小學三年級語文集體備課教案

1、集體備課教案語文科第三單元*小學集體備課議課專用表（一）單元或章節(jié)總體教學內容第三單元總體教學目標1、會認20個生字，會寫30個生字。2、通過朗讀和想象，體會秋天的風采，感受秋天的美好。3、培養(yǎng)學生學會積累諦言的習慣?？傮w教學重點1、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。2、在理解、朗讀、背誦中積累諦言。教學總時數(shù)7課時教學方法引導法、感悟想象法、講解法單 元 或早 節(jié) 具 體 教 學 內 容 設止11、古詩兩首教學目標1、學會本課生字新詞。2、朗讀、背誦詩歌。3、體會詩人孤獨、寂寞的心境以及對故鄉(xiāng)親人的深切思念，讓我們熱愛珍惜親情。教學重點1、理

2、解古詩中字詞、詩句的含義。2、體會詩人感情。教學時數(shù)2課時12、風箏教學目標1、學會本課生字新詞。2、止確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫（、情的詞語和句子，體會放風箏帶給孩子的快樂。3、積累好詞佳句。4、學會搜集資料的能力口習慣。教學重點引導理解孩子們心情變化，體會作者怎樣把孩子們心情變化寫具體。教學時數(shù)2課時13、秋天的雨教學目標1、學會本課生字新詞。2、止確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天喜愛和贊美之情。3、讀懂課文內容，背誦自己喜歡的部分。4、積累好詞佳句。教學重點通過課文生動描寫，學習課文多種修辭手法，體會秋天的美好。教學時數(shù)2課時14、聽聽，秋的聲音教學目標1、正確、流利

3、、有感情地朗讀這首詩。2、通過朗讀，理解課文內容。3、激發(fā)學生熱愛秋天、熱愛生活的情感。教學重點理解課文內容，秋的聲音是什么？教學時數(shù)1課時語文組集體備課共案（個案）備寫專用表年 級三課題11、古詩兩首課時劃分2教學設叱史榮設計理念1、感受詩的韻律美，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。2、以讀為本，熟讀成誦。教學目標1、學會本課生字新詞。2、朗讀、背誦詩歌。3、體會詩人孤獨、寂寞的心境以及對故鄉(xiāng)、親人的深切思念，讓我們熱愛 家鄉(xiāng)，珍惜親情。教學重難點1、理解古詩中字詞，詩句的含義。2、體會詩人的感情。教學方法引導法、感悟法學法指導自讀感悟，讀中入境，讀中想象，讀中理解教具準備課件教學流程教法學法設計修改

4、臺情景再現(xiàn) 一？激趣導入第一課時1、古詩是我國悠久歷史的寶貴文化遺產，許多同學在幼兒 園就會背誦唐詩二白首中的很多詩，最近你們還背了 哪些古詩？背給大家聽聽。2、學生背誦。3、今天我們T來學習古詩夜書所見，板書A、 了解古詩的作者及背景；B、 理解古詩中字詞的意思,大體了解詩意。二、學習古詩1、啟發(fā)：請大家仔細看圖，說說你們看到了什么？2、朗讀詩題，說說題目的意思。三、自主學習，初步感知1、自由讀，讀準子首，通讀詩句。2、同桌互學，互相交流。3、通過自學，你明白了什么？A蕭蕭：風聲B挑:捉C促織：蟋蟀或者岫岫。四、再讀感悟，體會情感1、自由讀詩：想象這首詩描。了怎樣的W景？2、全班交流：師指導

