頤和園教案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上頤和園【教學(xué)目標(biāo)】    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“長(zhǎng)廊、神清氣爽、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、隱隱約約、堤岸、雕刻、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。    2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)昆明湖的片段，初步學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景文章的敘述順序及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法；了解同一景物，站在不同的觀察點(diǎn)觀察，所看到的景物特點(diǎn)不同的寫(xiě)作方法。    3、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)美句段。   4、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，培養(yǎng)民族自豪感。  &

2、#160;【教學(xué)重難點(diǎn)】    1、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序及同一景物，站在不同的觀察點(diǎn)觀察，所看到的景物特點(diǎn)不同的表達(dá)方法，并學(xué)以致用。   2、通過(guò)關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生活實(shí)際，感受頤和園的美麗景色。   【教學(xué)準(zhǔn)備】頤和園風(fēng)光片3分鐘；課件；課堂練習(xí)紙。   【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。   教 學(xué) 過(guò) 程   一、激情引入，導(dǎo)入新課    師：同學(xué)們，你們知道剛

3、才片子里播放的是哪里的風(fēng)光嗎？板書(shū)：頤和園   師：是的，她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，有“皇家園林博物館”之稱，她就是-頤和園；她，聞名世界，享譽(yù)中外，園內(nèi)的長(zhǎng)廊還被列入“吉尼斯世界記錄”，她就是-頤和園。（學(xué)生有感情讀題，注意“頤”的寫(xiě)法。）  二、初讀課文，整體感知    1、在人們心目中，頤和園簡(jiǎn)直就是人間天堂啊，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)頤和園，去領(lǐng)略皇家園林的魅力。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本到87頁(yè)，自學(xué)要求：自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方反復(fù)讀，并思考：這是一個(gè)怎樣的頤和園？  

4、60; 2、生讀課文，教師巡視。   3、反饋。   （1）認(rèn)讀生字新詞。      大殿  長(zhǎng)廊  堤岸  雕刻  畫(huà)舫  橫檻  栽滿  蔥郁  掩映   金碧輝煌  神清氣爽  隱隱約約  姿態(tài)不一  &

5、#160;（2）交流：這是一個(gè)怎樣的頤和園，請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（課件：這是一個(gè)        的頤和園。）學(xué)生選擇積累的詞匯。   （3）過(guò)渡：課文也有兩個(gè)句子很概括地寫(xiě)了這是一個(gè)怎樣的頤和園，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章，找到句子劃下來(lái)。   （4）反饋交流。   隨生回答出示句子：（第一自然段和最后自然段）齊讀句子。   北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)

6、去細(xì)細(xì)玩賞。   （5）課文讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶你們游覽了哪幾處景點(diǎn)呢？   （學(xué)生邊說(shuō)教師邊歸納板書(shū)：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖、十七孔橋。）   （6）同學(xué)們?cè)趺催@么快就發(fā)現(xiàn)了呢？   A自由讀課文第2-5自然段，用“    ”畫(huà)出每個(gè)自然段的第一句話。         進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。 走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)

7、壽山腳下。  從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。   登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。 從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。  B師：這些句子能否交換位置？為什么？思考：作者是按什么順序敘述的？理清敘述順序。（板書(shū)：按游覽的順序）   （7） 用上表示方位的詞語(yǔ)，出示課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？       北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。   進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名

8、的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。   頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。   （師生總結(jié)：“總分總”的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法；過(guò)渡句的連接。）   三、品讀4、5自然段，感受昆明湖的美麗   1、在課文中作者用的筆墨最多，寫(xiě)得最詳細(xì)的是關(guān)于哪一部分的內(nèi)容呢？直接出示第5自然段，師說(shuō)：頤和園的美無(wú)處不在，我們先來(lái)領(lǐng)略昆明湖的美。   

9、;2、生自由讀課文，思考：看看昆明湖的哪些景物最吸引你。   3、預(yù)設(shè)：   （1）昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。（有長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，有數(shù)不清的垂柳，這使你聯(lián)想到什么詩(shī)句呢？-草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）   （2）湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。   A、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想，此時(shí)，我們就站在昆明湖畔，范讀句子，你好象看到什么？    B、是啊，站在湖畔，印入我們眼簾

10、的是滿目的蔥綠，這是多么美的景色啊，讓我們也美美地來(lái)讀讀，齊讀。（春湖落日水拖藍(lán)，天影樓臺(tái)上下涵）   （3） 這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。   A、 生找到句子，出示并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。   B、給“姿態(tài)不一”找個(gè)近義詞。（形態(tài)萬(wàn)千、千姿百態(tài)、姿態(tài)萬(wàn)千等）   C、老師也給你們帶來(lái)了幾張獅子圖，讓我們一起來(lái)欣賞。（出示獅子圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀）。   

11、;D、讓我們拿起手中的筆，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你想象中的姿態(tài)不一的小獅子吧！拿出練習(xí)紙，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)句子反饋。      ( 這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的              好像              ；有的   

12、60;        ，好像              沒(méi)有哪兩只是相同的。)   E、這些栩栩如生、姿態(tài)萬(wàn)千的獅子，真是巧奪天功啊，讓我們?cè)僮x一讀這個(gè)句子齊讀本句。   4、出示第四自然段：   師：在第4自然段中，也有描寫(xiě)昆明湖的句子，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生找。  &

13、#160;（1）出示句子生自由讀，讀了這個(gè)句子，你有什么感受？   “正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”   （2） 你讀出了什么？理解“滑”與“劃”，哪一個(gè)更好更合適。   預(yù)設(shè)學(xué)生多種答案。聯(lián)系生活實(shí)際。   （3）指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，集體讀，想象讀）。   5、師：同樣是寫(xiě)昆明湖，作者為什么不把這段文字放在第5自然段呢？   （一是站在萬(wàn)壽山上看到的，

14、一個(gè)是站在昆明湖畔看到的，由遠(yuǎn)到近的順序）   師小結(jié)寫(xiě)法：由此可見(jiàn)，同一景物，站在不同的觀察點(diǎn)，所看到的景物特點(diǎn)也各不相同。   4、 小結(jié)余韻，再賞頤和園。   師：“碧水 畫(huà)舫 游船；綠島 石橋 獅欄”多么美的畫(huà)卷呀?。ㄅ錁?lè)朗讀昆明湖的片段。）    這節(jié)課我們徜徉在昆明湖畔，盡情領(lǐng)略了昆明湖的美，頤和園還有許多美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡，下節(jié)課我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)游覽。談?wù)勥@節(jié)課的收獲吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：  18頤和園