師范生實習(xí)周記范文20篇

1、師范生實習(xí)周記范文 20篇以下是關(guān)于師范生實習(xí)周記范文20篇，希望內(nèi)容對您有幫助，感謝您得閱讀。9月23日星期一作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長， 而作為一名老師需 要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的 東西都太多了。生活上獨立了。我們?nèi)齻€實習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個 方面一一買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們 一起商量并不斷探索， 生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生 活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 通過一周的備課， 給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)

2、識到了自己 的不足：課的重難點的把握， 課堂時間的把握等等。 自己帶著 一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書， 多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥蹋嘌芯?。自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點。認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通， 多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí) 效率

3、。再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺。通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu) 秀的教師。而成長的途徑還是學(xué)習(xí)一一學(xué)無止境。9月24日星期二時間過得飛快，不知不覺，第二天又已結(jié)束。此刻，坐在 電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。這一天我聽了很多優(yōu)秀老師的課， 現(xiàn)在的聽課的感覺和以 前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識， 現(xiàn)在聽課是為了學(xué) 習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在汪息的的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四

4、節(jié)課， 當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事， 叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許，整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟， 當(dāng)時真是對自己失望透了。接下來，指導(dǎo)老師去聽我的課， 順便幫我助陣維持紀(jì)律， 我雖是 有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說好上呢，也確實還好上 ；說不好上也還真不好上， 我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)，一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣， 貫穿課堂的

5、始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突生重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探 索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件 時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理 ；再次，自身心里 狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張， 這些 都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)由來的不足能 在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ) ！9月25日星期三今天的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮 成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處

6、理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué) 了！最重要的部分，我在空堂課時會協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊時， 老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小， 老師對這一點非常堅持， 我相信在老師 辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會一天比一天進(jìn)步，將來對于作文一定大有幫助。最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩天最缺乏的部分， 因為必須要行政見習(xí)， 時常會有時間上的沖突， 我真的要好好 的規(guī)劃見習(xí)時間，否則我這個月將無法見習(xí)到完整的課程了。活到老學(xué)到老，把握每一天。 認(rèn)識到需要針對不同的學(xué) 生要采取不同的方法。 我告訴自己：首先要和他們的任課老師

7、 及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)驗 這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受 益匪淺。9月26日星期四今天我們班有打架事件， 是屬于同班互打的狀況， 其實在 當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng) 天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師， 說明她不容許她 的孩子處在恐懼中上課， 并要求對方家長給一個交代， 老師采取的方式是盡量安撫家長。 因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕， 沒有說由完全的實情， 原 來是被打的

8、那位學(xué)生其實也有問題， 可以說這件事兩位學(xué)生都 有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在 找機(jī)會請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西。雖然說我們班有很多麻煩的事情， 但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的 實務(wù)經(jīng)驗，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā) 生，我想這才是我希望的結(jié)果。在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上課， 與同校的實習(xí)老 師比較之下，我算是最慢上課的一位， 我想我應(yīng)該是在行政實 習(xí)花太多時間了，但是這個月我是在教務(wù)處實習(xí)，會稍微輕松一點，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上語文 課，也已經(jīng)定好單元了。9月

9、27日星期五這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了， 不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目， 每個單元幾乎都會 有不同的上課方式，這是我必須注意的地方除了這一點，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響， 這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，這算是很大的落差，所以老師 采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事。第一、老師必須先與家長溝通， 不過大部分的家長都會同息.第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點就可以回家， 所以效果有限。第三、留校的學(xué)生常

10、常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑， 這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！9月28日星期六今天依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計 算機(jī)的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù)， 不過影片剪 輯的軟件是我沒碰過的軟件， 旁邊有一個老師協(xié)助， 我沒有做 到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習(xí)老師都必須參加， 雖然說我們都沒有分到很重要的 工作，但是在討論的過程中， 讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的， 都是老師們提供的經(jīng)驗， 在

11、會議中我 們幾個實習(xí)生都沒有提由很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵， 但是 這個班的女生會自行管秩序， 所以還算控制的住，我想也許因 為我沒上課的關(guān)系，所以并沒有什么太大的問題，唯一由現(xiàn)的一個問題是，那會情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊， 當(dāng)我去了解情況時，原來他認(rèn) 為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見，但是事實并 非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當(dāng)我不知道該如何是好時， 還好隔壁班的一位老師由來協(xié)助，因為他們班恰巧沒課， 于是他將學(xué)

12、生叫進(jìn)他們班上， 過了十分鐘左右，那位學(xué)生恢復(fù)正常 的回來，似乎什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助， 下次我一定要好好的請教這位老師，當(dāng)時他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜！9月30日星期一在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不 配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作 為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛， 在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系， 而且教師要把自己當(dāng)成活 動中的一員、學(xué)生們的良師益友。俗話說：“知之者不如好知者， 好知者不如樂知者?！睂τ谝呀?jīng)具備了一定程度自學(xué)能力， 但是還不能夠獨立思考的初一 學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。 我采用以學(xué)生為主， 教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)， 適當(dāng)列由提綱，設(shè)置思考題，加以點 撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了 “我