2020高考語文一輪復習文言虛詞測試全套解析語文版

1、語文版 2020 高考語文全套解析一輪復習測試：文言虛詞一、閱讀下面文言文，完成 12題。鄭人游于鄉(xiāng)校 ，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn) 曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨， 不聞作威以防怨。 豈不遽止？然猶防川： 大決所犯， 傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！?( 選自左傳 )【注】鄉(xiāng)校：地方學校，又是公眾聚會議事的場所。子產(chǎn)：名公孫僑，鄭國大夫。然明也是鄭國大夫。1 下列句子中加點的詞語，意思相同的一項是()是 社稷之臣也， 何以伐為不知木蘭是 女郎 世無孔子， 誰

2、能定是 非之真 是 吾師也A.B.C.D.解析：為“這”；表示判斷，“是”；為“對，正確”。答案：B2 下列句子中加點的“于”，與“鄭人游于鄉(xiāng)?！钡摹坝凇庇梅ㄏ嗤囊豁検?)A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事B.老臣竊以為媼之愛燕后，賢于 長安君C.謫戍之眾，非抗于九國之師也D.然不自意能先入關(guān)破秦，得復見將軍于此解析： 例句與D項都解釋為“在” ；A項為“對” ；B項為“比” ；C項為“與” “同”。答案： D【參考譯文】 鄭國人在鄉(xiāng)校休閑聚會， 議論執(zhí)政 ( 的得失 ) 。 鄭國大夫然明對子產(chǎn)說： “把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？”子產(chǎn)說： “為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政

3、措施的好壞。那些他們認為好的，我就實行它們；那些他們厭惡的，我就改正它們。這是我們的老師， 為什么要毀掉它呢？我聽說盡力做好事來減少怨恨， 沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。 (毀掉鄉(xiāng)校 )難道能很快制止這些議論嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣： 河水大決口造成的損害， 傷害的人必然很多， ( 到那時 ) 我是挽救不了的； 不如開個小口導流， 不如我們聽取這些議論后把它當做治病的良藥。 ”二、閱讀下面文言文，完成 35題。晉平公與群臣飲，飲酣， () 喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之，公披襖 () 避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者， ()

4、撞之。”公曰：“寡人也?！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也?！弊笥艺埑?，公曰：“釋之以為寡人戒?！? 文中括號內(nèi)應填的虛詞是()A.遂而則B.乃而故C.乃以則D.遂以故解析：乃：竟然。而：連接相承關(guān)系。故：所以。答案：B4 下列四句中加點的“之”字用法相同的一項是()惟其言而莫之 違 援琴撞之 是非君人者之 言也 左右請除之 A.B.C.D.解析：都是代詞，其中“莫之違”是賓語前置句，“莫違之”。句是助詞“的”。答案： D5 下列說法不正確的一項是()A. “莫樂為人君” “惟其言而莫之違"兩個“莫”字意義不相同。B. “師曠侍坐于前”“琴壞于壁” “有小人言于側(cè)者”中三個“于”字意

5、思相同。C. “寡人也” “是非君人者之言也”中兩個“也”字作用相同。D “以為寡人戒”的“以為”與 出師表 中“愚以為宮中之事”的“以為”意思相同。解析：D項“以為寡人戒”中的“以為”是“以 (之)為"，兩個詞，“把它作為”；“愚以為”是“我認為”。 A 項中前“莫”是“沒有什么事”之意，后“莫”是“沒有誰”之意。答案： D【參考譯文】 晉平公與大臣們飲酒，喝得酣暢時，竟然嘆息道： “沒有什么事比做人君更快樂的了，因為他的話沒有誰敢違抗。 ”師曠在面前陪坐著，拿起琴就撞了過去，晉平公分開衣襟避開了，琴在墻上撞壞了。晉平公問： “太師撞誰呢？”師曠答道： “剛才有小人在大王身旁說話，

6、所以撞他。 ”晉平公說： “是我說的。 ”師曠說： “啊！這不是統(tǒng)治人應說的話。 ”周圍的人請求殺了他，晉平公說： “放了他，把這件事作為我的借鑒。 ”三、閱讀下列短文，回答后面的題目。齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。 古之人有行之者， 武王是也。 取之而燕民不悅， 則勿取。 古之人有行之者， 文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿，以迎王師。豈有他哉？避水火也。如水益深，如火益熱。亦運而已矣?！?孟子梁惠王下)6 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一

