2020年秋季幼兒園教研工作計劃

1、秋季幼兒園教研工作計劃以幼兒園指導綱要 精神為指導， 并立足本園實際情況出發(fā)，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發(fā)展。本學期我園共有16 個班級， 教師隊伍又進行了大的調整， 上學期我們在開展季節(jié)、 節(jié)日主題的主題活動。 認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。2 加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發(fā)展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理

2、論學習，更新教育觀念。學海無邊，只有學習才干不時進步，將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不時充電、空虛自我組織教師學習理論知識， 園內園外相結合、 專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。本學期我將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。（ 1）積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學中分科教學，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一

3、定問題。從環(huán)境創(chuàng)設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄， 結合課改的精神要求， 培養(yǎng)的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：1 、孩子的自主性、觀察力、表現力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。2 、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)

4、現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。3 、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。1 、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。2 、 利用多渠道的學習 “綱要” 的精神， 結合旗教研室 “創(chuàng)新課、優(yōu)質課”評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。3 、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。4 、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。有計劃

5、地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。1 、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。2 、 開展主題活動的設計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。3 、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。1 、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度

6、，注重活動效益。2 、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。1 、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真 填寫家園聯系手冊。做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。2 、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。1 、教材培訓學習2 、學習業(yè)務保教計劃3 、交流班級計劃、專題計劃4 、家園聯系欄布置檢查1 、相關理論學習，解讀綱要。2 、討論：結合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材？3 、案例分析、剖析相關問題4 、開展小班組教研活動（親子游戲活動）1 、開展學前組及大

7、班組教研主題活動2 、外出學習3 、外出學習經驗交流活動。1 、準備新年活動2 、中班教研主題活動3 、教師的記錄、備課檢查1 、迎新年活動2 、各類總結交流3 、各項評比檢查新的一個學期開始了，大家都高高興興的來到幼兒園，又開始了新的學習，本學期我們將加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要， 尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律， 關注個別 差異， 堅持保教并重， 使幼兒身心健康成長， 促進體智德美全面發(fā)展。本班幼兒經過了一個學期的托班生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也

8、初步養(yǎng)成；在學習方面， 幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲， 能按老師的信號進行集合和分散游戲， 動作能力大有提高；在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。但是也發(fā)現存在下列問題：1 、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差。2 、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現象尤為嚴重。3 、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜， 進餐習慣很差， 絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂， 邊吃邊玩；4 、有個別對各種活動參與意識較弱

9、、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。5 、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等。1 、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛(wèi)生習慣，建立良好常規(guī)習慣。設立獎懲資金，對于在工作中有突出表現的教師予以獎勵，對于工作邋遢， 不積極上進的教師予以懲罰， 通過這個方式調動了老師 的工作熱情，改變做事拖拉的現象。（ 1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。（ 2）能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。（ 3）不挑食、不剩

10、飯，養(yǎng)成專心吃飯的習慣。4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。5）學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。2 、學習簡單的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習慣。開展主題教學活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、 分析與調整， 進行及時研討， 制定出適合本班幼兒實際的主題計劃， 并根據主題活動內容創(chuàng)設主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。區(qū)域活動是目前學前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經，根據所學經驗在本班級開展區(qū)域活動。

11、 經過全體教師的不斷努力， 區(qū)域活動已全面鋪開。（ 1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。（ 2）學習愿意和伙伴分享食物、玩具。3 、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力，養(yǎng)成較好的傾聽習慣。1） 經常聽講故事、 幫助孩子養(yǎng)成認真聽、 喜歡聽故事的習慣。網上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點， 也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。（ 2）及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣。在一日生活中，

12、我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點， 靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現孩子的思想、愿望。1 、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。2 、 給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。3 、提高幼兒的口語表達能力。本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、 集中教育活動、 游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導

13、大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。1 、嚴格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。2 、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。3 、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。4 、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現生病幼兒立即通知家長， 讓家長帶幼兒就醫(yī)。 做好疾病的預防工作，根據季節(jié)的變化提前做好疾病的防備， 把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的

14、排察、記錄工作。5 、 每周定期做好口缸、 毛巾清洗、 消毒工作。 地板的消毒工作。能夠讓家長放心的教育才是好的教育。因此本學期我園中、大班年級組均將開展家長半日活動。 以不同內容不同形式向家長展現我園最常態(tài)最自然的半日活動。 通過家長的參與促進家園同步發(fā)展， 為幼兒更好的學習創(chuàng)造條件，為教師更科學有效地組織活動指明方向。6 、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。7 、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展情況， 細致深入的了解幼兒， 這樣才能取得家長的信任與尊重。 幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助， 讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：1 、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。2 、 利用