《玲玲的畫》教學設(shè)計6_第1頁
《玲玲的畫》教學設(shè)計6_第2頁
《玲玲的畫》教學設(shè)計6_第3頁
《玲玲的畫》教學設(shè)計6_第4頁
《玲玲的畫》教學設(shè)計6_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、?玲玲的畫?教學設(shè)計6【教學目的】、會認個生字，會寫個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理?！窘虒W重點】識字、寫字。【教學準備】生字卡、課件?！窘虒W時數(shù)】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、導課、單元主題： 生活中有很多有意思的事，同時也有很多不盡人意、讓人覺得頭疼的事，我們應(yīng)該怎樣去對待呢？讀讀本單元的主題就知道了。 課件：出示單元主題。 學生在下在自由讀，同桌交流你讀懂了什么。 指名學生匯報。、引出課題： 一個小朋友玲玲，她也遇到不順心的事，我們一起看看她是怎么解決的。 板書課題：玲玲的畫。二、初讀課文，認識生字、識字

2、： 用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準本課要認的生字。 檢查識字情況。 全班一起先讀一讀。 課件：出示本課要認的生字。 開火車。、讀詞： 自由讀詞，說說這些詞你是怎么理解的。 指名學生說，可以結(jié)合實際舉例子談一談。、讀課文： 全文共有幾個自然段。 指名學生讀課文。三、理解感悟、這篇課文主要講了誰？玲玲講玲玲干什么？畫畫在畫畫整個過程中，玲玲都是滿意如意的嗎？、請同學們再把課文讀讀，找找玲玲的心情是怎么變化的。、指名學生匯報，老師板書：快樂難過快樂。、從哪兒看出玲玲很快樂，很難受，請同學們選擇其中的一個讀一讀。、指名學生讀，老師指導。、考慮：為什么玲玲的心情會有這么大的變化呢？是誰幫助了她。、咱們一起把爸爸與玲玲的對話讀一讀。、爸爸說的有道理嗎？爸爸說的哪句話給你了很大的啟示了。、課件：出示爸爸的話。、以各種形式讀，談?wù)勀銓Π职诌@句話的感受，你明白了什么。四、拓展課本上的小主人玲玲遇到這樣的事并能很好的解決，那同學們，你們在生活當中有沒有遇到類似的事情呢？以前是怎么解決的，如今學了這篇課文，你又會怎樣解決。第二課時一、復習、上節(jié)課我們已經(jīng)把課文學完了，并且都知道爸爸那句話說的很有道理，如今，咱們就把爸爸說的那句話抄一遍吧。、完成書上頁的讀讀抄抄。二、指導寫字、同學自己先認識一下

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論