7、項是()齊人伐燕，勝之簞食壺漿，以 迎王師A.B.句讀之 不知以 弱天下之民取之而燕民不悅C.吾從而師之人力不至于此D.月出于 東山之上解析：A項代詞，它(燕國)；賓語前置的標志。B項連詞“來”，表目的。C項連詞,表轉(zhuǎn)折；連詞，表遞進。D項介詞，引出后面的“此”；介詞，從。答案： B四、閱讀下面文言文，完成 78題。庭堅學問文章，天成性得，陳師道謂其詩得法杜甫，學甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為蘇門四學士。而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱“蘇黃”。軾為侍從時，舉以自代，其詞有“魁偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人”之語，其重

8、之也如此。初，游灌皖山谷寺、石牛洞，樂其林泉之勝，因自號“山谷道人”云。(宋史黃庭堅傳)7下列句中加點的“其”的用法與“則或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一項是B.其詞有“魁偉之文”D.樂其林泉之勝B. 代詞，他的； C. 代詞，代指蘇軾； D. 指示代詞，那。()而庭堅于文章尤長于詩B.樊噲覆其盾于地其重之也如此D.臣之壯也，猶不如人()A.陳師道謂其詩得法杜甫 C.其重之也如此 解析：A.代詞，指代黃庭堅；答案：D8 下列加點虛詞意義和用法相同的一組是學甫而 不為者A.臣誠恐見欺于王而 負趙 蜀、江西君子以 庭堅配軾C.且以 一璧之故，逆強秦之歡，不可解析： A.而：連詞，前表轉(zhuǎn)折，譯

9、為“卻”，后表因果，譯為“因而”；B.于：介詞,前表比較，譯為“比”，后表地點，譯為“在”； C. 以：前為介詞，譯為“把”，后為介詞，譯為“因為”； D. 都是表停頓的語氣詞。答案： D【參考譯文】 庭堅的學問文章， 是天性生成的， 陳師道說他的詩得法于杜甫， 學杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下， 天下稱為蘇門四學士。 而黃庭堅對于文章尤長于詩， 四川和江西的有德君子都以黃庭堅配享蘇軾，并稱“蘇黃” 。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推薦詞中有“魁偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。起初，

10、黃庭堅游灌皖的山谷寺、石牛洞，喜歡該地方林泉優(yōu)美，因而自號為“山谷道人” 。五、閱讀下面文言文，完成 910題。魏文侯過段干木之閭而軾， 其仆曰： “君何為軾？”曰： “此非段干木之閭乎？段干木蓋賢者也， 吾安敢不軾？且吾聞段干木未嘗肯以己易寡人也， 吾安敢高之？段干木光乎德， 寡人光乎地；段干木富乎義，寡人富乎財?！彼熘碌摪偃f，而時往問之，國人皆喜，相與誦之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆?！本訜o幾何，秦興兵欲攻魏，司馬唐且諫秦君曰：“段干木，賢者也，而魏禮之，天下莫不聞，無乃不可加兵乎？”秦君以為然，乃案兵而輟，不攻魏。文侯可謂善用兵矣。夫君子善用兵也，不見其形，而攻已成，

11、其此之謂也。野人之用兵，鼓聲則似雷，號呼則動天，塵氣充天，流矢如雨，扶傷輿死，履腸涉血，無罪之民，其死者已量于澤矣，而國之存亡，主之死生，猶未可知也，其離仁義亦遠矣！ ( 選自劉向新序 )9 寫出下列加點詞在句中的意思。(1) 吾安 敢不軾 (2) 且吾聞段干木未嘗肯以 己易寡人也 (3) 遂致祿百萬，而 時往問之 (4) 野人之用兵，鼓聲則 似雷 答案： (1) 怎么 (2) 用，拿 (3) 表承接關(guān)系的連詞，就(4) 就10 下列句子中加點字“為”的用法與另外三句不同的一項是()A.其仆日：“君何為.軾？”B.斬木為兵，揭竿為 旗C.趙王竊聞秦王善為秦聲D.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為

12、解析：A 項“為”為介詞，其余三項均為動詞。答案：A【參考譯文】 魏文侯經(jīng)過段干木所住的巷子時而行軾禮( 軾，是古代車廂前面用作扶手的橫木， 這里用作動詞， 表示扶著橫木行禮) ， 他的隨從說： “您為什么要行軾禮？” 魏文侯說：“這不是段干木所住的巷子嗎？段干木是個賢人， 我怎么敢不行禮呢？況且我聽說段干木從來不肯拿自己的位置和我的位置交換， 我怎么敢在他面前傲慢呢？段干木因為品德好而出眾， 我因為土地多而出眾；段干木富有仁義道德，我富有錢財。 ”魏文侯就拿出百萬的俸祿，經(jīng)常派人慰問他， 于是魏國人都很高興， 相互慶賀說： “我們的國君喜歡大道， 因為段干木被他尊敬；我們的國君喜歡忠義，因為

