小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的建議有哪些

1、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的建議有哪些【編者按】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)英語四六級頻道為大家收集整理了小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的建議有哪些供大家參考，希望對大家有所幫助 !一、關(guān)于上課聽講課堂是同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識的第一環(huán)節(jié)。有時老師講的一句話或幾句話，如果你自己去研究，要花費很長時間，甚至還搞不時白。尤其是奧數(shù)，知識比較難，即使一直在聽，某些地方也可能不完全懂，因此，更要求同學(xué)們聽講的質(zhì)量要高。可是有些同學(xué)上課不認真聽講，漏聽了某些部分，還有些同學(xué)不會聽講，不跟老師的思路走，思維的連續(xù)性、解題思路的連貫性都受到了破壞，造成對所學(xué)知識一知半解，直接影響學(xué)習(xí)的效果。聽不懂怎么辦?有的同學(xué)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過奧數(shù)，可能老師在講課過程中提到的某

2、些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數(shù)，學(xué)習(xí)什么都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。二、注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言有些同學(xué)在其他人發(fā)言的時候，認為自己會了，就不聽了 ;還有些同學(xué)有不同想法，在別人發(fā)言沒結(jié)束的時候思想開了小差或議論、 插嘴。 其實， 同樣一道題， 可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好， 因此你要認真傾聽 ; 即使別人的想法不正確，你也應(yīng)該認真傾聽，最起碼你能知道他錯在哪里， 也許這正是大家都容易出現(xiàn)錯誤的地

3、方， 應(yīng)該共同注意。所以，你一定要重視別人的發(fā)言。傾聽，對自己也是一種提高。三、關(guān)于作業(yè)每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調(diào)的每個環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結(jié)和積累。有些同學(xué)以為上課聽會了，做作業(yè)的時候不用心，拿過來就做， 缺乏思考， 造成作業(yè)出錯率高 ;更有小部分同學(xué)不愛做作業(yè)（不論什么原因 ） ，對作業(yè)敷衍了事。作業(yè)是對我們課堂所學(xué)知識的鞏固的運用，是對自己解題能力的檢驗和提高。上課聽懂了，不等于掌握了，通過作業(yè)，你能對所學(xué)知識進行重組、練習(xí)，把老師傳授給你的知

4、識轉(zhuǎn)化為自己的技能，而且老師能夠了解你對知識的掌握程度，以進行更好的針對性講解。作業(yè)不認真，不僅達不到練習(xí)的目的，而且也不能向老師傳遞你真實的信息。作業(yè)不僅要認真對待，還要努力思考巧妙的方法，把所學(xué)的知識靈活運用，這是學(xué)習(xí)奧數(shù)非常重要的一個環(huán)節(jié)。四、 關(guān)于改錯很多同學(xué)把作業(yè)做完就以為沒事了，對錯也不管了，這是學(xué)習(xí)過程中需要解決的一個大問題，改錯對于同學(xué)們的提高起著至關(guān)重要的作用。 有錯誤， 說明這個知識點你還沒有掌握，或者存在其它問題， 因此， 必須在老師判完作業(yè)后及時改正，把知識重新鞏固一下， 把問題解決掉， 你才能有更快的進步。錯題如果不改正，老師給你判作業(yè)就失去了檢查、促進的作用，你存在

5、的問題還是沒有得到解決。其實，有時改正一個題比做對一個題還要重要， 所以， 大家一定要重視這個環(huán)節(jié)。五、努力克服學(xué)習(xí)中的粗心粗心大意是很多人都存在的共同問題，主要反應(yīng)在讀題不仔細， 把數(shù)字看錯、 丟條件或和以前做過的題混淆;計算不仔細，得數(shù)算錯 ;多環(huán)節(jié)的題算錯其中的一步等。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對待每一道題，不管多簡單、多容易，我們都要重視它，認真去做，不要掉以輕心，千萬不要覺得這道題簡單，輕易就寫答案，這樣反而容易出錯。一些成績好的同學(xué)，不一定比你聰明多少，但他們一般很細心。如果你有這個毛病，一定要改掉它，它是我們學(xué)習(xí)中最大的敵

