二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第9課《數(shù)蛤蟆》教案湘藝版

1、數(shù)蛤蟆二年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容 ： 學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆 教學(xué)目標(biāo) ： 1 1 、學(xué)會(huì)演唱歌曲數(shù)蛤蟆2 2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。 3 3 、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4 4、通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。 教學(xué)重點(diǎn) ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲數(shù)蛤蟆。 教學(xué)難點(diǎn) ：聽(tīng)辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 課前準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體課件、圖片、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，師生互問(wèn)好。二、導(dǎo)入新歌。1 1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我們？ （學(xué)生說(shuō)出喜歡的動(dòng)物的名字：小羊，小貓，小狗等）2 2、師：小朋友們，

2、老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物?！八杏形桓璩?, , 穿件綠色花衣裳 , ,唱起歌來(lái)呱呱叫 , , 田里數(shù)它本領(lǐng)大” . .猜一猜它是 誰(shuí)? ?生：青蛙 師：“青蛙”它長(zhǎng)得什么樣？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長(zhǎng)著四條腿（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式把 青蛙畫(huà)出來(lái)） 師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎？生：蛤蟆。3 3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解） 師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些， 但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大， 都是捕捉害蟲(chóng)， 保護(hù)莊稼的小能手。 我們要愛(ài)護(hù)它、 保護(hù)它。（用小朋友喜歡的話

3、題激趣引題 , , 在區(qū)別小動(dòng)物的同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的思想教育 ）三、歌曲學(xué)唱。1 1、 師：我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌花蛤蟆，今天我們 要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌數(shù)蛤蟆 （板書(shū)：數(shù)蛤蟆四川民歌），讓我們一起 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。2 2、 聽(tīng)范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫(huà)范唱）3 3、 師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲（帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲） 師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書(shū)： 1=F1=F 2/42/4 ）4 4、 師：聽(tīng)小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開(kāi)心，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽(tīng)老

4、師數(shù)蛤蟆 嗎？（師彈琴范唱）5 5 領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜） （ 1 1）師：下面我們跟節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞。一只 蛤蟆 I I 一張 嘴 I I 兩只 眼睛 I I 四條 腿| |乒乓 乒乓| |跳下 水| | 節(jié)奏）（2 2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒(méi)有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加 的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx(chóng)了。莊稼沒(méi)有了害蟲(chóng)，自然就是一個(gè)豐收的太平 年。我們要用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演

5、唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。 進(jìn)行德育滲透游戲激趣， 同時(shí)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏， 歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀 歌詞）（配上6 6、學(xué)唱歌曲（1 1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來(lái)學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱 旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。師：歌曲的襯詞“花兒梅子希” 一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音 符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2 2 ）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂(lè)句。師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說(shuō)有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你 們把他找出來(lái)，并能唱一唱嗎？請(qǐng)學(xué)生找出來(lái)唱一唱，師伴奏。（3

6、3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4 4 ）跟課件范唱齊唱歌曲。 對(duì)唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（5 5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的 唱一遍這首歌。（鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱）（播放伴奏錄音）（6 6）分男女組進(jìn)行賽唱。（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過(guò)渡，然后學(xué)會(huì)歌曲的旋律，這個(gè)重難點(diǎn) 解決之后，教師再一步步深入， 包括對(duì)歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌 曲。）四、拓展延伸1 1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來(lái)試一試，唱 一唱，看誰(shuí)數(shù)得清？誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）1請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么

7、辦法數(shù)出來(lái)的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）2數(shù)出后并唱一唱。2 2 、創(chuàng)作表演1師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）2師生舞蹈表演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）3加入打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻， 幫助學(xué)生理解難點(diǎn)， 并有興趣積極地進(jìn)行探究。 從而進(jìn) 行難點(diǎn)突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。） 五、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩， 今天我們學(xué)唱了歌曲 數(shù)蛤蟆 ，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能 手，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。 六：作業(yè)師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物， 為它編

8、一首兒歌， 下節(jié)課我們一起來(lái)分享！ 讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)課，小朋友們?cè)僖?jiàn) ! ! （播放歌曲數(shù)蛤蟆走出 教室）四年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)： 1 1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，能用自然而有彈性的聲音演唱數(shù)蛤蟆。2 2、感受二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。3 3、積極參與音樂(lè)活動(dòng) , , 主動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編。4 4、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、有感情的演唱歌曲。2 2、小組結(jié)合創(chuàng)編歌詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 青蛙頭飾、歌曲錄音、多媒體課件等。四、教學(xué)過(guò)程： （老師指導(dǎo)學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)走進(jìn)教室。 ）（一）、新課導(dǎo)入 1 1、師生一起做律動(dòng)，充分感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2 2、謎語(yǔ)游

