《多有趣的地方》教學(xué)設(shè)計

1、.?多有趣的地方?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、學(xué)會12個生字，認(rèn)識牛字旁;讀寫8個詞語，能用“有趣“活潑“愉快寫句子。2、能用“什么地方有什么寫句子，能把“這是多么有趣的地方的意思補充詳細，能用“不是卻有句式說話。3、理解紅領(lǐng)巾生物角是個有趣的地方，初步培養(yǎng)對小魚、花草樹木喜歡的感情。4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是個有趣的地方，句子訓(xùn)練：什么是多么有趣的什么。教學(xué)難點：牛字旁的書寫，初步理解生物角與自然景物的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，懂得通過勞動可以創(chuàng)造美。教學(xué)課時：3課時第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會生字新詞，理解詞語的意思;認(rèn)識牛字旁，學(xué)會它的寫法。2、初讀課文，初步理解

2、課文內(nèi)容。教學(xué)過程：1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。板書“有趣的地方，說說見到過那些有趣的地方?今天課文介紹了一個更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。2、學(xué)字詞，讀通課文。先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。想個方法，記住字形。給課文標(biāo)段，劃帶生字的詞和新詞。3、檢查字詞哪幾個字要提醒小朋友：迎、輕認(rèn)讀生字詞4、讀課文，初步感知課文內(nèi)容。分段讀課文，有趣的地方指什么?看圖說說，生物角里有什么?引導(dǎo)按方位說。還能分動物和植物兩部分說說生物角里有什么?再讀讀課文。5、書寫指導(dǎo)你學(xué)會了哪幾個生字，說說用什么方法學(xué)?引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。重點指導(dǎo)：趣、物、搖、迎。認(rèn)識牛字

3、旁。抄寫生字。第二課時教學(xué)目的：1、正確朗讀課文。2、理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是一個有趣的地方。3、仿效例句，把句子說完好。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞。卡片認(rèn)讀生字。看拼音寫字?？ㄆJ(rèn)讀詞語。指名分段讀課文。2、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。1學(xué)習(xí)第一段這個有趣的地方指什么?齊讀第一段。這句話告訴我們紅領(lǐng)巾生物角在什么地方?為什么取名為“紅領(lǐng)巾生物角?少先隊員自己布置這個生物角，多快樂呀!要讀出快樂的語氣。2學(xué)習(xí)第二段魚兒應(yīng)該生活在江河里，而如今教室里也有魚了，用卻表示轉(zhuǎn)折。為什么會有活潑得意的小魚?看圖說說小魚的樣子，理解游、搖、吹。出示句子，讀讀這一句話，體會小魚的活潑得意，并學(xué)做得意的小魚，做動作

4、讀讀這句話。為什么課文中用一個瞧，而不用看?連起來讀讀課文第2段。3學(xué)習(xí)第三段自由度第三段，看看與第二段的一樣之處。說說你從這一段中知道了什么?學(xué)生匯報：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草。花兒開放，小樹迎著風(fēng)兒搖。迎換詞理解。指導(dǎo)朗讀課文。4學(xué)習(xí)第四段這指哪里?從哪些地方感到有趣?看看標(biāo)點，讀好這句話。第三課時教學(xué)目的：1、穩(wěn)固生字、新詞，進展句式訓(xùn)練。2、朗讀、背誦課文，初步培養(yǎng)觀察生物的興趣。教學(xué)過程;1、穩(wěn)固練習(xí)1卡片認(rèn)讀生字，口頭擴詞：快、物。2出示作業(yè)5：說說每組字有什么一樣和不同?再完成作業(yè)，反響。3卡片認(rèn)讀詞語。愉快：小魚在水里搖著尾巴出示句子讀一讀，再換詞序說一說。2、朗讀、背誦課文，總結(jié)全文。1齊讀課文2課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段詳細寫出了生物角的有趣?讀讀背背課文。連起來說說“為什么說紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方?我們要到大自然中去觀察，就會看到更多有趣而奇怪的動物、植物，增長更多的知識。3背誦課文3、指導(dǎo)課堂作業(yè)出示：小魚/在水里/愉快的游來游去/搖著尾巴，吹著泡泡。理解句是：誰/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游。看圖說說。4、課堂作業(yè)最后一題指導(dǎo)伉儷