關(guān)于藝術(shù)教育的存在問題和改進策略

1、關(guān)于藝術(shù)教育的存在問題和改進策略摘要：在當前社會生活中，新課程標準的實行使得教育理念與教育方法上發(fā)生了很大的改變。藝術(shù)教育不僅僅局限于對學生藝術(shù)上的培養(yǎng)。更需要加強學生綜合素質(zhì)與藝術(shù)文化熏陶的培養(yǎng)。在現(xiàn)今社會開展的大環(huán)境下，如何加強學生對于藝術(shù)學習的觀念、才能上的進步，將是目前藝術(shù)教育面臨的主要問題。藝術(shù)教育要從教育觀念、教育內(nèi)容、思想觀念與活動方式上改進，并不斷的開展藝術(shù)教育對學生在才能與綜合素質(zhì)上的培養(yǎng)。本文就對藝術(shù)教育存在的問題進展簡要分析，并提出簡單的改進措施。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;問題研究;教育改革;改進方法一、新課改下對藝術(shù)教育的教學解讀一以培養(yǎng)學生審美愉悅為藝術(shù)教育目的目前藝術(shù)教育的

2、開展應(yīng)該朝著學生對美的教育的感知上開展，人是社會開展的人，在人與大自然的接觸中，人在不斷的成長，并不斷地感知美，并學會承受美的才能。這詳細到目前學習的藝術(shù)教育目的之中，就是要以培養(yǎng)學生的審美并愉悅藝術(shù)教育為目的，并培養(yǎng)學生對于藝術(shù)的審美的感知，進步學生對于美的才能的開展。在新課標的引導(dǎo)下，藝術(shù)教育要朝著進步學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生對于審美的才能的開展上，不斷進步對于藝術(shù)教育在根本理念上的改變。二以貼近學生生活走進自然為藝術(shù)教育內(nèi)容藝術(shù)教育的內(nèi)容與形式應(yīng)該多樣化，并結(jié)合學生的生活實際，以開展學生藝術(shù)教育的實際才能為標準。藝術(shù)教育應(yīng)該把生活中的實際問題結(jié)合到教育上，如繪畫類藝術(shù)教育，應(yīng)該把生活中學

3、生見到的樹、草、花等結(jié)合到學生在繪畫上對實際物品的抽象理解上，通過對物品的理解，形成學生在抽象上的認識。教師在教育過程中，應(yīng)該加強這種理解，并不斷開展學生的實際審美才能。三以學生喜歡的方式作為藝術(shù)教育的組織方式藝術(shù)專業(yè)的學生對于藝術(shù)教育往往存在不同的理解，有些學生并不注重對于藝術(shù)教育直觀的學習方式，藝術(shù)教育與一般普通學校教育方式也不同。在對藝術(shù)教育的開展上，應(yīng)當盡量用學生喜歡的方式，通過直觀的藝術(shù)欣賞方式，或者自由的藝術(shù)活動，多樣化的組織出學生自身可以承受的藝術(shù)教育形式，并進步學生對于藝術(shù)教育方式的理解，進步學生對于審美的感知，在學習生活中隨時發(fā)現(xiàn)美。四以促進幼兒開展的評價為藝術(shù)教育評價的目的

4、幼兒教育在整個藝術(shù)教育階段都起著關(guān)鍵的作用，幼兒教育通過開展幼兒在最初階段感知美、欣賞美、理解美的才能為目的，旨在提供學生一種值得參考的學習方法，以促進學生在學習過程中不斷地開展自身才能。幼兒教育要以促進學生對藝術(shù)的評價為目的，防止藝術(shù)教育的功利性、技能性、缺失審美感為目的。進步幼兒教育的方法并改善幼兒教育在理念上的創(chuàng)新作用。二、現(xiàn)階段藝術(shù)教育中存在的問題一藝術(shù)教育觀念存在的問題目前藝術(shù)教育，家長主要抱著多學一門技能的心態(tài)，主要偏向藝術(shù)教育朝著實用化，功利化開展。幼兒教育在開展上，應(yīng)該注重學生在實際中把握對美的感知才能，注重學習過程中培養(yǎng)藝術(shù)開展的才能。要尊重幼兒，使其在開展過程中不斷的進步自

5、身的學習興趣與才能;注重幼兒對于藝術(shù)的理解，尊重幼兒對不同藝術(shù)形式的創(chuàng)造力;尊重幼兒的內(nèi)心世界。二藝術(shù)教育目確實立與實現(xiàn)存在的問題藝術(shù)教育目的是使學生有實際欣賞美的才能，并在藝術(shù)上具備一定的技能。要進步藝術(shù)欣賞活動，而在現(xiàn)實生活中，藝術(shù)教育主要存在教師與家長的教育理念上，只單純地注重對技能的學習與對知識的教育，無視了學生本身對于美的感受，與自身的學習習慣與學習方式上有所差異的問題。學生學習藝術(shù)教育，要有正確的價值取向為引導(dǎo)，進步對于美的直觀感受，不斷開展對美的感悟。三藝術(shù)教育內(nèi)容選擇上存在的問題教師在藝術(shù)教育中所選擇的教育內(nèi)容應(yīng)該是貼近生活、貼近自然的。在幼兒教育開展中，要注重通過多個藝術(shù)門類

