大班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告

1、大一班幼兒發(fā)展評(píng)估報(bào)告、調(diào)查情況與分析本次參與測(cè)評(píng)的幼兒人數(shù)為40人，我們采取觀察、談話、操作、家長(zhǎng)參評(píng)等方式，針 對(duì)幼兒語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，分別確立了二級(jí)指標(biāo)和三 級(jí)指標(biāo)，堅(jiān)持從幼兒的年齡特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，從幼兒情感、態(tài)度、方法上 對(duì)幼兒發(fā)展水平作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。本次量化評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，劃分三個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、 良好、再努力。本次調(diào)查評(píng)價(jià)的各項(xiàng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:域語(yǔ)百健康社會(huì)科學(xué)藝術(shù)等級(jí) 、領(lǐng)域領(lǐng)域領(lǐng)域領(lǐng)域領(lǐng)域優(yōu)秀（。%良好（%再努力（。%5%9. 2%合計(jì)（%100%100%100%100%100%以上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我班幼兒發(fā)展水平整體情況

2、是非常好的，幼兒在各領(lǐng)域中的發(fā)展水平優(yōu)秀比例占多數(shù)，在 %-一%之間波動(dòng)。良女？比例定格在%-一%:問(wèn)，再努力幼兒 比例不超過(guò)測(cè)評(píng)幼兒總?cè)藬?shù)10%從各領(lǐng)域測(cè)評(píng)情況上來(lái)看，社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀等級(jí)百分比最高，為%其次是健康語(yǔ)言 藝術(shù)%科學(xué)%由此可見(jiàn)，我國(guó)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域方面發(fā)展最好，在科學(xué)領(lǐng)域方面發(fā)展水平 相對(duì)最次。二、原因分析與反思（一）值得肯定的方面1 .語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒語(yǔ)言能力對(duì)孩子一生的發(fā)展具有重大意義。解析“幼兒園教育指導(dǎo)綱要“中語(yǔ)言 領(lǐng)域目標(biāo)不難發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言教育有五個(gè)體現(xiàn)：一是體現(xiàn)想說(shuō)，有禮貌的說(shuō)；二是體現(xiàn)能聽(tīng)， 能理解的聽(tīng)；三是體現(xiàn)會(huì)說(shuō)，會(huì)清楚地說(shuō)；四是體現(xiàn)會(huì)讀，會(huì)正確的讀；五是體現(xiàn)會(huì)講， 會(huì)用

3、普通話講。附表一：我班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果工指標(biāo)傾聽(tīng)與哀欣員乂字早期閱合計(jì)百分比等級(jí)達(dá)（人）作品（人）讀（人）（人）28162208552%良好97232162%再努力3262066%合計(jì)4040260780100%優(yōu)秀等級(jí)比例70%80%從上表可以看出，我國(guó)幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域方面發(fā)展很好，優(yōu)秀比例為教師們把自己的角色和孩子定位在平等的基礎(chǔ)上，為孩子營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子暢所欲言，敢說(shuō)，想說(shuō)，愿意說(shuō)。本次測(cè)評(píng)我們從“傾聽(tīng)與表達(dá)”、“欣賞文學(xué)作品”、“早 期閱讀”三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。大班的孩子 們已能注意力集中地看書(shū)，能堅(jiān)持看完一

4、本再取另一本，能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，能與同 伴共同用繪畫(huà)等方法制作圖畫(huà)書(shū)，并進(jìn)行閱讀。孩子們還會(huì)倆倆結(jié)伴，互相講故事，你的故事講給我聽(tīng)，我的兒歌表演給你看，反復(fù)的講述，理解，欣賞、表演，大大地提高了幼兒的講述能力，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步， 極好的體現(xiàn)了語(yǔ)言目標(biāo)的“五 個(gè)體現(xiàn)”。在語(yǔ)言領(lǐng)域中，幼兒“早期閱讀”方面優(yōu)秀比例最多，為 80% “傾聽(tīng)與表達(dá)” 方面緊跟其后，優(yōu)秀比例為70%2 .健康領(lǐng)域根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求，我國(guó)首先把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒身體健 康放在工作首位。為了全面了解幼兒身心健康情況，我們通過(guò)“幼兒生長(zhǎng)發(fā)育”、“情緒 情感”、“生活習(xí)慣”、“身體鍛煉”

