐僧和其他徒弟都被妖怪騙了？我的解答1.唐僧的大徒弟是孫悟空、二徒弟是豬八戒、三徒弟是沙和尚。他們一起去西天取經。2.因為他們輕易地相信陌生人，被老妖婆的假身份和假話所騙。我們可不能這樣，對人對事要分清好惡。三、課堂小結，課后延伸1.教師小結。師：今天，我們背誦了名言，朗讀了兒歌，收獲真大呀！回家后把會背的名言背給爸爸、媽媽聽一聽，和他們一起讀一讀兒歌吧，共同體會兒歌的趣味。2.學生自行搜集關于學習的名言及關于孫悟空打妖怪的故事，全班交流?！芭d趣是最好的老師?！睘榱藴p少語文園地內容帶

15、給學生的枯燥感，我結合本語文園地中的兒歌孫悟空打妖怪，創(chuàng)設“與孫悟空一起快樂闖關”的情境展開教學。我以學生喜歡的“孫悟空”入手，以“花果山之旅”貫穿全課，使學生的學習情緒不斷高漲，學生的學習效率極高，學生真正享受到了學習的快樂。語文園地七課題語文園地七課型語文園地授課時間1課時教學目標1.學用字詞句，學會用減一減、加一加的方法識記生字，會辨析形近字組詞。學會半包圍的字的寫法。2.通過誦讀名言佳句，幫助小學生積累句子。 3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。教學重點不同方法識字，形近字辨析組詞， 積累歇后語，兒歌。教學難點閱讀兒歌，提高閱讀能力。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、

16、揭題導入 今天我們學習“語文園地七”的內容。（板書：語文園地七） 新課教學（ ）分鐘二、學和用。板塊一：識字加油站。（課件出示2） 1.讀一讀：先讀上面一組，再讀下面一組。 注意讀準平舌音“歲”，翹舌音“吵”，前鼻音“現(xiàn)、甘”，后鼻音“胖、弓”。 2.想一想：這兩組生字各有什么特點？ 第一組：用的是“加一加”的方法； 第二組：用的是“減一減”的方法。 3.認一認：小組長檢查下面的生字是否會認。 4.說一說：你知道還有哪些字也可以用“加一加”和“減一減”的方法來識記？（板書：加一加 減一減）（課件出示3） 加一加：門+耳=聞 哥+欠=歌減一減：李子=木 思田=心5. 做“一字開花”游戲： 擴詞的

17、形式，復習生字詞。板塊二：字詞句運用（課件出示4）（一）比一比，填一填。 1.讀準字音。請學生自由讀讀四組生字。2.認清字形。指導學生通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組生字字形的不同之處。第一組“午”和“牛”，“午”的“丨”沒有出頭，“牛”的“丨”出頭了；第二組“已”和“己“已”的豎彎鉤露出半個頭，而“己”則不露頭，第三組“刀”和“力”，“力”露頭了，“刀”不露頭；第四組“人”和“入”，筆畫一樣，但是撇捺的高低不一樣。3.學習運用。請學生選字填入田字格中，組成詞語，讀一讀。4.拓展練習再出示已學獨體字，如“干一千”“無一 天” “幾一兒”，讓學生比一比，再選字填空組詞。 （二）展開想象，是這用下面的詞語說幾

18、句話。 （課件出示5） 1.讀一讀，想一想：讀準字音，把詞語讀準確，想一想這些詞語的意思。 2.說一說：試著用這些詞語說幾句話。說話的時候我們可以先想一想我們在什么時候用過這些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語。 如：草地上盛開著許多花朵。 引導學生可以多用幾個詞語把話說的更清楚。再如：草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、唱 歌。草地上到處都是我們的笑聲。 三、寫字有方。 板塊三：書寫提示（課件出示6） 1.仔細觀察 仔細觀察這些字是什么結構的字？ 這四個字是半包圍結構的字，其中，前三個字是左上包右下；最后一個字是右上包左下。（板書：半包圍） 1.思考問題 這些字的筆順規(guī)則是怎樣的？

