《狼牙山五壯士》練習(xí)設(shè)計_第1頁
《狼牙山五壯士》練習(xí)設(shè)計_第2頁
《狼牙山五壯士》練習(xí)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、?狼牙山五壯士?練習(xí)設(shè)計現(xiàn)今社會，教師朋友們都會通過課后習(xí)題的方式，來檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對根本知識掌握情況。診斷學(xué)生在知識以及學(xué)習(xí)方法上的缺陷，幫助學(xué)生補缺補差，增強自主學(xué)習(xí)才能。藉此理解學(xué)生如今的程度在參與測試的同年級學(xué)生中處于何種層次。同時，還將根據(jù)測評結(jié)果給學(xué)生以細(xì)致的反響和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解需要補充和加強的知識點，以指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的改進(jìn)與優(yōu)化。今天小編做了?狼牙山五壯士?練習(xí)設(shè)計，大家都來看看怎么樣。一、我能感受。我讀了( )遍課文。我想說( )。二、不同的qi。( )驅(qū)不平 琴( )書畫 ( )自行車 各得( )所( )心合力 紅( )飄揚 誤入( )途 ( )形怪狀三、動詞

2、串串燒。擲( ) 擲( ) 擲( )跳( ) 跳( ) 跳( )打( ) 打( ) 打( )四、挑戰(zhàn)理解力。1、從班長奪過胡福才手里的手榴彈，命令用石頭砸這個材料中，我感受到( )。2、從跳崖前，班長把那枝從敵人手里奪來的槍砸碎這個材料中，我感受到( )。五、填上適宜的詞。( )地瞄準(zhǔn) ( )的怒火( )地撤退 ( )的聲音( )地打擊 ( )的山路( )地指揮 ( )的地形六、信息窗。1、五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才、胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學(xué)義掛在半山腰的樹枝上而活了下來。葛、宋兩位同志清醒后，忍著劇痛，堅持趕路，經(jīng)群眾幫助，最終回到了部隊。2、聶榮臻司令員給狼牙山五壯士紀(jì)念碑題的詞：視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃趙燕英雄榮耀傳統(tǒng)?？戳诵【幍?狼牙山五壯士?練習(xí)設(shè)計，大家覺得怎么樣。其實課后習(xí)題以學(xué)、拓，測三重結(jié)合的新形式，全方位穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止了學(xué)生對平面化學(xué)習(xí)方式的抵觸與反感，還可以增強學(xué)習(xí)興趣性。同時讓學(xué)生

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