5、、“安全保健”等二級(jí)指標(biāo)對(duì)幼兒健康領(lǐng)域進(jìn)行調(diào) 研評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)幼兒健康水平發(fā)展較好，優(yōu)秀、良好、再努力等級(jí)比例分別是% 和5%附表二：我國(guó)幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果級(jí) 生長(zhǎng)發(fā)育（人）情緒情感生活習(xí)慣身體鍛煉安全保健合計(jì)（人）百分比 指標(biāo)等（人）（人）（人）（人）188163208175195929%良好5971457259306%再努合計(jì)2602602602602601300100%優(yōu)秀等級(jí)比例%80%75%為了提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，我國(guó)通過(guò)安全現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、安全演練、 安全事例等形式對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，幼兒了解了常

6、見(jiàn)傳染病 的臨床特點(diǎn)，防控措施；知道了在自然災(zāi)害、人為傷害等緊急情況下的簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)措施等等。 此項(xiàng)評(píng)價(jià)幼兒優(yōu)秀比例為75%同時(shí)，我國(guó)還深刻的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣對(duì)孩 子一生的發(fā)展所賦有重要意義，因此我們嚴(yán)格遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)孩子良好的行為 習(xí)慣和自我服務(wù)能力。按照科學(xué)的作息制度，有規(guī)律的提醒喝水、入廁，并定時(shí)讓孩子們 進(jìn)餐、睡覺(jué)，能主動(dòng)地在餐前、便后用肥皂洗手，餐后能主動(dòng)擦嘴漱口，基本能有條理地 收拾餐具等等。我國(guó)幼兒“生活習(xí)慣”方面優(yōu)秀等級(jí)比例遙遙領(lǐng)先，為80%此外我們還合理安排幼兒一日活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地，保證幼兒每天的戶外體育活動(dòng)時(shí)間；創(chuàng)設(shè)多種體育活 動(dòng)區(qū)域，增加了大批活動(dòng)器材，加

7、強(qiáng)幼兒動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。從本次調(diào)研評(píng)價(jià)結(jié) 果發(fā)現(xiàn)：我國(guó)幼兒動(dòng)作發(fā)展良好，生長(zhǎng)發(fā)育情況令人欣慰。3 .社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人交往，善于與人交往，了解一定的社會(huì)交往常識(shí)，對(duì)孩子的終身發(fā) 展有著重要的意義。我國(guó)非常重視培養(yǎng)幼兒之間的交往合作，專(zhuān)門(mén)立項(xiàng)科研課題培養(yǎng)幼 兒交往禮儀研究，以期培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往。附表三：我國(guó)幼兒社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果級(jí)指標(biāo)等級(jí) 自我意識(shí)（人）社會(huì)常識(shí)（人）人際交往（人）合計(jì)（人）百分比202156208566%良好396539143%再努力193913719. 1%合計(jì)260260260780100%優(yōu)秀等級(jí)比例%60%80%本次測(cè)評(píng)，我國(guó)幼兒社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)

8、秀比例最高，為 %在“自我意識(shí)”、“社會(huì)常識(shí)”、“人際交往”等二級(jí)指標(biāo)測(cè)評(píng)中，幼兒均有了令人可喜的表現(xiàn)。如在人際交往和自我意識(shí) 方面，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)敢馀c同伴一起玩，能主動(dòng)加入同伴群體中一起游戲，不游離； 同伴請(qǐng)求時(shí)愿意將玩具借給別人玩或交換玩，能與同伴一起共用幼兒園的玩具和材料。與 同伴有沖突時(shí)，會(huì)嘗試用自己的方法去解決沖突；以協(xié)商、說(shuō)出自己的權(quán)利及考慮另一位 幼兒的需求等方式來(lái)解決與同伴的爭(zhēng)議，具有維持與同伴良好關(guān)系的簡(jiǎn)單技能，如輪流玩 而不推擠、等待輪到自己；能與同伴一起搬桌子或一起為集體做事，能順從同伴的建議進(jìn) 行游戲，能與同伴一起合作搭積木或完成一件任務(wù)，如“你搭花草，我搭圍墻”，

