關(guān)于高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法探討

1、關(guān)于高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法討論"論文摘要：針對(duì)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合汽車(chē)英語(yǔ)的特點(diǎn)，就如何進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從改進(jìn)教學(xué)方法環(huán)節(jié)進(jìn)展了討論。提出了一些有針對(duì)性的、可行性的教學(xué)方法。論文關(guān)鍵詞：汽車(chē)英語(yǔ)；英語(yǔ)課堂；教學(xué)方法0 引言隨著汽車(chē)工業(yè)的快速開(kāi)展，大量進(jìn)口汽車(chē)涌入中國(guó)市場(chǎng)，而這些進(jìn)口的汽車(chē)整車(chē)、零部件和技術(shù)絕大部分都是用英文標(biāo)識(shí)的。這就使高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不可防止地要接觸大量的英文汽車(chē)文獻(xiàn)資料，所以進(jìn)步學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)程度，加強(qiáng)學(xué)生汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用才能是時(shí)代開(kāi)展的迫切需要。而在當(dāng)今的英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中還存在著一系列問(wèn)題，影響著教學(xué)效果。基于此筆者針對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中

2、存在的問(wèn)題，并結(jié)合汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)，就如何進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從改進(jìn)教學(xué)方法環(huán)節(jié)做一些初步的討論。1 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)中，在教學(xué)方法上常采用的授課形式是由教師逐字逐句翻譯講解課文，學(xué)生完全處于被動(dòng)的地位；而且汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)需要較強(qiáng)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)，并且句子長(zhǎng)、句型復(fù)雜、內(nèi)容枯燥；在學(xué)生方面，高職高專(zhuān)院校學(xué)生大部分英語(yǔ)根底較差，根底詞匯儲(chǔ)藏缺乏，這樣導(dǎo)致他們對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼和抵觸情緒。而且，由于課時(shí)的局限性以及教學(xué)班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不利于教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展及教師和學(xué)生面對(duì)面的交流。所以要求教師在進(jìn)步自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能程度的根底上，還必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。2 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法

3、探究2.1 要學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，首先必須掌握大量的專(zhuān)業(yè)詞匯2.2 創(chuàng)設(shè)目的任務(wù)，采用互動(dòng)式的課堂教學(xué)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容一般都是對(duì)汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)電器、及先進(jìn)技術(shù)的講解，內(nèi)容比較枯燥。假設(shè)教師只是一味地讓學(xué)生去死記硬背，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，導(dǎo)致沒(méi)有耐心學(xué)下去。所以，要想使學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪康娜蝿?wù)，采用“互動(dòng)式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)形式。2.3 明確學(xué)習(xí)目的，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，男生居多，他們大部分不喜歡死記硬背式的學(xué)習(xí)，因此教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)者的主觀(guān)能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者樹(shù)立“我要學(xué)的思想，而不是“要我學(xué)的動(dòng)機(jī)。所以，在互動(dòng)式

4、課堂教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的情感體驗(yàn)、和諧的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)鍵所在。在這種氣氛中，學(xué)生才會(huì)感到心理的平安與自由，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地觀(guān)察考慮，才會(huì)在課堂上暢所欲言；在課堂上，先以對(duì)話(huà)的形式引入要學(xué)的目的任務(wù)，目的任務(wù)要難易適中，這樣可以在上課一開(kāi)始就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于進(jìn)步課堂教學(xué)效果有非常大的作用。教師也可設(shè)置一些汽車(chē)方面開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生去探究不同的答案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立考慮的才能，并通過(guò)啟發(fā)討論，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境下始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)習(xí)者一旦進(jìn)入積極的狀態(tài)，思維就會(huì)被有效激活，學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能就會(huì)得到更充分的發(fā)揮。2.4 借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，為課堂增

5、添活力在汽車(chē)英語(yǔ)課堂教學(xué)上，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能顯著增加課堂容量，而且還可以利用多媒體圖，文，聲并茂的特點(diǎn)，把詞的音、形同時(shí)展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解，掌握專(zhuān)業(yè)詞匯。比方我們?cè)趯W(xué)習(xí)Engine Mechamism發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)械部分時(shí)，對(duì)照汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造示意圖，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)已有的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用漢語(yǔ)說(shuō)出其各個(gè)部件的名稱(chēng)，然后教師再告訴其相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。而且也可把汽車(chē)各個(gè)機(jī)構(gòu)的構(gòu)造、在用英語(yǔ)講解的同時(shí)，將工作原理生動(dòng)、直觀(guān)地顯現(xiàn)出來(lái)，這樣可以大大進(jìn)步教學(xué)效果。比方講解transmission變速器部分，教師可以采用幻燈片，形象顯現(xiàn)個(gè)各個(gè)齒輪之間的嚙合情況，使學(xué)生更直觀(guān)的理解其工作原理，幫助學(xué)生加

6、深對(duì)語(yǔ)篇的理解。2.5 采用多元化的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的全面開(kāi)展；學(xué)生評(píng)價(jià)使教師可以獲取英語(yǔ)教學(xué)的反響信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思和做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步教學(xué)程度。在評(píng)價(jià)形式上，把過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合為一個(gè)整體，動(dòng)態(tài)地監(jiān)控學(xué)生承受學(xué)習(xí)的過(guò)程。比方進(jìn)步平時(shí)分的比例，設(shè)學(xué)生總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)50%+期終成績(jī)50%。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不只是對(duì)學(xué)習(xí)目的的測(cè)試，更應(yīng)該是對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素的考量。發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性。3 結(jié)語(yǔ)總之，針對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)靈敏多樣的教學(xué)方法，最終到達(dá)進(jìn)步汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英文程度，更好地勝任將來(lái)的工作。最后，希望廣闊教育工作者，應(yīng)在今后的高職教學(xué)理論中，探究出更多創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以最大限度進(jìn)步教學(xué)效率；同時(shí)，還應(yīng)正視教學(xué)過(guò)程中，可能面臨的障礙，如