2015年安徽省中考語文考試綱要

1、2015年安徽省中考語文考試綱要（摘要）一、編寫說明本綱要是依據(jù)教育部2 0 0 1年頒布的全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）的內(nèi)容和要求，以及安徽省教育廳制定的 安徽省基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)2 0 0 5年初中畢 業(yè)和高中招生制度改革方案的理念和精神，并結(jié)合我省初中語文教學(xué)實際制定的。語文學(xué)業(yè)考試所用閱讀材料應(yīng)文質(zhì)兼美，難易適度，富有文化內(nèi)涵和時代氣息?，F(xiàn)代文閱讀材料全部選自課外；古詩文考查材料以全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）推薦的優(yōu)秀古詩文為主，涉及課外的材料應(yīng)短小、淺顯，與學(xué)生已學(xué)過的文言知識相關(guān)?？谡Z交際能力納入“語文綜合運用”考查的范圍，采用紙筆測試的方式，側(cè)重考查學(xué)生在具體

2、交際情境中的表達和應(yīng)對能力。語文學(xué)業(yè)考試以主觀性試題為主，突出語文的綜合性，鼓勵學(xué)生表達自己獨特的感受、 體驗和理解。語文學(xué)業(yè)考試允許使用新華字典。二、考試性質(zhì)與目標安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其目的是全面、準確地考查我省初中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平， 考試結(jié)果既是初中學(xué)生的畢業(yè)成績， 同時也作為 高中階段學(xué)校錄取新生的主要依據(jù)。初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試是這一考試的組成部分。初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面綜合考查學(xué)生的語文素養(yǎng)?？荚噦?cè)重考查學(xué)生語言文化的積累，側(cè)重考查學(xué)生適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力

3、，以及綜合運用所學(xué)語文去解決實際問題的能力。在考查學(xué)生語文知識和能力的同時，注重考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造潛能，注重考查學(xué)生的品德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣。本綱要從識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和欣賞評價五種能力（分別用A、B、C、 D、E表示）的角度，確定語文考試要求的層次。表述如下：A.識記 指識別和記憶。例如，認讀常用的漢字，默寫推薦背誦的“優(yōu)秀古詩文”的 句、段、篇。B.理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋。例如，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義 和作用，知道淺易文言文中常見文言實詞和虛詞的意思。C.分析綜合 指從整體的角度著眼，分解剖析和歸納整理語言材料。例如，整體把握文章大意，從中獲取重要

4、信息； 準確概括段意或?qū)右?，歸納文章的中心；根據(jù)不同的寫作目 的，搜集、選擇合適的寫作材料。D.表達應(yīng)用 指對語文知識、能力及方法的綜合運用，考查學(xué)生對人生、社會和自然 的正確認識和表達思想的能力。例如，自主策劃實踐活動主題，設(shè)計活動方案，并用書面形式展示活動成果；能寫感情真摯、思想健康、內(nèi)容具體、中心明確的文章。E.欣賞評價指對語言材料或生活現(xiàn)象的賞析和評說，考查學(xué)生對美的欣賞能力和健康的審美情趣。例如，閱讀中，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟、評說文學(xué)作品的內(nèi)涵； 寫作中， 正確認識生活，有真情實感和獨特體驗，寫出體現(xiàn)一定文化品位和審美意識的文章。以上考試要求的五個層次是階梯式的，即從低級到高級，

5、由簡單到復(fù)雜，每一個較高層次的要求都同時包含較低層次的要求。三、考試內(nèi)容和要求本綱要從語文積累、閱讀、語文綜合運用和寫作四個方面，提出語文考試的內(nèi)容和要求。表述如下：第一部分語文積累1 .借助漢語拼音認讀漢字。（A）2 .對常用漢字，能認清字形，讀準字音，掌握基本意義。（A）3 .熟練地書寫規(guī)范的常用漢字。（A）4 .熟練使用新華字典。（D）5 .積累并會運用常用詞語。（D）6 .借助所學(xué)知識仿寫或變換簡單的句子。（D）7 .準確默寫全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）推薦背誦的優(yōu)秀古詩文的句、段、篇。（A）8 .知道本綱要規(guī)定的課外讀物的基本內(nèi)容和相關(guān)常識。（B ）說明：（A）表明考試要求的