9、“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)記”；孩子們做事專(zhuān)注認(rèn)真，能獨(dú)立完成力所能及的事情。該兩項(xiàng)幼兒優(yōu)秀比例 分另I占80%口4 .科學(xué)領(lǐng)域幼兒時(shí)期是孩子好奇心很強(qiáng)的時(shí)期，他們對(duì)周?chē)笄澜绯錆M了奇異的遐想。我們分 別從“操作探索”、“科學(xué)常識(shí)”、“數(shù)形時(shí)空”這幾項(xiàng)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域方面的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果如下：附表四：我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果級(jí)指標(biāo)等級(jí) ,、操作探索（人）科學(xué)常識(shí)（人）數(shù)形時(shí)空（人）合計(jì)（人）百分比182143156481%良好529778227%再努力26202672%合計(jì)260260260780100%優(yōu)秀等級(jí)比例70%55%60%通過(guò)上表，我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)孩子在“操作探索”方面優(yōu)秀比

10、例稍高，為70%激發(fā)幼兒的求知欲、探索能力，是科學(xué)領(lǐng)域的重要目標(biāo)。我國(guó)教師充分體現(xiàn)以孩子為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，注重運(yùn)用大量的教具、學(xué)具為幼兒創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)條件，提供多種可變性、操作性和實(shí)用性強(qiáng)的材料，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，豐富孩子感情經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的感 知覺(jué)、觀察力和動(dòng)手能力，為孩子創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)域，讓孩子自由選擇，自己動(dòng)手，教師 引導(dǎo)，針對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有效的實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展。如大班幼兒喜歡 操作、擺弄教師提供的各種材料，能自創(chuàng)各種材料的玩法，并能體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，能用適 當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流科學(xué)探索的經(jīng)驗(yàn)和感受，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、圖畫(huà)等方式表達(dá)小種植活 動(dòng)的內(nèi)容。幼兒在操作中

11、學(xué)會(huì)了探索，在探索中得到了成長(zhǎng)。5 .藝術(shù)領(lǐng)域幼兒藝術(shù)教育的基本思想是：通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美感、體現(xiàn)成就感。藝 術(shù)活動(dòng)是一種精神創(chuàng)造活動(dòng)，是幼兒自我表達(dá)的重要方式。我國(guó)測(cè)評(píng)組針對(duì)幼兒音樂(lè)和美 術(shù)方面的“審美感受”、“藝術(shù)表現(xiàn)”、“想象創(chuàng)造”三方面對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)評(píng)，結(jié)果如下:附表五：我國(guó)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果二級(jí)（旨標(biāo)等級(jí)、_ 音樂(lè)美術(shù)合計(jì)（人）百分比感受（人）藝術(shù)表現(xiàn)（人）想象創(chuàng)造（人）感受（人）藝術(shù)表現(xiàn)（人）想象創(chuàng)造（人）1951821692081691561079%良好455965336571338%再努力201926192633143%合計(jì)26026026026026

12、02601560100%優(yōu)秀等級(jí)比例75%70%65%80%65%60%通過(guò)上表，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)審美感受方面表現(xiàn)最佳，優(yōu)秀比例是 80%音樂(lè) 審美感受和藝術(shù)表現(xiàn)分別占75%口 70%在一日活動(dòng)中，我國(guó)教師通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、故事表 演等形式，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒參與藝術(shù)欣賞活動(dòng)，感受和體驗(yàn)自然物、建筑、 美術(shù)、音樂(lè)、戲劇作品或角色游戲中表現(xiàn)的內(nèi)容；嘗試用多種方式、用多種工具和材料進(jìn) 行各種創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感；運(yùn)用一定的技能（語(yǔ)氣、表情、肢體動(dòng) 作、線條、圖形、色彩、節(jié)奏、音高等），幫助表達(dá)自己的想象與創(chuàng)造。大班幼兒懂得欣 賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖，知道對(duì)稱美、協(xié)調(diào)美