5、學生把想象的畫面說具體，說生動。3、體會情感：假如你是這個離鄉(xiāng)背井、獨自在外的詩人，看 到眼前的，情景，你會產生怎樣的心情？（孤獨、寂寞、可憐、 思念親人）4、讓我們帶著這樣情感朗讀古詩。板書設計夜書所見見：格葉挑促織一燈明J孤獨聽：寒聲寂寞感：動客情第二課時一、復習導入背誦并默寫夜書所見二、自學古詩1、自由朗讀占詩。2、師范讀，回節(jié)奏。三、小組合作，學習古詩1、朗讀2、理解詞義3、體會詩人的情感4、匯報：說說你讀懂了什么？感情朗讀啟發(fā)想象1、體會這首詩表達了一種怎樣的思想感情。2、交流3、自由朗讀，背誦拓展延伸默寫、背誦古詩板書設計九月九日憶山東兄弟每逢八倍思親（思念家鄉(xiāng)親人）教后反思語文組

6、集體備課共案（個案）備寫專用表年 級三課題12、風箏課時劃分2教學設叱史榮設計理念引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。培養(yǎng)學生搜集資料的能力口習慣。教學目標1、會認5個生字，會寫12個生字。2、止確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天放風箏給孩子們帶來的樂趣。3、練習查閱課外資料，初步培養(yǎng)學生搜集資料的能力。4、積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄卜來。教學重難點引導理解孩子們心盾變化，并體會作者是怎樣把孩子們心盾變化寫具體的。教學方法搜集資料、創(chuàng)設情境、合作交流學法指導朗讀法、引導法、感悟法教具準備課件、圖片教學流程教法學法設計修改臺

7、情景再現(xiàn) 一？激趣導入1、回憶放風箏的情景:同學們，你們以前放過風箏嗎？誰來說說你們是怎 放放的？其中還發(fā)生了哪些有趣或難忘的事情？2、有這么一群孩子，他們童年最大的快樂就是放 風箏，做風箏，現(xiàn)在我們T去看看他們的感受與 我們有哪些相同和/、同之處，板題：教學流程教法學法設計修改臺整體感知 二、初讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想， 課文圍繞著風箏給我們介紹了哪些事情？2、根據(jù)學生自述，教師總結。(做風箏、放風箏、找風箏)三、朗讀課文，體驗情感1、默讀思考：你認為做、放、找哪一部分最有趣？2、小組交流：將自己認為最有趣的內容介紹給大家，并說出自己認為 有趣的理由

8、。3、全班交流。4、聯(lián)系自己放風箏時的情景，說說哪些部分的情景感受和你最相似， 并試著有感情讀一讀。a、指名讀b、說說自己是帶著怎樣心情讀的c、學生評價，教師小結d、把喜歡的句子抄卜來第二課時 一、談話導入：二、抓重點 詞句，品位 課文，體會 心情變化1、感悟做風箏的樂趣(1)男同學有感情地朗讀第二自然段，女同學傾聽，比比誰更認真。(2)通過朗讀和傾聽，你明白了什么？還用那些不懂的地方？(3) “憧憬”是什么意思，用“憧憬”說一句話。(4)為什么做好風箏不像？我們卻依然很快樂？(“依然”可用換詞法)2、感悟放風箏的樂趣(1)輕聲讀課文，找出你喜歡的句子？(2)哪些詞語體現(xiàn)了放風箏的動作？(托、

9、牽、跑、叫)哪些句子最能體驗我們當時的心情？(3)哪些詞語反映“我們”的“快活”心情？(4)朗讀課文，讀出“快活”心情3、體會找風箏心情(1)找一找哪句話能體現(xiàn)找風箏的心情？(2)找出表現(xiàn)當時心情的詞語(大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣)(3)小組討論：“我們”找到了 “幸福鳥”嗎？三、識字 寫字1、出示課后田字格回寫的 12個生字、指導書寫難寫的字2、學生當小老師，繳大家讀會認的5個生字板書 設計做風箏高興風箏放風箏憧憬真實生活、真情體驗找風箏傷心教后 反思語文組集體備課共案(個案)備寫專用表年 級三課題13、秋天的雨課時劃分2教學設叱史榮設計理念1、以讀為本，學生在反復誦讀過程中，識字、

