師生關(guān)系對教學效果的影響

1、 論提高教學效率的重要條件 構(gòu)建和諧師生關(guān)系師生關(guān)系是教與學的過程中最基本、最重要的關(guān)系。教師較之學生，在知識、學習經(jīng)驗以及智力方面都有明顯的優(yōu)勢。教師的教學過程就是充分利用這種優(yōu)勢來幫助學生迅速掌握知識，發(fā)展智力，豐富社會經(jīng)驗的一個過程。但這一過程并不是一個單方面?zhèn)鬏數(shù)倪^程，它需要有學生的參與。越是積極，越是富有創(chuàng)造性的參與，學習效果也就會越好。而沒有個體主動積極的參與，沒有學生在學習活動中的積極內(nèi)化，也就沒有真正意義上的教學存在。因此我們應該在教學過程中充分的調(diào)動學生的學習主動性和積極性。而良好和諧的師生關(guān)系對于調(diào)動學生學習的積極主動性起到了非常關(guān)鍵的作用。由此看來，良好的師生關(guān)系是提高教

2、學效率的一個重要條件。那么怎樣的師生關(guān)系才是良好的師生關(guān)系，而我們又應該如何來建立這種師生關(guān)系呢？傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種單一的授受關(guān)系，在管理上是“教師說，學生聽”的專制型關(guān)系，其必然導致學生的被動和消極以及師生之間的不和諧。十九世紀末以后，出現(xiàn)了以兒童為中心的師生關(guān)系模式，其強調(diào)兒童的學習主體性、積極性和創(chuàng)造性，明顯改善了傳統(tǒng)的師生對立狀態(tài)，但在管理上出現(xiàn)了放任主意的傾向，不利于教學活動的正常展開。因此，有利于提高學習效率，促進學生全面發(fā)展的師生關(guān)系，應該是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。在這種關(guān)系下，師生關(guān)系和諧，學習效率高。在我看來，我們可以從以下方面著手建立此種和諧師生關(guān)系。一、關(guān)愛學生。列尼

3、托爾斯泰曾說過：如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師，如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學生未來的深切關(guān)注，這種愛應該公平地給予每一位學生，不論優(yōu)等生還是后進生都非常需要老師的愛。教師只有情感投入，把愛的甘泉灑向每一位學生的心田，才能獲得他們的尊重和信任。才能收獲他們的愛。多年的教學經(jīng)驗，讓我發(fā)現(xiàn)學生的性格各有特點，每個班級都會有幾個性格內(nèi)向、膽子小的學生，平時不太愛說話，上課也從不舉手發(fā)言。這樣的學生，不愛表現(xiàn)自己的極大部分原因是自信心的缺失。為了讓他們找自信，我盡我所能的給予他們愛的鼓勵。在課堂上我經(jīng)常叫他們回

4、答較為簡單的問題，或是參與活動，并不忘對他們的每次表現(xiàn)都給予及時評價，抓住每個機會表揚他們。下課也經(jīng)常找時間給他們一些課外的輔導和心靈上的鞭策。在這種愛的感染之下，一些原來不太愿意跟老師溝通，慢慢有了變化。他們在學?？吹轿疑踔習苓h就大聲跟我打招呼，我們之間的關(guān)系融洽了不少，這讓我覺得很是欣慰。二、尊重每一個學生教育家愛默森說過：“教育成功的秘密在于尊重學生”卡連柯也說過：要盡量多地要求一個人，也要盡量可能地尊重一個人。教育要從尊重學生開始，尊重每一個生命，使人性向善，使人心胸開闊。作為一名教育工作者，我們不能簡單粗暴地、自以為是地開展工作，尤其是對待正在成長中的孩子。我們不能打著愛的旗號，冠

5、冕堂皇、理直氣壯地傷害學生的自尊心。蘇霍姆林斯基在他的著作中不厭其煩地論述著愛護學生自尊心的重要性：“年輕的朋友，請記住，這是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，因為在要摘掉這朵花時，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明的露珠。要培養(yǎng)自尊心，只能用溫柔細致的教育手段。自尊心是不允許采用粗暴的、強有力的、憑意志力的手段的?！保ńo教師的一百條建議）我們應該明白只有用尊重才能換來尊重！尊重學生就要尊重學生的愛好，在日常的教育工作中，善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，加以正確的引導；尊重學生的情感，充分考慮學生的感受；尊重學生的理想，鼓勵學生努力實現(xiàn)自己的理想；尊重學生的勞動成果

6、，并且及時給予評價；愛護學生的自尊心，維護學生的尊嚴；尊重學生的個性，關(guān)注個體差異；尤其是要尊重學生的人格，不打罵、體罰學生。三、全面了解學生俄國著名教育家烏申斯基說過：“如果教育家想從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面了解人?！?教師要與學生取得共同語言，使教育影響深入學生的內(nèi)心世界，就必須了解學生。了解學生包括學生的性格特點、學習水平、身體狀況、愛好特點、家庭情況、品德表現(xiàn)等。教師對學生的情況了然于心，這就拉近了教師與學生之間的距離，學生自然會對教師產(chǎn)生信任感，一種師生之間相互信任的朋友式的師生關(guān)系也就自然而然形成了。四、形成有自己特色的教學管理方式有特色的教學管理方式在很大程度上能提升教師在學生心目中的地位，贏得學生的尊重和信任。試想，一個沒有自己的管理特色，只會上傳下達，照本宣科的老師，怎能贏得學生的信賴，沒有了信賴，怎么會有和諧的師生關(guān)系？因此，教師在教學過程中應該多思考如何建立起具有自我特色的教學管理方式，多實踐，在實踐中慢慢磨合，在日積月累中形成自己的特色，贏得學生內(nèi)心的尊重與愛戴?？傊⒘己玫膸熒P(guān)系，有助于真正實現(xiàn)教學相長，促進學生全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學任務的完成?！焙椭C的師生關(guān)系對