19、左上包圍和右上包圍的字，他們的筆順規(guī)則都是先外后內。（板書：先外后內） 3.書寫提示（課件出示7） 前三個字：把“丿”寫長點，要包住右下部分。包：右上部分的“”要寫大一點，要能把左下部分包住。4.展示評價 第一關注筆順書寫規(guī)則，第二關注生字筆畫在田字格中的位置。四、積累與運用板塊四、日積月累。（課件出示9） 敏而好學，不恥下問。(論語)不知則問，不能則學。（荀子）讀書百遍，而義自見。（董遇）讀萬卷書，行萬里路。（董其昌） 1.本次日積月累都是關于什么的名言佳句？ 本次日積月累一共有四句名言佳句，都是關于讀書的，教育我們要努力讀書，增長見識，不明白的地方要多向別人請教。（板書:讀書多請教）2.借

20、助拼音朗讀名言佳句，直至熟讀成誦。“敏而好學”的“好ho”；這里的“好”是“愛好”的意思，“而義自見”的“見 xin”。這里的“見”是“顯現(xiàn)、表露出來”的意思。 3.你知道這些名言佳句分別是什么意思呢？（課件出示10） 這幾句話的意思如下：“敏而好學，不恥下問”，指天資聰明卻好學習，并且不以向別人請教他們認為很低端、很簡單的問題為恥這種難能可貴的學習精神?！安恢獎t問，不能則學”的意思是有不知道的就要虛心向他人請教,有不明白的地方就要深入學習。這句話告訴我們不懂就問,養(yǎng)成勤學好問的好習慣?！白x書百遍，而義自見”的意思是讀書讀得多了，它的意思自然就會明白。（多讀書）“讀萬卷書，行萬里路”教育我們要

21、努力讀書，讓自己的才識過人，讓自己的所學，能在生活中體現(xiàn),同時增長見識，也就是理論結合實際，學以致用。4.練習背誦，可以評選“背誦小能手”。 五、和大人一起讀 板塊五：和大人一塊讀 （課件出示11）孫悟空打妖怪（原文略，見教材第100頁101頁）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，在熟讀的基礎上，和爸爸媽媽分角色朗讀課文。 2.思考（課件出示12） （1）你能說出唐僧師徒四人的名字嗎？ 唐僧師徒四人是指：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。 （2）女妖怪騙了誰？誰的眼睛亮？ 女妖怪騙了唐僧和八戒。孫悟空的眼睛亮，識別了他就是妖怪。 （3）你知道這個女妖怪的名字嗎？兒歌說的是什么故事？ 這個女妖怪是

22、白骨精，兒歌說的就是三打白骨精的故事。（板書：三打白骨精） 【設計意圖：通過“加一加、減一減”的方法認識8個生字。激發(fā)學生生活中識字的興趣】【設計意圖：“字詞句運用”安排了兩項內容:第一項“比一比，填一填”，是讓學生區(qū)分形近字的練習；第二項“從下面 詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話”，在打開學生想象力，訓練發(fā)散思維的同時，提高 學生遣詞造句的能力?！俊驹O計意圖：通過書寫“床、左、居、包”4個字，了解左上包圍 和右上包圍的字“先外后內”的筆順書寫規(guī)則?！俊驹O計意圖：朗讀積累關于學習的名言，初步培養(yǎng)勤學好問的意識?！俊驹O計意圖：嘗試用多種合作方式，和大人一起讀孫悟空打妖怪，感受兒歌的生動有趣。】板

23、書內容語文園地七 加一加 減一減 半包圍：先外后內 讀書多請教 三打白骨精教學反思成功之處：1.本練習的加大了識詞、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹學會半包圍的字的寫法。2.本課積累了一些詞語、名言佳句，學生做到了讀通、讀出韻味，學會背誦。不足之處：練習應該盡量放手給學生去做，教師適當?shù)攸c撥一下就好了，而不是老師領著講和做?！菊n堂作業(yè)新設計】 1.課下搜集半包圍的字。 2.用加一加或減一減的方法識記下列生字： 細 舊 粗 團 圓 萬 3. 用“陽光 笑聲 歌唱”寫一句話。 4.課下搜集一些讀書名言佳句。 參考答案： 1醫(yī)、區(qū)、兇、畫、風、鳳、凡、邊、這、退、過 2.例如：“口+才=團”，“方-丶=萬”。 3.今天陽光明媚，我們走在上學的路上，大聲歌唱，我們歌聲和笑聲傳得很遠。4.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府長歌行莫等閑，白了少年頭，空悲切！岳飛備課素材【寫作背景】這個語文園地有5項內容，分別是識字加油站、字詞句運