10、學詞、練句，走進語言義字，體會感悟文本。2、重視讀中積累好詞好句。教學目標1、會認8個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天喜愛和贊美之情。3、讀懂課文內容，背誦自己喜歡的部分。4、積累好詞佳句。教學重難點通過課文生動描寫，學習課文多種修辭手法，體會秋天的美好。教學方法多媒體輔助教學，自主學習，合作交流學法指導朗讀法、理解法、引導法教具準備課件教學流程教法學法設計修改臺一 ？激趣導入小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡? 但是需要你們幫我填完整，填好就送給大家，好嗎？谷子說：“秋天是（）的?！备吡徽f：“秋天是（）的。”棉花說：“秋天是（）的?！彼蓸湔f：“秋天是（）的

11、?！蓖恋卣f：“秋天是（）的?！毙∨笥颜f：“秋天是()的?！贝蠹乙黄鹱x讀吧！有位小朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯矗孔屛覀円黄鹱哌M秋天的雨。二、初 讀課 文，指 導識 記生 字，積 累好 詞佳 句1、秋天的雨可神奇了，聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來怎樣的變化。(配樂朗誦)2、初讀課文，學習生字新詞。(1)自由朗誦課文，劃出課后雙線格里的8個生字。(2)同桌之間互相指讀，看誰讀得準，記得牢。(3)集體反饋A “紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！盉黃黃的葉子片把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。這是兩個什么句子？(比喻)指導“爽、枚”的筆畫C “橘子、柿

12、子傾斜角你擠我碰”D秋天的魚，吹起金色小喇叭。運用什么手法？(擬人)讀一讀，指導“柿”字的筆回，區(qū)分“喇”和“刺” (4)再讀以上句子，像這樣好句子，課文中有許多，找一找，讀一讀。3、再讀課文，體會秋天的美好4、抄寫本課生字、新詞。一、談 話導 入第二課時秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它 還會吹金色的小喇叭呢？同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還 是想聽聽秋雨的聲音呢？二、品 讀課 文，讀 中感 悟，體 會秋 天美 好1、自主學習，小組交流：(你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？)2、個別匯報，朗讀體會。(1)喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎

13、？給大家講講。(2)說一說，填一填描寫顏色的詞語。()的銀杏樹()的楓樹()的田野()的果樹(3)小結，現(xiàn)在你們明白秋雨為什么是“五彩繽紛”了嗎？(4)你喜歡哪種顏色？把有關句子讀給大家欣賞。(5)聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？(6)秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉！(7)秋天的雨吹起金色的小喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？(喜鵲、松鼠、青蛙)引讀課文。(8)小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看一一(多媒體展示動物準 備過冬的情景圖)同學們選擇一種可愛的動物或植物，說說它們是怎樣過冬

14、 的。(9)秋天的雨，帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。(10)配樂朗讀全文。拓展 延伸(1)選擇自己喜歡的方式，有感情朗讀、 生背誦。賽讀、評讀，在此基礎上，引導學(2)回一幅秋大的圖回。旦一左日旦卜板書 設計TH 化研通上(是一盒五彩繽紛的顏料的4藏著非常好聞的氣味教后 反思雨(帶來冬天的消息J樂語文組集體備課共案(個案)備寫專用表IIIIII年 級三課題14、聽聽，秋的聲音課時劃分1教學設叱史榮設計理念1、讓學生運用精讀課文中學到的方法自瀆自悟。2、在讀中感悟，聽中積累，寫中運用，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、通過朗讀，理解課文內容。3、激發(fā)學生熱愛秋天、熱愛生活的情感。教學重難點理解課文內容，秋的聲音是什么？教學方法引導法、自瀆自悟學法指導想象法、感受法、理解法教具準備課件教學流程教法學法設計修改臺激發(fā)情感 一 ？創(chuàng)設情境1、師引述：金秋時節(jié)是豐收的季節(jié)，秋姑娘邁著輕盈的 腳步，洋洋灑灑飄落我們中間。她不僅有著繽紛的色彩， 還啟著奇妙的聲首。（啟發(fā)學生想象：風聲、雨聲、落葉 聲、岫岫聲）2、有一位詩人在秋天里聽到許多美