《5.1物體的質(zhì)量》

1、導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：物理年級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)版本：滬粵版內(nèi)容：5.1物體的質(zhì)量一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）理解質(zhì)量的概念及其單位。知道質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它不隨 著物體的形狀、空間位置、狀態(tài)的改變而變化。（2）會(huì)估計(jì)常見物體的質(zhì)量。（3）會(huì)準(zhǔn)確使用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。過(guò)程與方法經(jīng)歷比較物體所含物質(zhì)的多少建立質(zhì)量概念的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)使用托盤天平的過(guò)程中，養(yǎng)成自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣，耐心細(xì) 致、精益求精的品質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：建立質(zhì)量的概念；對(duì)質(zhì)量單位形成感性理解；學(xué)會(huì)天平測(cè)量質(zhì)量。難點(diǎn)：質(zhì)量是物體的屬性；托盤天平的使用方法和注意事項(xiàng)三、學(xué)法指導(dǎo)首先

2、讓學(xué)生明確兩個(gè)概念：物體和物質(zhì)方法是出示兩個(gè)材料相同而大小明顯不同的物體，這兩個(gè)物體有什么相同之 處和不同之處，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們由什么材料組成，從而引入物體的質(zhì)量。四、新課導(dǎo)學(xué)（一）興趣激發(fā)每組學(xué)生桌子上放一個(gè)鐵釘和一個(gè)鐵塊，學(xué)生通過(guò)觀察或用手掂量說(shuō)出鐵釘 與鐵塊的異同點(diǎn)。1、鐵釘與鐵塊分別是有什么材料構(gòu)成的？2、它們的形狀、輕重相同嗎？再如：鉛筆、小刀、菜刀、課桌、凳子、練習(xí)本、黑板是由什么材料組成的？生回答。讓學(xué)生觀察圖5-1, a盛滿水的碗和盆，哪個(gè)裝的水多？ b充足氣的籃球和 乒乓球，哪個(gè)里面沖的氣多？ c汽車輪胎和自行車輪胎，哪個(gè)用的橡膠材料多？生回答。點(diǎn)撥：構(gòu)成這些物體的

3、材料如：木頭、鐵、橡膠、空氣、水、紙等無(wú)一定的 形狀和體積，我們稱之為物質(zhì)。思考：鐵釘與鐵塊所含的鐵一樣多嗎？哪個(gè)含的鐵多一些？課桌與凳子所含的木頭一樣多嗎？哪個(gè)含的木頭多一些？請(qǐng)結(jié)合上述事例總結(jié)質(zhì)量的概念。概念引入：物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量師問(wèn)：那么物體的質(zhì)量會(huì)不會(huì)隨著它得形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化呢？（二）交流與討論：讓學(xué)生看課本P113圖5-2A鋼錠壓成鋼板、形狀變了，質(zhì)量不變；b航天員飛向太空，他的空間位置變了，質(zhì)量不變；c冰塊熔化成水，狀態(tài)變了，質(zhì)量不變。思考下列題目冰化成水，所含的水多少變化了嗎？泥團(tuán)捏成小動(dòng)物，泥多了還是少了？由此，物體質(zhì)量與什么相關(guān)？與什么無(wú)關(guān)？請(qǐng)思考

4、，交流并回答。結(jié)論：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體所含材料的多少相關(guān)，與狀態(tài)、 形狀、所處的空間位置無(wú)關(guān)。（三）自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本Pw “質(zhì)量的單位”部分回答。1、如何比較物體的質(zhì)量？2、國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位及符號(hào)3、質(zhì)量的單位：噸、千克、克、毫克、微克之間是如何換算的？你知道嗎？4 .請(qǐng)?zhí)顚懴铝形矬w的質(zhì)量單位：一張郵票：50 只羊：50 一冊(cè)物理課本：300 一枚一元硬幣：6 一只雞蛋的質(zhì)量約：605 .自學(xué)課本信息窗了解宇宙間物質(zhì)質(zhì)量的數(shù)量級(jí)排列6 .自學(xué)課本R對(duì)照?qǐng)D5-6并仔細(xì)閱讀托盤天平的使用說(shuō)明。（四）新知點(diǎn)撥一一天平的使用調(diào)節(jié)步驟：1.放；2.移；3調(diào)；4.看使用說(shuō)明：1.量程；

5、2.稱量過(guò)程；3.平衡標(biāo)識(shí)；4.取放祛碼。保養(yǎng)方法：1.保管；2.存放。（五）小組合作試一試用托盤天平：測(cè)一元硬幣質(zhì)量;一塊橡皮質(zhì)量;80nli 酒精質(zhì)量(六)問(wèn)題探究你能測(cè)出一根火柴梗的質(zhì)量嗎？說(shuō)出你的測(cè)量方案。五、當(dāng)堂檢測(cè)1、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上合適的單位：(1) 一只蜜蜂蜂的翅膀質(zhì)量為1.0X10-7(2) 一個(gè)初中學(xué)生的質(zhì)量大約是45_, (3) 一只乒乓球的質(zhì)量大約是8_, (4) 一頭大象的質(zhì)量大約是5_。2、將一只蠟燭點(diǎn)燃一會(huì)后，它的質(zhì)量將3、宇航員楊利偉在飛船上向人們展示了飄動(dòng)的筆記本和筆這些物體質(zhì)量與地球上相比 (變大、變小、不變)4、實(shí)驗(yàn)室中常用的測(cè)量常用的基本工具5、物體

6、質(zhì)量與 相關(guān)，與、無(wú)關(guān)。6、某同學(xué)用己調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其 中操作錯(cuò)誤的是：(1) (2) 7、下列物體中，質(zhì)量約是2X105mg的是：A、一個(gè)圖釘B、你的物理課本C、一張課桌D、一把椅子8、下列單位換算關(guān)系準(zhǔn)確的是：A、200g=2X10-5kgB、20t=2X10:gC 100mg=10kgD、lmg=10-9t9、關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中，準(zhǔn)確的是：A、一根被壓縮的彈簧，質(zhì)量變小B、密閉容器內(nèi)的碘升華時(shí)，容器中碘的質(zhì)量變小了C、同一面五星紅旗拿到太空中質(zhì)量不變D、1kg鐵塊和1kg冰塊質(zhì)量一樣大10、托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動(dòng)游碼的作用是( )A、相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B、可代替指針用來(lái)指示平衡C、相當(dāng)于在左盤中加小祛碼D、相當(dāng)于在右盤中加小祛碼六、想一想稱量水的質(zhì)量時(shí)，一位同學(xué)先稱出杯子和水的總質(zhì)量，然后倒出水，稱出杯 子的質(zhì)量；另一位同學(xué)先稱出杯子的質(zhì)量，然后倒入水，稱出杯子和水的總質(zhì) 量。這兩種方法都能夠測(cè)出水的質(zhì)量，你認(rèn)為哪一種方法更好些？為什么？七、板書設(shè)計(jì)5.1物體的質(zhì)量一、質(zhì)量的定義三、質(zhì)量是物體的屬性二、質(zhì)量的單位四、質(zhì)量的測(cè)量工具國(guó)際單位托盤天平常用單位：八、課后反思能：利用學(xué)生身邊熟悉的物體，采用比較的方法，揭示不同物體所含的物質(zhì)有多 有少，根據(jù)這個(gè)共同特征，學(xué)生能抽象出質(zhì)量的概念；再通過(guò)一些生活