微課制作要求

1、 微課制作要求一、什么是微課微課：是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典 型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍 攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻，播放時間一般不超 過10分鐘?？偞笮〔怀^ 100MB二、上報微課作品要求報送的微課作品應是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內容完整、聲畫質量好。視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長 5秒， 顯示教材版本、學段學科、年級學期、微課名稱、教師姓名和所在單位等 信息。視頻格式統(tǒng)一為 WMV&式，高清像素為1080X

2、 720,標清像素為720 X 576,總大小不超過100MB教師提交作品為：每位老師報送微課一個，內容包括：(1)微課視頻(每課1個，一課對應一個知識點)(2)進階練習(每課2套，與微課視頻配套)進階練習是基于標準的測試，是類似游戲通關的在線檢測系統(tǒng)，學習 一段視頻教程后要完成相應的練習題，只有當學習者全部答對一套題目后，才可以進入到下一個單元的學習。這種在線檢測的設計目的在于幫助 學生掌握課程的基本能力要求，便于學生通過“微課視頻學習一練習一重 復學習微課視頻一再練習”，直至全部掌握知識點知識能力目標。一般可 分為概念辨析、熟練練習和應用拓展 3種題型。（3）學習任務單（每課1個，與微課視

3、頻配套）由教師設計，用于為學生自主學習微課程提供“學什么”和“怎樣學” 建議的學習導航，包括學習任務、學習過程、學習方法建議以及配套學習 資源推薦（包括教材相關內容閱讀及其它學習資源學習）。學習任務單強 調任務驅動和問題導向，把學習任務轉化為激發(fā)學生思考的問題，讓學生 在問題解決過程中達成學習目標。（課堂教學實錄的片段、說課、講座的片段等不是本次評選的微課）三、微課的分類根據學科和教學內容特點，中小學微課一般可分為講授類、應用類和實驗演示類三種。1 .講授類：教師運用口頭語言向學生傳授關鍵概念和原理。這是最常見、 最主要的一種微課類型。2 .應用類：關鍵概念和原理的應用。教師按一定的教學要求提

4、出應用問題（例題），并圍繞問題開展分析、討論，最后解決問題。3 .實驗演示類：教師應用教具、實驗器材或計算機模擬軟件作示范性實驗，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識。四、微課錄制方法錄制模式錄制工具錄制方法水制步驟錄制技術要求范例電1、視頻回面能清子晰展示電腦白屏幕中的演板同時錄第T:針對本節(jié)微課所選繹過程，回面錄+定的主題，完成白板課件，須保持連貫制VGA錄并準備好其他媒體素材；播播教師第二步：現(xiàn)場錄制性；范系系機、學第三步：對視頻進行簡單的2、教師的聲音清例統(tǒng)統(tǒng)生機三后期制作，進行必要的編輯晰可辨，雜路視頻首、噪首小明+和美化。顯；攝

5、像3、視頻成品壓縮機采用常用流媒體格式錄電錄屏軟第T:針對所選定的教學(.mp4屏屏子件調幕主題，搜集教學材料和媒體/.flv/.mpg軟白VGA攝素材，制作PPT課件；),成品大小錄件板像機錄第二步：利用錄屏軟件及攝不超過像+制教師專PP錄視頻。像機完成VGAF口教師視頻的100MB家T屏水制。201軟第三步：對錄制完成后的教3件學視頻進行必要的編輯和美+化。攝像機屏錄幕通過手第T ：針對微課主題，進屏錄寫板和行詳細的教學設計，形成教軟像畫圖工案；件軟具對教第二步：安裝手寫板、麥克+件學過程風等工具，使用手寫板和繪手、進行講圖工具，對教學過程進行演寫手解演示；板寫示，并+板使用屏第三步：通過

6、屏幕錄像軟件麥、幕錄像錄制教學過程并配音；克麥軟件錄第四步：進行必要的編輯和風克制。美化。風攝像頭四、微課作品內容要求1、功能理解透徹微課的功能是經驗的交流及對一些上課沒聽懂的同學進行課后的解 惑輔導，而不是代替課堂教學。2、知識點足夠細一個微課只講解一個特定的知識點，在10分鐘左右能夠講解透徹，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應另設一個微課。3、課件結構完整課件中要有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PP正文最多建議56頁。4、受眾定位明確微課作者需清楚本個微課受眾的知識基礎，采用適合該基礎的相關定理、定律、詞匯講解。5、情景定位明確微課是一對一的教學而非一