13、，會(huì)多角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。（二）存在的問(wèn)題說(shuō)明1. 幼兒發(fā)展受安全因素的影響。幼兒園由于環(huán)境條件的限制（三室不配套，樓道，走廊、戶外活動(dòng)場(chǎng)地狹窄），教師 對(duì)幼兒發(fā)展和安全方面患得患失，有些限制幼兒自由活動(dòng)，過(guò)于注重規(guī)則常規(guī)，極力關(guān)注 幼兒集體活動(dòng)，忽略了小組及個(gè)別活動(dòng)的組織，造成時(shí)間隱性浪費(fèi)，影響了幼兒的發(fā)展。 體現(xiàn)在本次健康領(lǐng)域測(cè)評(píng)，幼兒“身體鍛煉”指標(biāo)優(yōu)秀比例僅占在五項(xiàng)指標(biāo)中排列第四, 遠(yuǎn)低于幼兒“生活習(xí)慣”指標(biāo)（優(yōu)秀比例為 80% o2. 幼兒藝術(shù)的創(chuàng)造性培養(yǎng)有待加強(qiáng)。我國(guó)部分教師在制定藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教法、組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，過(guò)于把注意力 集中在技藝訓(xùn)練的目標(biāo)上，較多強(qiáng)調(diào)對(duì)

14、知識(shí)的記憶、模仿和重復(fù)性的練習(xí)，導(dǎo)致孩子比較 膽小，思維束縛，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。體現(xiàn)在本次測(cè)評(píng)中，幼兒在音樂(lè)、美術(shù)方面的想象創(chuàng)造力優(yōu)秀比例僅占 65%口 60%3. 幼兒情緒管理和控制能力相對(duì)比較薄弱。孩子遇到不如意的事情喜歡用哭鬧、攻擊、畏縮等方式來(lái)表達(dá)自己的心情。體現(xiàn)在本次測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)健康領(lǐng)域中幼兒“情緒情感”方面優(yōu)秀比例僅占%，“再努力”幼兒所占比例達(dá)到了10%。三、努力方向，對(duì)策及建議1更新教育觀念，加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，了解幼兒教育改革新動(dòng)態(tài)，努力跟進(jìn)教育理念和教育行為；加強(qiáng)骨干引領(lǐng)，重視教研組建設(shè)，創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)型組織。如在教研活

15、動(dòng)中，可以根據(jù)幼兒在各領(lǐng)域發(fā)展水平中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，探尋到行之有效的教學(xué)策略及方法；可以以園本課程研修、教學(xué)活動(dòng)研討等形式，提高教師研究、解讀幼兒的能力，提高全園教師的業(yè)務(wù)水平、整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量提供有力保障。2. 堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，堅(jiān)守幼教本質(zhì)。堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的園本化課程體系。嚴(yán)格遵循教育規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，努力為幼兒提供最適宜、最有效、最科學(xué)的教育，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。3落實(shí)幫扶制度，展示科學(xué)幼教。努力貫徹規(guī)程和綱要，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)保教結(jié)合的原則。通過(guò)多種形式，向社會(huì)、家長(zhǎng)、同行展示科學(xué)的幼兒教育思想和理念，發(fā)出正確的聲音，做出正確的表率。同時(shí)建立幫扶機(jī)制，完善幫扶制度，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)姐妹園的扶持幫助，共同發(fā)展。4. 加強(qiáng)督導(dǎo)，完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)保教工作的督導(dǎo)和引領(lǐng)，切實(shí)做好常規(guī)保教工作的細(xì)節(jié)落實(shí)。修訂各年齡班幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范幼兒園保教工作考核制度，完善對(duì)教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)和幼兒的診斷性評(píng)價(jià)。5. 科學(xué)規(guī)范組織幼兒園一日活動(dòng)。在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中不斷體現(xiàn)幼兒的主體性，尊重幼兒。以幼兒的興趣需要、個(gè)性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標(biāo)，注