五年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)課》教案分析

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)課教案分析教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)， 使學(xué)生進(jìn)一步明確用字母表示數(shù)的意義， 加深對(duì)方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟練、 正確地解議程，掌握列方程解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步明確列 方程和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別，能夠熟練分析應(yīng)用題中 數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪x擇解題方法。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用兩種解題方法解應(yīng)用題的能力。3、培養(yǎng)總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成善于思考總結(jié)的 習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：回顧和整理解方程和用方程解決問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)：分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪x 擇解題方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、想一想，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？今天我們這節(jié)課就對(duì)單

2、元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 （板 書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)方程。1）同學(xué)們都非常有愛(ài)心，爭(zhēng)先恐后地給希望小學(xué)的 小朋友捐書(shū)（出示下題）五年級(jí)同學(xué)捐了 a 本書(shū)，六年級(jí)同 學(xué)捐的比五年級(jí)的 2倍還我 12 本，六年級(jí)捐書(shū)（ ）本 （指名口答）（2） a 的平方與 2a 分別表示什么？（3）什么叫方程、方程的解和解方程？（4）解方程的原理是什么？要注意什么？（5）解方程x 6.5=3.24.8+X=7.23X=8.7 X 8=0.412X9=87 18+6X=4812X9X=8.76X3+6X=483（X+2.1）=42指定一方程讓學(xué)生驗(yàn)算，并說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算的方法。 2、復(fù)習(xí)列方程解決問(wèn)題。（1） .

3、正確判斷下面各題，哪些適合用算術(shù)方法解，哪 些適合列方程解，你為什么這樣選擇？長(zhǎng)方形周長(zhǎng) 34 厘米，長(zhǎng) 12 厘米，寬多少厘米？ 一個(gè)工廠(chǎng)去年評(píng)獎(jiǎng)，得一等獎(jiǎng)的職工 56 人，得二等獎(jiǎng) 的職工比一等獎(jiǎng)的職工的 2 倍還多 8 人，得二等獎(jiǎng)的職工有 多少人？（解答后指明說(shuō)說(shuō)兩種方法的區(qū)別）小結(jié)：在解答應(yīng)用題時(shí)，除了題目中指定的解題方法以 外，都可以根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，選擇解題方法。（2）題問(wèn)：列方程解決問(wèn)題有哪些步驟？出示 P74 面第二題( 1)( 3)的題目。 學(xué)生獨(dú)立完成，復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的步驟，交流列方 程的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。(4) 完成 P75 面 4 題。學(xué)生讀題理解題意，提問(wèn)：畫(huà)框用的木條長(zhǎng) 1.8 米相當(dāng) 于什么？設(shè)誰(shuí)為 X,等量關(guān)系式是什么？小結(jié)：畫(huà)框用的木條的長(zhǎng)，相當(dāng)于長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，根據(jù)長(zhǎng)是寬的 2 倍，可以知道寬是 1 倍的數(shù)，所以設(shè)寬是 X 米， 長(zhǎng)是2X 米。根據(jù)(長(zhǎng)+寬)X2 =長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)來(lái)列方程。(5) 完成 P76 面 5、6 題。 學(xué)生讀題后，找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系，獨(dú)立列方程解答。(6) 完成 P76 面第 8 題。提問(wèn)：等量關(guān)系式是什么？怎樣設(shè)未知數(shù)X?注意什么?提示：“要是你給我 3 顆，我們兩個(gè)就一樣多了。 ”可見(jiàn) 兩人相差 3X2 = 6 顆允許學(xué)生列出不同的方程，說(shuō)出列方程的依據(jù)即可。三、 課堂小