朱艷林二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)棋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13 學(xué)棋（第二課時(shí)）教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得做事要專心致志，決不能三心二意的道理。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得做事要專心致志，決不能三心二意的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：    多媒體課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查生字詞：圍棋、能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志、走了神兒、出色、長(zhǎng)進(jìn)2、用上前面這些詞，概述課文大意。3、秋是一個(gè)什么人？有兩位學(xué)生同時(shí)向他學(xué)棋，可結(jié)果怎樣？二 、合作探究-學(xué)習(xí)第二自然段： 1、兩個(gè)學(xué)生同樣的時(shí)間，跟同一位老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果卻不一樣

2、呢？他們各自是怎么學(xué)的呢？2、前后桌合作學(xué)習(xí)：自讀第二自然段，邊讀邊觀察圖畫，討論兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的，用“”畫出一個(gè)學(xué)生學(xué)學(xué)棋的句子，“”畫出另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子。3、指名讀畫的句子。4、交流：誰能從這兩段話中分別找出一個(gè)詞來說說他們是怎么學(xué)的？（板書：專心致志、走了神兒）一個(gè)學(xué)生：專心致志從哪看出他專心致志？（學(xué)生讀句子）他在聽什么？看什么？想象一下他會(huì)問些什么？（板書：聽、看、問）師：在學(xué)棋時(shí)這個(gè)學(xué)生就是這樣認(rèn)真地老師講，仔細(xì)地看老師在棋盤上布子，還不斷地動(dòng)腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，把整個(gè)兒心思都放在學(xué)棋上，多好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法啊，這就是專心致志。換詞：專心致志是

3、一個(gè)成語，你還知道哪些成語的意思都專心致志的意思差不多？ （聚精會(huì)神、一心一意）說句練習(xí)：課文中，“一邊一邊”這個(gè)句式表示“聽”和“看”兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，你能用上它說一句話嗎？指導(dǎo)朗讀：這樣一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，誰愿意夸夸他？另一個(gè)學(xué)生：走了神兒，“神”在字典中有這樣幾中解釋，這里“神”是什么意思？（1、神仙 2、心思、注意力 3、神氣 4、機(jī)靈）“走了神兒”是什么意思？他的心思應(yīng)該在什么地方？而現(xiàn)在他的心思去哪兒了？自己讀一讀找一找？（學(xué)生讀句子）別人在專心致志聽講的時(shí)候他在看什么？想什么？做什么？（板書：看、想、做）是啊，他的心思不在學(xué)棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。換詞：“走

4、了神兒”在這里還換個(gè)什么詞來說說？指導(dǎo)朗讀：有這樣一位好老師自己卻不專心地學(xué)，多可惜??！請(qǐng)同學(xué)們惋惜的語氣讀一讀這一小節(jié)。三、總結(jié)： 1、現(xiàn)在你知道，兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，學(xué)的結(jié)果不一樣的原因了嗎？（指名說）2、看看老師黑板上的板書，你能用“因?yàn)樗浴钡木渥诱f說嗎？（學(xué)下棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)?   ，所以后來成了    的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)?    ，所以    ?？磥碜x書學(xué)習(xí)都要       不

5、能     。）3、完成“填空”練習(xí)，并學(xué)會(huì)用“因?yàn)樗浴闭f句。4、這時(shí)候，你想跟第二個(gè)學(xué)生說些什么呢？5、總結(jié)：是啊，看來我們平時(shí)無論做什么是，都要保持一個(gè)專心致志的態(tài)度，這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。6、自由大聲地朗讀全文。四、課外拓展，積累鞏固。1、示學(xué)弈，生跟讀。2、出示學(xué)習(xí)專心的成語：目不轉(zhuǎn)睛、專心致志、全神貫注、一絲不茍 、聚精會(huì)神、一心一意、心無二用。生自讀。嘗試記憶。 完成課堂同步作業(yè)一、抄詞    圍棋   天鵝   能手   動(dòng)作

6、0;  長(zhǎng)進(jìn) 棋藝  弓箭  出色   另一個(gè) 走了神兒   遠(yuǎn)近聞名  專心致志二、組詞             做(    ) 致(    ) 專(    )另(    )       

7、      作(    ) 志(    ) 鉆(    )別(    )             違(    ) 發(fā)f（   ）處ch(    )長(zhǎng)cháng(    ) 

8、0;           圍(    )    fà（   ）  chù(    )     zhng(    )三、在括號(hào)里填上合適的詞語。             (

9、   )的棋手   (   )的天鵝             (   )地想     (   )的學(xué)習(xí)             (   )地看     (

10、60;  )地聽四、造句。1、一邊一邊                                              

11、         2、因?yàn)樗?#160;                                        

12、;               板書設(shè)計(jì)： 13、學(xué)   棋                       一個(gè)學(xué)生      專心致志（聽、看、問） 

13、  出色的棋手                       另一個(gè)學(xué)生    走了神兒（看、想、做）   沒多大長(zhǎng)進(jìn)                &

14、#160;     （無論做什么事，都應(yīng)該專心致志，不能三心二意。）讀中學(xué)學(xué)中悟悟中思 -學(xué)棋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析1、學(xué)習(xí)需要的分析良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)人終生收益。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”中提出了“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣”的要求并在“教學(xué)建議”中再次重申了“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣”的觀點(diǎn)。學(xué)棋這篇課文呈現(xiàn)的是兩位學(xué)生跟隨師傅學(xué)棋而結(jié)果不同，讓學(xué)生明理念：學(xué)習(xí)要專心致志，導(dǎo)行為：上課怎樣才能做到專心致志。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋高手“秋”學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。全篇課文共3個(gè)自然段。第一自然段講秋是古時(shí)候一位下棋的能手。第二自然段講兩個(gè)學(xué)生跟秋下棋時(shí)一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉。第三自然段講兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果個(gè)不相同。第二自然段是課文重點(diǎn)。課文中的插圖展示了兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的不同表現(xiàn)，對(duì)比鮮明，與重點(diǎn)段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，要指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，并借助圖畫理解內(nèi)容，練習(xí)背誦。3、學(xué)習(xí)者的分析對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具有初步的識(shí)字、朗讀、合作學(xué)習(xí)的能力，但對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握還有待逐步提高，還需要教師創(chuàng)設(shè)情境，積極有效地引導(dǎo)。學(xué)生在講述小貓釣魚中，做事一心一意，所以要以舊引新，舉一反三，學(xué)生容易理解。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及內(nèi)容