6、層次為A （識記），下同。第二部分閱讀1 .整體把握文章大意，從中獲取重要信息。（C）2 .理清文章思路，把握主要內(nèi)容。（C）3 .準確概括段意或?qū)右猓瑲w納文章中心。（C）4 .準確概括文中描寫或說明的人物、事物的特征。（C）5 .領(lǐng)會科技作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。（B）6 .知道簡單議論文中觀點與材料的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)觀點與材料的聯(lián)系并作出判斷。（B） 7.對文學(xué)作品的思想感情傾向，能作出自己的評價。（E）7 .初步領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)容。（B）8 .對文學(xué)作品中感人的情境和形象，能說出自己的感受。（E）9 .對文章的內(nèi)容和表達有自己的閱讀心得，能提出自己的看法和疑問。（E）10 對文章

7、的內(nèi)容和表達有自己的閱讀心得，能提出自己的看法。（E）1 0. 了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用。（B）1 1 .知道文中詳寫、略寫的作用并作出分析。（C）12. 體會文中常見修辭方法的表達效果。（B）1 3 . 體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（B）14 .品味文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的語言。（E）15 .知道淺易文言文中常見文言實詞和虛詞的意思。（B）16 .正確翻譯淺易文言文中的一些重要句子。（B）17 .解說淺易文言文的基本內(nèi)容。（C）18 . 概括淺易文言文的基本內(nèi)容。（C）1 8 .初步領(lǐng)悟古詩文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。（C ）2 8 .初步領(lǐng)悟古

8、詩文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。（E ）第三部分寫作3 .對自然、社會和人生，有自己的獨特感受和真切體驗。（E）4 .根據(jù)不同的寫作目的，搜集、選擇合適的寫作材料。（C）5 .感情真摯，思想健康，內(nèi)容具體，中心明確。 （D）6 .依據(jù)中心，組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)，力求有創(chuàng)意地表達。（D）7 .依據(jù)中心，恰當(dāng)?shù)剡x擇常用表達方式。（D）8 .根據(jù)需要，運用常用修辭方法來表情達意。（D）9 .運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。（D）10 根據(jù)需要，可運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。（D）11 寫以記敘為主的文章，做到內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)。（D）12 寫簡單說明文，做到明白清楚。（D）1 0.寫簡單議

9、論文，做到有理有據(jù)。 （D）1 1 .寫常用應(yīng)用文，做到格式正確。 （D） 12. 根據(jù)表達需要，進行縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫。 （D）13. 語言通順、得體。（D）14. 借助語感和語法修辭常識修改文章，做到文從字順。（D）1. 5 .正確使用常用標點符號。（D）16. 不寫錯別字。（A）17. 書寫格式正確。（D）18. 書寫規(guī)范、整潔。（D）第四部分 語文綜合運用1 .交流過程中，根據(jù)需要確定和調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，作恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對。（D）2 .根據(jù)話題，作即席講話和主題演講的提綱，做到有觀點、有條理、有說服力。（D）3 .綜合運用所學(xué)語文知識解決閱讀和寫作時遇到的實際問題。（D） 4 .

10、根據(jù)實踐活動的內(nèi)容或問題，搜集有關(guān)信息，整理分析材料，形成自己的假設(shè) 或觀點。（D） 5.自主策劃實踐活動主題，設(shè)計活動方案，并用書面形式展示活動成果。（D）說明：加“”號白不列入2 0 15年語文科考試范圍。（注：其中藍色標記為 2014年改動部分）四、例證性試題（略）五、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）考試形式1 .采用閉卷筆答形式，考試時間為1 5 0分鐘。2 .試卷卷面成績分為1 5 0分。（二）試卷結(jié)構(gòu)1 .內(nèi)容分布：語文積累約占1 5 %閱讀約占3 7% （其中，現(xiàn)代文閱讀約占2 7%,文言文閱讀約占1 0%）寫作約占4 0 % （卷面書寫約占3 %）語文綜合運用約占8 %2 .考試要求分