7、對多， 因此講解時不得出現(xiàn)“你們”、“大 家”、“同學們”等詞匯。6、知識準確無誤在微課里不允許有文字上、 語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導 性的描述。7、講解不能照本宣科對現(xiàn)有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。8、課件具有有視覺美感如制作常用的PPT課件時，可多角度地應用PPT現(xiàn)有的功能帶來的視 覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。9、畫質清晰影響視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低； 導出視頻 時未設置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形。10、其他要求在錄制微課時要保證外部環(huán)境安

8、靜無噪音；主講人儀表得體；講解 聲音響亮，節(jié)奏感強，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，講解通俗易 懂。五、課件制作要求課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認、識別，以下為 課件制作建議（以PPT為例）： 1、動靜結合充分利用PTT的動作效果，可以給人動態(tài)感、空間感的美。2、圖文并茂圖版率在50%-90%插圖表現(xiàn)出的親和力要比照片好，照片表現(xiàn)出的 專業(yè)性要比插圖好。3、圖片合適表現(xiàn)力最強的圖片：如臉部圖片，適合表現(xiàn)主題，但不適合做背景。表現(xiàn)力最弱的圖片：如云海，適合做背景，但不適合做主題。4、字體搭配微軟雅黑（標題）+宋體（正文），黑體（標題）+楷體（正文），藝 術字不亂用。5、字號搭配

9、PPT字體標配：標題字號是 44號，一級文本32號，二級文本28號, 最好不要有三級文本。6、顏色搭配一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。7、錯落有致行距1.3倍-1.5倍，段間距大于行間距；1cm8、使用的文字盡量少一頁不超過五個要點，每個要點字數越少越好，頁面上下左右有的留白。六、特別注意事項1、講解時，適當看鏡頭，與攝像頭(即收看微課的學生)有眼神交 流。2、PPT制作時應注意，錄制后的效果將會有頭像畫面擋住PPT的右下角。3、充分利用鼠標的拖、點配合解說，可適當使用畫筆功能，但絕不能用畫筆寫字。4、拍攝設置(1)保持攝像頭清潔；(2)遠離強光刺激；(3)不背光；(4)適當打光

10、，確保光線充足(可使用帶燈光的攝像頭)；(5)調整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部。附： “微課”評審標準(參考) 一*級指指標說明二級指標標選題設 選題簡明 主要針對知識點、例題/習題、實驗活動等環(huán)節(jié)進行講計（10 分）（5分）授、演算、分析、推理、答疑等教學選題。盡量“小（微）而精”，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、 寬泛的面。設計合理（5分）應圍繞教學或學習中的常見、典型、有代表的問題或 內容進行針對性設計，要能夠有效解決教與學過程中 的重點、難點、疑點、考點等問題。教學內容（20 分）科學止確（10 分）教學內容嚴謹，不出現(xiàn)任何科學性錯誤。邏輯清晰（10 分）教學內容的組織與編排，要

11、符合學生的認知邏輯規(guī)律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。作品規(guī)范（15 分）結構完整（5分）具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻， 還應該包括在微課錄制過程中使用到的輔助擴展資料（可選）：微教案、微習題、微課件、微反思等，以 便于其他用戶借鑒與使用。（5分）微課視頻時長一般不超過 10分鐘，視頻畫質清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚（尢雜首）、聲首與回面同步；微教案要圍繞所選主題進行設計，要突出重點，注重頭效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀、客觀習題；微課件設計要形象直觀、層次分明；簡單明了，教學 輔助效果好；微反思應在微課拍攝制作完畢后進行觀摩和分析、力 求客觀真實、有理有據、富有啟發(fā)性。語言規(guī)范（5分）語目標注，聲音洪鳧、后小奏感，語m曷后感染力。構思新穎，教學方法富有創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學模式，類型包括但不限于：教授類、解題類、答形式新穎疑類、實驗類、活動類、其他類；錄制方法與工具可（10 分）以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、教學效ppt、Pad、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等果制作。（40 分）趣味性強教學過程深入淺出