創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校工作方案副本

1、馬村鎮(zhèn)張海小學創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校工作方案 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以評促改，以評促建”的指導思想，堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在實效”的指導方針，全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，將語言文字規(guī)范書寫的要求納入常規(guī)管理，滲透到學校的各項教育教學活動中，以營造良好的語言文字環(huán)境，增強師生的語言文字規(guī)范化意識和語言應用能力。二、組織機構(gòu)為使創(chuàng)建活動落到實處，經(jīng)學校研究決定成立領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導和負責創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校的工作。組 長：陸書言 副組長：張茂玉 成 員：張金來 呂煥香 趙冬云 張秋霞 三、具體措施 （一） 大力宣傳，師生達成共識。 全面貫徹國家語言文字法律法

2、規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化。 對學生進行國家通用語言文字教育，既是培養(yǎng)學生良好的語言文字應用能力，造就高素質(zhì)的勞動者的需要，又是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的有效手段。普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。 開展創(chuàng)建活動，可以規(guī)范我校教學活動，提高全體師生的科學文化素質(zhì)，提升我校語言文字工作的整體水平，進而構(gòu)建和諧校園，全面提升學校的美譽度。 （二） 多管齊下，營造良好氛圍。 積極探索語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的途徑。充分利用學校資源，大力宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法，

3、制定創(chuàng)建特色學?；顒訉嵤┓桨讣坝嘘P(guān)安排等。 利用升旗儀式、班會、廣播等途徑進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，利用宣傳欄和黑板報推出形式多樣的宣傳板塊，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。 做好每年9月份的“推普周”宣傳活動。在學生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展普通話口語實踐活動，力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。 在校園醒目位置設(shè)置“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性標語牌。在學校教學樓等公共場所設(shè)置提示使用規(guī)范字和普通話用語的標牌，把規(guī)范漢字書寫教育工作的宣傳和校園文化建設(shè)結(jié)合在一起。 校園文化建設(shè)中要

4、明確語言文字規(guī)范化要求,班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。要求學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字，并正確使用漢字、標點符號、漢語拼音等， （三）強化措施，建立長效機制。 定期召開會議研究語言文字工作,全面落實語言文字規(guī)范標準，把普通話融入校內(nèi)各類活動之中，使語言文字規(guī)范化的要求滲透到學校各項教育教學中來。學校標語、指示牌、板報、宣傳材料等都要使用規(guī)范漢字。 充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用。為加強普通話口語教學和漢字書寫教學，學校所有課程必須使用普通話授課。各科教學都要注意及時糾正學生不規(guī)范用字現(xiàn)象，抓好

5、寫字教學。一方面要求教師教案、板書、批改、評語等一律使用規(guī)范漢字，正確書寫，做學生的表率；另一方面，按照新課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，注重培養(yǎng)學生普通話口語能力，使普通話真正成為教學語言。 建立長效機制，堅持把普及普通話和用字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、常規(guī)管理的內(nèi)容,把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。在教師教學質(zhì)量評估、評選先進、評定職稱、業(yè)務考核時，把普通話合格列入必備的資格條件之一。在舉辦演講比賽，開展辯論賽，講座、學習經(jīng)驗交流會等活動中，把普通話作為重要的評分指標。 制訂約束性規(guī)范，將學習使用普通話納入學生文明禮儀、學生行為規(guī)范的具體內(nèi)容，督促學生使用普通話，確保畢業(yè)前98%

6、以上學生的普通話水平達到新課程標準的要求。同時，要把說普通話和用規(guī)范字融入對學生的評價、考核，讓學生養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔書寫漢字的習慣。 規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字書寫規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，要全部及時入檔，確保檔案管理的規(guī)范化。（四）全面培訓，提高普及程度。 學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。同時，把普通話訓練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，舉行普通話朗讀示范活動。 面向全校

7、師生開設(shè)語言文字或普通話輔導講座,多層次、多方位、多形式開展骨干教師培訓活動，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。特別是，語文教師要強制學生在課堂上發(fā)言、討論、提問、回答問題時使用普通話,提高學生使用普通話的水平。 定期組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，舉辦講座、培訓、測試活動，舉行教師基本功“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）比賽，以強化教師的語言文字基本功。同時，語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平，并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動家庭、社會普通話的普及與提高。 學校要通過有效開展各種活動，提高學生使用普通話的

8、水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平。同時，要組織學生對身邊的用字用語情況進行調(diào)查研究，讓學生體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字的重要意義。 （五）凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。 學校領(lǐng)導帶頭說普通話，要求教師和學生在教育教學、宣傳、會議和其他集體活動中，全部使用普通話；在平時的生活、學習中，提倡使用普通話。 全體師生積極參與檢查、糾正學校黑板報、宣傳欄、公文材料及學校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象。 全面檢查各班教室（黑板報等）、學生試卷等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制，確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。 學?？刹捎闷綍r抽查、期末普查等形式促進教師用字規(guī)范化。教師的教學計劃

9、、備課、總結(jié)、課件、板書、學習筆記、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字。發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正。四、實施步驟第一階段：宣傳動員（2016年2月前） 成立創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學?！惫ぷ黝I(lǐng)導小組，擬訂創(chuàng)建實施方案，制作、粘貼宣傳標語，設(shè)計學校語言文字工作專欄內(nèi)容；少隊部負責在全校范圍內(nèi)營造“講普通話，寫規(guī)范字”的強勢宣傳氛圍。并利用校會、班會廣泛宣傳，增強全體師生的語言文字規(guī)范化意識，形成人人說普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。 第二階段：檢查監(jiān)督（2016年3月前） 全面清理整頓校園用語用字，對校內(nèi)各種指示牌、標志牌、標語、櫥窗、墻報、宣傳欄、校園文化、和其他印刷物、電子屏、教學軟件、板書

10、、作業(yè)批改、書寫評語等進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。組織學生走上街頭，對學校附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督。 第三階段：自查整改（2016年4月前）學校領(lǐng)導逐條對照檢查我校規(guī)范漢字書寫相關(guān)工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，認真做好整改工作，使全體師生都投入到特色學校的創(chuàng)建活動之中，掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。普通話不達標的教師參加水平測試。 第四階段：自評驗收（2016年4月前）按照創(chuàng)建評估標準，逐條對照檢查，并寫出自評報告。同時，要按照規(guī)范漢字書寫教育特色學校評估評分細則逐條準備材料，將學校關(guān)于創(chuàng)建工作的方案、計劃、活動記錄以及總結(jié)材料，各種活動資料，普通話培訓、檢查、監(jiān)