6、人。六、對給位家長朋友們的幾點要求1、適當對孩子的聽課情況進行檢查，例如，在奧數(shù)教材中任意挑選幾道題，讓孩子簡單講述一下，看他是否真正聽懂了老師的講解，如果不會，找一下原因，以便和奧數(shù)輔導(dǎo)老師及時溝通，在以后的學(xué)習(xí)中改正。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、 觀察生活、 觀察自然的活動中， 積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 2、督促孩子做作業(yè)。這個問題很容易造成各位家長朋友們的誤解，以為是在一邊看著孩

7、子完成作業(yè)并馬上檢查，這是非常錯誤的想法。我們說父母是需要引導(dǎo)和督促，并不是給孩子形成壓力很包袱形成依賴思想。每一講講完，最好馬上做作業(yè)，因為這時對老師所講的解題思路和方法記憶比較清晰，及時進行鞏固，會感到很輕松，效果也很好;越往后拖，忘得也越多，做起題來感覺吃力，就會失去興趣，越來越不愛做，家長也跟著著急，學(xué)習(xí)效果非常不好。希望家長對孩子作業(yè)的完成的情況以及改錯情況進行監(jiān)督、檢查。3、給孩子恰當?shù)膸椭?。孩子做題遇到困難時，家長要適當進行提示性指點， 不要大包大攬.第一， 這樣下去容易使孩子產(chǎn)生依賴性， 自己不愛動腦筋 ;第二， 老師講授的解題方法和家長講的可能有很大差別，應(yīng)該讓孩子盡量用老師

8、傳授的方法，這樣才能起到練習(xí)提高的目的。課本、 報刊雜志中的成語、 名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底 “記死 ”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單 ,每天花 3-5 分鐘左右的時間記一條成語、 一則名言警句即可。 可以寫在后黑板的 “積累專欄 ”上每日一換,可以在每天課前的 3 分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫 ,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300 多條成語、 300 多則名言警句 ,日積月累 ,終究會成為一筆不小的財富。 這些成語典故 “貯藏 ”在學(xué)生腦中 , 自然會出口成章,寫作時便會隨心所

9、欲地 “提取 ”出來 ,使文章增色添輝。4、幫孩子樹立信心。由于奧數(shù)知識相對來說有一定的難度，因此，孩子做題時可能會有困難，這是很正常的。家長不要給孩子施加壓力，或?qū)⒆舆M行訓(xùn)斥、挖苦，這容易使孩子失去自信心，產(chǎn)生畏難情緒，從而對學(xué)習(xí)失去興趣。在孩子遇到困難時，家長要給孩子以適當?shù)墓膭詈蛶椭?，讓孩子知道只要堅持系統(tǒng)地學(xué)下去，一定會好起來的。5、小學(xué)一二年級的孩子家長更要注意，孩子剛接觸奧數(shù)，遇到的困難會多一些，根據(jù)我的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)前期是最困難的時期，因為這時學(xué)習(xí)的所有知識對他們來說都是新知識，接受和掌握會有一定的難度。只要認真按老師的指導(dǎo)和嚴格訓(xùn)練要求堅持下去，一段時間之后，就會出現(xiàn)和以前相關(guān)的知識點， 這時孩子接受起來就容易多了， 就會有入門的感覺了。所以，希望家長正確對待孩子這一時期的學(xué)習(xí)，并加以正確的引導(dǎo)和經(jīng)常性的督促以便讓孩子形成慣性思維樹立良好的學(xué)習(xí)觀。與當今 “教師 ”一稱最接近的 “老師 ”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云： “伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。 ”于是看，宋元時期小學(xué)教師被稱為 “老師 ”有案可稽。