9、戲?qū)胄抡n： 師：老師現(xiàn)在出一條謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，它是誰(shuí)？謎面是這樣的： 它是小小游泳家 , ,說(shuō)起話來(lái)呱呱呱 , , 小時(shí)有尾沒(méi)有腳 , , 長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴 . . 生：蛤蟆。師：好的，那么，你能模仿出蛤蟆的叫聲嗎？生：呱呱、呱呱師：同學(xué)們模仿的可真好?。?結(jié)合大屏幕運(yùn)用多媒體課件讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞美麗的圖畫(huà)。 ） 今天呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的四川民歌 數(shù)蛤蟆。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第 3333 頁(yè)（二）、 歌曲教學(xué)（課件出示一只蛤蟆） 師：今天啊，我們的教室里可真熱鬧！瞧，一只小蛤蟆聽(tīng)到咱們歌聲也趕來(lái)要和大家一起唱 歌，讓我們用掌聲歡迎它的到來(lái)吧?。ǔ鍪靖枨鷪D片，并播放歌曲錄音）同學(xué)

10、們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？唱的什么？ 生：認(rèn)真聽(tīng)歌曲錄音，并自主的為歌曲拍起了二拍子的節(jié)奏。師：結(jié)合多媒體歌片，范唱歌曲。同學(xué)們也一起來(lái)唱一唱，你覺(jué)得唱到哪里出現(xiàn)了困難？ 生：自主學(xué)習(xí)，試唱。師：歌曲的襯詞“荷兒梅子兮”一定要唱得自然流暢，歌曲中的附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。 （播放歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音學(xué)唱吧）表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)唱的較好的同學(xué)。（三）、新歌創(chuàng)編師：根據(jù)歌曲的旋律，指導(dǎo)學(xué)生如果把1 1 只變成 2 2 只、3 3 只的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱？生：同學(xué)們討論嘗試創(chuàng)編歌詞。（分小組把本小組創(chuàng)編歌詞唱出來(lái)、表演出來(lái)，老師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。）生：多種形式（齊唱、獨(dú)唱、分組唱、戴上老師準(zhǔn)

11、備的青蛙頭飾表演）演唱歌曲，進(jìn)行鞏固 練習(xí)。（四）、教學(xué)小結(jié)師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！ 結(jié)合多媒體圖畫(huà)一一小青蛙的憂傷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育，如果大家都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，我們的明天一定會(huì)變得更加美好！師：用自己的話說(shuō)一句愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)小青蛙的話，看誰(shuí)說(shuō)的最好？生：戴上青蛙頭飾，把自己想象成快樂(lè)的、 可愛(ài)的小青蛙伴隨著歌曲錄音輕輕走出教室湘藝版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.1. 進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng) 中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。2.2. 通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3 3通過(guò)學(xué)習(xí)歌

12、曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)、幻燈片、雙響筒、串鈴等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（將主角引出）同學(xué)們，你們聽(tīng)一聽(tīng)什么在叫？（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方？（放幻燈片）讓學(xué)生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)回答的最棒，老師發(fā)給他一個(gè)小獎(jiǎng)品（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。二、板書(shū)課題放幻燈片數(shù)蛤蟆，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征（或分組討論），看一看哪 個(gè)同學(xué)最聰明，能回答出老師提出的問(wèn)題。（放幻燈片列出蛤蟆的特征）老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做 呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)蛤蟆這首歌曲，來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的

13、這位朋友，好嗎？三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲1 1 按照節(jié)奏讀歌詞。（1 1）電子琴?gòu)椬?；跟隨音樂(lè)來(lái)讀歌詞。（2 2）用一問(wèn)一答的形式。例如：師（問(wèn)）：小朋 友們| |我問(wèn) 你| 一只 蛤蟆| |幾張 嘴| |幾只 眼睛| |幾條| |腿| | （通 過(guò)錄音放跳水的聲音）乒乓乒乓.學(xué)生答：老師 老師| |告訴你| | 一只 蛤蟆| | 一張嘴| |兩只眼睛| |四條腿| |2.2.放幻燈片（出示歌詞）做練習(xí)。小朋友們瞧一瞧，哪個(gè)方框中的樂(lè)句是一樣的？讓學(xué)生點(diǎn)擊出相同的樂(lè)句，變成與前 一句相同的顏色并唱一唱。3 3放錄音跟隨音樂(lè)分組演唱。師問(wèn)：第一組唱第一樂(lè)句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（xxxx）

14、唱第二樂(lè)句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂(lè)句。由學(xué)生來(lái)打節(jié)奏，輪流演唱。4.4.放幻燈片。你們看那邊又來(lái)了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲(chóng)， 現(xiàn)在是幾只給模， 幾只嘴， 幾只眼 睛， 幾條腿（引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂(lè)唱一唱（看一看誰(shuí)是今天的小小歌唱家？誰(shuí)唱的 好，老師就頒發(fā)給他“小皇冠”），讓所有學(xué)生參與打擊樂(lè)器伴奏。5 5即興表演唱（音樂(lè)游戲）師：（放音樂(lè)讀兒歌）小朋 友們| |來(lái)來(lái) 來(lái)| |你也 來(lái)| |我也 來(lái)| |圍成圈圈| |做游戲| |大家 一 起| |玩一玩| |玩一一 | |玩-|-|。接著教師集中所有孩子， 找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。（放音樂(lè)伴奏）當(dāng)唱到第一只蛤蟆時(shí)， 扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒(méi)花和荷葉的形象。接下來(lái)的第二、三只時(shí)要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！ 希望