13、段干木被他隆重對待。 ”沒過多久，秦國舉兵打算攻打魏國，秦國的司馬 ( 官職名 ) 唐且規(guī)勸秦國國君說： “段干木是個賢人，而魏國國君很尊敬他，天下都知道這件事， 是不是不應該發(fā)動戰(zhàn)爭呢？” 秦國國君認為他說得對， 于是按兵不動， 一直不敢發(fā)動進攻。 魏文侯可以稱得上善于用兵了。 曾聽說君子用兵， 看不到實際情形， 他就已經(jīng)取得了成功，就是這樣子的。一般人用兵，把鼓聲敲得就像打雷，號呼聲震動大地，塵土滿天，飛箭如雨，扶著傷員，載著死者，趟過死者的腸子和鮮血，沒有罪的百姓，他們死亡的數(shù)量可以填滿大河，就算這樣，國家的存亡、國君的生死也依然無法預料，那樣的話國君離仁義也就遠了！孫泰，山陽人，少師皇

14、甫穎，操守頗有古賢之風。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長損一目，汝可娶其女弟?！币套?，泰娶其姊。或詰之，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適。”眾皆伏泰之義。嘗于都市遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。中和中， 將家于義興， 置一別墅， 用緡錢二百千。 即半授之矣， 泰游吳興郡， 約回日當詣所止。居兩月， 泰回， 停舟徒步， 復以余資授之， 俾其人他徙。 于時， 睹一老嫗， 長慟數(shù)聲， 泰驚悸，召詰之。嫗曰：“老婦嘗逮事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳！”泰憮然久之，因紿曰：“吾適得京書，已別除官，固不可駐此也，所居且命爾子掌之?！毖杂櫍饩S而逝，不復返矣。(選自王定

15、保唐摭言節(jié)操 )11下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是()泰憮然久之B.頃之 ，煙炎張?zhí)焓兄?命洗刷A.買五人之腹而 函之，卒與尸合所居且命爾子掌之臣死且不避，卮酒安足辭將家于 義興乃設九賓禮于廷解析： C項中的“且”，前為副詞，“暫且”；后為連詞，“尚且”。A項中的“而”均為連詞，表順承關(guān)系。B項中“之”均為音節(jié)助詞，可不譯。D項中“于”均為介詞，引出動作、行為的處所，“在”。答案： C【參考譯文】 孫泰是山陽人， 年輕時師從皇甫穎， 志行品德很有古代賢人的風范。 孫泰娶的妻子是他姨母的女兒。之前，姨母年紀大了，把兩個女兒托付給孫泰，說： “姐妹倆中，姐姐一只眼睛有毛病，你

16、可以娶妹妹。 ”姨母去世后，孫泰娶了姨母的長女。有人不解，問起這件事，孫泰說： “她眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了。 ”眾人都佩服孫泰的義氣。 孫 泰曾經(jīng)在都市遇見一座鐵燈臺， 把它買了下來， 叫人洗刷， 原來是銀制品， 孫泰趕忙去還給賣 主。 唐僖宗中和年間， 孫泰計劃在義興安家， 買了一座別墅， 得用兩百貫錢。 付了一半錢后， 孫泰就前往吳興郡游覽，約定回來后就到新買的別墅去。過了兩個月，孫泰回來，停船步行，又把其余的購房款交給房主， 讓他搬遷到別處。 在這個時候， 孫泰看到一個老婦人痛哭了好幾聲，孫泰聽了心里驚悸，就把她叫過來問話。老婦人說： “我曾經(jīng)在這里侍奉過公婆，子孫不成材，別

17、墅成了別人的了，所以我才傷心！ ”孫泰悵然失意了很久，就哄她說： “我剛好收到朝廷的公文，已經(jīng)給我另外任命了官職，不能住在這里了，這個地方先讓你的兒子掌管吧。 ”說 完，孫泰就解開船繩坐船離去，不再回來了。七、閱讀下面文言文，完成1213題。歐陽修字永叔， 廬陵人。 四歲而孤， 母鄭， 守節(jié)自誓， 親誨之學， 家貧， 至以荻畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。修天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不 見治跡，不求聲譽

18、，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”為文天才自然，豐約中度。其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。獎引后進，如恐不及，賞識之下，率為聞人。曾鞏、王安石、蘇洵、洵子軾轍，布衣屏處，未為人知，修即游其聲譽，謂必顯于世。蘇軾敘其文曰：“論大道似韓愈，論事似陸贄，記事似司馬遷，詩賦似李白。”識者以為知言。(節(jié)選自宋史歐陽修傳，有刪節(jié))12下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是()為政寬簡，而事不弛廢A. 青，取之于藍，而青于