6、的開展方式來共同實現(xiàn)幼兒對藝術(shù)教育與藝術(shù)欣賞才能的理解。幼兒教育應(yīng)朝著對藝術(shù)教育的理解、對幼兒知識程度的把握上全面的進步幼兒藝術(shù)教育的開展方式。目前藝術(shù)教育中存在的問題是缺乏對幼兒在學習藝術(shù)教育時的游戲性與娛樂性。四藝術(shù)教育活動組織方式上的問題藝術(shù)教育在活動組織上的單一性極大局限了藝術(shù)教育的開展，詳細表達在幼兒藝術(shù)教育的教育分類上與教育方式只注重對知識的傳授上的問題。藝術(shù)教育要在開展中不斷地創(chuàng)新。目前，藝術(shù)教育主要存在的問題是對藝術(shù)教育本身的理解不到位的問題。在藝術(shù)組織活動上，要注重幼兒的心理，以一種幼兒較為能承受的方式，不斷開展藝術(shù)教育的理念上的進步。三、改進藝術(shù)教育中問題的策略一加快轉(zhuǎn)變藝

7、術(shù)教育觀念轉(zhuǎn)變教育觀念，注重藝術(shù)教育的核心是審美教育，要在開展中注重孩子的審美感受，并培養(yǎng)孩子的審美才能。通過布置課堂環(huán)境，美化學堂來使學生有更好的對文化的理解;利用大自然對幼兒的美開拓出一片天地，要開展陶冶人的道德情操，通過音樂、繪畫、舞蹈等方式，多方面開展學生的藝術(shù)細胞。教師在教育中，注重對于孩子審美的引導(dǎo)，可以適當減輕或減少學生在實際學習中的理論壓力，進步學生的學習興趣，并不斷地開展出新的教育方式，以進步學生的才能。二實現(xiàn)藝術(shù)教育審美目的審美目的的實現(xiàn)，教師可以從教育方法上著手，通過提升對幼兒教育專注化的理解，使得學生在藝術(shù)活動中掌握嫻熟的技能與藝術(shù)知識，對藝術(shù)技能的掌握要注意任務(wù)的把握

8、與直接目的的改善上，且還需注重幼兒藝術(shù)教育的審美育人的宗旨，提供給學生自由表現(xiàn)的時機，并培養(yǎng)學生在藝術(shù)活動中的興趣與自主性。在實際的教育活動中注重學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的特點，如教師在上課時，不必太過注重已有的教學內(nèi)容，要開發(fā)學生對問題積極考慮的才能與想象力，豐富學生的學習興趣。三豐富藝術(shù)教育內(nèi)容藝術(shù)教育的內(nèi)容不能太單一，這樣對學生多方位的考慮與想象才能的培養(yǎng)上是不利的。在幼兒藝術(shù)教育中，根據(jù)工作的適宜性與有效性，要注重把握與調(diào)整教育的方式與教學質(zhì)量。比方，在教育過程中，不僅要教會學生詳細的繪畫技巧與繪畫方法，更要開動學生的考慮才能與想象力。在對樹的繪畫上，大多數(shù)學生的繪畫與實際的

9、樹干的生長規(guī)律有一定差異，甚至非常抽象，教師不必急于糾正，應(yīng)該在一旁引導(dǎo)學生，并尊重學生的創(chuàng)作才能。四藝術(shù)教育組織方式的多樣化對藝術(shù)教育組織的多樣化的要求是需要通過課堂、郊游、踏青等方式，不斷地改善學生在詳細學習過程中對美的直觀的欣賞才能，并培養(yǎng)學生在詳細學習方法上的創(chuàng)作力，進步學生學習積極性，豐富教育的多樣化培養(yǎng)方式。此外，還要關(guān)注幼兒個體的差異性，尊重其行為習慣上詳細的不同，使得教師在詳細教授的過程中能有更好的方法可以按照，以進步兒童對于周圍環(huán)境的藝術(shù)理解才能。完畢語通過上文對藝術(shù)教育在實際教學過程中遇到的問題所做出的簡要講解，并在詳細問題上提出了一點建議，希望能為我國的藝術(shù)教育作出一定的奉獻。在社會開展的現(xiàn)狀中，藝術(shù)教育注重