(完整版)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角《找次品》說(shuō)課稿

1、最新資料推薦人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角找次 品說(shuō)課稿找次品說(shuō)課稿 興國(guó)縣長(zhǎng)岡鄉(xiāng)塘石小學(xué) 李桂珍 一、潛心鉆 研說(shuō)教材：我說(shuō)課的內(nèi)容是人教2019課標(biāo)版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 找 次品，這是屬于綜合實(shí)踐的內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，為 學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)內(nèi)容，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：知識(shí)技能：1.能夠借助紙筆對(duì)找次品問題進(jìn)行分析，歸納出解決這類問題的 最優(yōu)策略，經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過(guò)程，并學(xué)習(xí)用直觀、簡(jiǎn)潔的方 式表示解決問題的推理過(guò)程。過(guò)程方法：以找次品為載體，讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)， 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。情感

2、態(tài)度：.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí) 際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能 力。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：重點(diǎn):尋找用天平找次品的最優(yōu)化方案。難點(diǎn)：知識(shí)的拓展及用最優(yōu)方法解決生活中的問題。二、根據(jù)目標(biāo)說(shuō)方法 本課在教法上主要采用情境創(chuàng)設(shè)法，講授法，引導(dǎo)學(xué)生探究新知，從而達(dá)到教學(xué)目的。在學(xué)法指導(dǎo)上， 我讓學(xué)生采用合作交流， 自主探究相結(jié)合的方式突破難點(diǎn)。三、精心設(shè)計(jì)說(shuō)過(guò)程：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為四個(gè)方面：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。二、探究新知，優(yōu)化推理。三、鞏固練習(xí)，提升能力。四、課堂小結(jié)，內(nèi)化知識(shí)。環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。上課

3、開始，我用多媒體課件播放視頻：1986 年美國(guó)航天飛機(jī)升空76 秒后爆炸，飛機(jī)上 7 名宇航員全部罹難，事故的原因竟是在飛機(jī)上有一個(gè)零部件是次品。同學(xué)們， 這是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)， 所以我們以后的工作中一定要盡可能的生產(chǎn)合格品， 如果有次品要想辦法找出來(lái)， 這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度來(lái)找一找次品。通過(guò)這種方式引入新課，引發(fā)了學(xué)生的思考，同時(shí)也讓學(xué)生受到 了教育。二、探究新知，優(yōu)化推理。O1 、老師用PPT課件出示3瓶鈣片，其中一瓶少了 3片，讓學(xué) 生設(shè)法把它找出來(lái)(學(xué)生討論找次品的方法，引導(dǎo)學(xué)生聚焦到用天平 找次品的方法上來(lái)。板書：3 (1, 1, 1)師：剛才我們?cè)谌齻€(gè)中找次品找起來(lái)很簡(jiǎn)單，如果是

4、在更大的數(shù)據(jù)中 找次品，比如，2019個(gè)中去找，至少幾次才能保證找出呢？猜一猜。這個(gè)問題有點(diǎn)復(fù)雜，那么怎樣開始對(duì)這個(gè)問題的研究呢？(小數(shù) 目入手) 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是發(fā)展學(xué)生的推理能力，另外也讓學(xué)生明白 在解決問題時(shí)要從易到難。2 、探究8個(gè)中找次品。(1)讓學(xué)生自己探索，寫出自己的思考過(guò)程。(2)先讓一學(xué)生匯報(bào)。老師邊聽邊板書(學(xué)生自己寫思考過(guò)程有一定困難，所以有必要 老師示范。)然后再叫學(xué)生完善寫出思考過(guò)程。8 (1,1, 6) 6 (1,1, 4) 4 (1,1, 2) -2 (1, 1)8 (2, 2, 4) -4 (2, 2) - 2(1,1) 8 (3, 3, 2) -3(1, 1,

5、1) 8 (4, 4)4 (2, 2) -2 (1, 1)(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要怎樣稱才能用最少的次數(shù)又能保證找到次品呢？這里面有什么原因呢？ （教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在 8 個(gè)中找次品分成四份以上或者分成兩份都不能以最少的次數(shù)保證找到次品？對(duì)于分成四份以上為什么不好：分得再多也只能放兩份在天平的兩端，剩下的不管有多少份，實(shí)際也是當(dāng)作一份來(lái)判斷的。次品要么在天平的兩邊，要么在剩下的里面。對(duì)于分兩份為什么不好，主要是因?yàn)榉謨煞莶蝗绶秩莅褦?shù)據(jù)分得更小，次品有可能出現(xiàn)在更大的數(shù)據(jù)里面。） 比較這幾種方法：同樣是稱， 第一種方法第一步在天平的兩邊各放一個(gè)， 還剩 6 個(gè)，稱一次能確定什么信息？

6、最不幸運(yùn)的是次品在剩下的 6 個(gè)里去找。方法二呢？每一種稱法都能確定一些信息，那么哪一種稱法能把次品確定在更小的范圍之內(nèi)呢？顯然是第三種。也就是說(shuō)，我們?cè)谡掖纹贩纸M時(shí)，要盡量使每個(gè)數(shù)據(jù)都小，是分兩組好， 還是三組好呢？同樣是分三組， 要怎樣分才能使這三組數(shù)據(jù)中都不出現(xiàn)大數(shù)據(jù)呢？ 三、鞏固練習(xí)，提升能力 1 、我讓學(xué)生驗(yàn)證剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（重點(diǎn)討論用除法來(lái)把數(shù)據(jù)來(lái)盡量平均分的問題） 9 個(gè)中找次品，學(xué)生自己寫出思考過(guò)程可以展示3.3.3 分法和 4 ， 4， 1 分法。10 個(gè)討論怎樣分？用除法，處理余數(shù)。3 / 5 最新資料推薦334-1.1.21.1 14個(gè) 4-4-5-2-2-1-1.1最后師生總結(jié)：要使稱的物體盡量平均分，就可以用物體數(shù)除以3,看余數(shù)是幾，余數(shù)是2時(shí)就把這多的2個(gè)分別加到兩份中去，余數(shù)是 1就加到 任意一份中去。2 、出示你知道嗎？（數(shù)學(xué)書114頁(yè)的你知道嗎？ 環(huán)節(jié)四、課 堂小結(jié)，內(nèi)化知識(shí)。課堂的最后幾分鐘，我問學(xué)生：這節(jié)課你有什么收獲？你最成功的地方在哪里？選幾個(gè)學(xué)