19、藍以縱為寬，以略為簡，則 政事弛廢B. 此則 岳陽樓之大觀也放逐流離，至于再三，志氣自若也C. 更若 役，復若賦獎引后進，如恐不及D. 縱一葦之所如，凌萬頃之茫然解析： A項中的兩個“而”均為連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項中前一個“則”為連詞，引出假設情況下的結(jié)果；后一個“則”為副詞，用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，可譯作“是” “就是”。C項中前一個“若”為動詞，“跟一樣” "如同”；后一個“若”為代詞， “你的”。D 項中前一個“如”為副詞，“好像”； 后一個“如”為動詞， “到、 往”。答案： A13下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一組是()至以 荻畫地學書A. 且以 一璧之

20、故逆強秦之歡B.C.D.取舊案反覆觀之 拔刀斫前奏案未為 人知若屬皆且為 所虜謂必顯于 世得復見將軍于此解析： A 項中前一個“以”為介詞， “用”； 后一個“以”為介詞， 表原因， “因為”。B項中的兩個“因”均為副詞，“于是”。C項中的兩個“為”均為介詞，表被動，“被"。 D項中的兩個“于”均為介詞，引出動作的時間、處所等，“在”。答案： A八、閱讀下面文言文，完成 1415題。齊伐燕，用田子之謀，通往來，禁侵掠，釋其俘而吊 其民，燕人皆爭歸之矣。燕王患之，蘇厲曰：“齊王非能行仁義者，必有人教之也。臣知齊王急近功而多猜，不能安受教；其將士又皆貪，不能長受禁，請以計中之?！蹦岁幨谷?/p>

21、道 齊師，要 降者于途，掠其婦人而奪其財，于是降者皆畏，弗敢進。乃使間 招亡民，亡民首鼠 ，齊將士久欲而憚禁，則因民之首鼠，而 言于王曰：“燕人叛?！饼R王見降者之弗來也，果大信之，下令盡收拘降民之家。田子諫， 不聽，將士因而縱掠，燕人遂不復思降齊?！咀ⅰ康酰何繂枂始一蛟庥霾恍艺?。道：從；由。要：要挾。間：離間。首鼠：亦作“首敦”，躊躇，進退不定。14 下列句子中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是()例句：釋其俘而 吊其民 A.而言于王曰B.臣知齊王急近功而多猜C.掠其婦人而.奪其財D.齊將士久欲而.憚禁解析： 例句和C項的“而”作連詞，表示并列關(guān)系，譯為“并且”，其他三句中的“而”都是連詞，

22、但意義不一樣。A項表承接關(guān)系，譯為“并” ；B項表遞進關(guān)系，譯為“而且”； D項表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“但是”。答案： C15 下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是()A.當將士又皆貪B.掠耳婦人而奪其財C.釋其俘而吊其民D.問其深，則其 好游者不能窮也解析： A 項的“其”為人稱代詞， 譯為“他的”； 其他三項都是指示代詞， 譯為“那些”。答案： A【參考譯文】 齊國討伐燕國， 采用田子的計謀， 保持兩國的交通往來， 嚴禁侵占掠奪財物， 釋放了燕國俘虜， 并慰問那些喪家或遭遇不幸的百姓， 燕人都爭相歸附它了。 燕王害怕齊國這一計謀，蘇厲說： “齊王并不是能行仁義的人，必定是有人教他這樣做。我

23、知道齊王急功近利而多猜疑， 不能安心接受別人的指教； 他的將士又很貪婪， 不能長時間接受禁令， 請用計謀打擊它。 ”于是暗地里派人從齊軍中來，在途中要挾燕國投降的人，搶占那些燕國的婦女并掠奪他們的財物， 于是要投降的燕人都害怕， 不敢前進。 燕國就派人從中離間招收逃亡的百姓，逃亡的百姓進退不定， 齊國將士很久就想搶掠但害怕禁令， 就借著燕人進退不定為由， 便向齊王進言說： “燕人背叛了。 ”齊王見投降的人不來了，果然非常相信他們的話，下令全部沒收、拘留降民的財產(chǎn)和家屬。 田子進諫， 齊王不聽， 將士因而縱情搶掠， 燕人從此就不再想投降齊 國了。九、閱讀下面文言文，完成 1617題。張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人。自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，布衣環(huán)堵 之 中，蕭然自得。時人莫之 知也。張循憲以 御史出，還次蒲州驛。循憲方復命，使務有不決者，意頗病之問驛吏曰： “此有好客乎？”驛吏白以 嘉貞。 循憲召與相見， 咨以 其事積時凝滯者， 嘉貞隨機 應之 ，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以