11、布：識記約占1 0 %理解約占2 0%分析綜合約占2 5 %表達應(yīng)用約占4 0 %欣賞評價約占5 %3 .題型分布：選擇、填空題等約占2 0 %簡答、作文、修改題等約占8 0%。4 .難度分布：試題按其難度分為容易題、稍難題和較難題。難度系數(shù)0. 8以上的題為容易題，難度系數(shù)0 . 60 . 8的題為稍難題，難度系數(shù)0 . 40 . 6的題為較難 題。容易題約占6 0 %稍難題約占3 0 %較難題約占1 0 %六、參考試卷（略）附錄：優(yōu)秀詩文篇目和課外讀物書目1. 2 3 4 .5 . 67 . 8 9 .1 01 11 21 31 4 11 61 7 11 9 2 2 1 2 2 2 3 2

12、 4 2 2 62 72 8 2 33 1 33 3 33 53 63 73 83 94 04 1（一）優(yōu)秀古詩文篇目推薦優(yōu)秀古詩文5。篇，要求七至九年級全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿） 學(xué)生背誦。篇目如下：孔子語錄論語.魚我所欲也 孟子. 生于憂患，死于安樂孟子曹劌論戰(zhàn)左傳鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策.出師表諸葛亮桃花源記 陶淵明 三峽酈道元雜說（四） 韓愈. 陋室銘劉禹錫. 小石潭記柳宗元 岳陽樓記范仲淹 醉翁亭記歐陽修 愛蓮說周敦頤5 . 記承天寺夜游蘇軾. 送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂. 關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）詩經(jīng)8 . 兼葭（兼葭蒼蒼）詩經(jīng) 觀滄海（東臨碣石）曹操0 . 飲酒（結(jié)廬在人境）陶淵明.

13、送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃.次北固山下（客路青山外）王灣. 使至塞上（單車欲問邊）王維聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白5 . 行路難（金樽清酒斗十千）李白.望岳（岱宗夫如何）杜甫. 春望（國破山河在）杜甫.茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號）杜甫9 .白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地白草折）岑 參0 . 早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥） 韓愈.酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）劉禹錫2 . 觀刈麥（田家少閑月）白居易.錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易4 . 雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李 賀. 赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜 牧泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧.夜雨寄北（君

14、問歸期未有期）李商隱.無題（相見時難別亦難）李商隱.相見歡（無言獨上西樓）李煜.漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）范仲淹. 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊4 2 . 登飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石4 3 . 江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇 軾4 4.水調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇 軾 45. 游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸 游4 6. 破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾4 7 .過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥4 8 . 天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠 49.山坡羊潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩5 0 .己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜） 龔自珍說明：加“”號的不列入2 0 1 5年語文科考試古詩文閱讀和古詩文默寫的范圍。（注:其

15、中紅色標記為2015年新增篇目）（二）課外讀物書目（8部）全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿） 要求七至九年級學(xué)生“課外閱讀總量不少 于2 6 0萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著” ，并對“課外讀物”提出推薦書目。本綱要規(guī)定其 推薦書目中的8部文學(xué)名著作為考試內(nèi)容，書目如下：1、格林童話、 2 、伊索寓言3、繁星春水4、朝花夕拾5 、西游記 6、水滸7、紅巖8、童年（注：其中紅色標記為2015年新增篇目。2014年是：1 .安徒生童話安徒生 2 .朝 花夕拾魯 迅3 .西游記吳承恩4 .水滸施耐庵5 .童年高爾基6 .駱駝祥子老 舍7 .魯濱孫漂流記笛福 8 .鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基）中考作文分項分等評分標準項目等次一至55-48 分二等47-39 分-_*738-30 分四等29-21 分五等20-0 分內(nèi)容25分分數(shù)25-2221-1817-1413-109-0評分標準文章切題 中心明確 感情真實 內(nèi)容充實文章切題 中心較明確 感情真實 內(nèi)容具體基本切題 中心基本明確 內(nèi)容比較具體勉強切題 中心基本明確 內(nèi)容不具體文不切題 中心尚明 確內(nèi)容不具 體表達30分分數(shù)30-2625-2120-1615-1110-0評分標準表達方