掌聲議論文高三800字作文5篇

1、掌聲議論文高三 800 字作文 5 篇掌聲在生活中并不鮮見(jiàn)： 人們對(duì)舞臺(tái)上演員精彩的表演報(bào)以掌聲， 那是欣賞 ;人們對(duì)生活中見(jiàn)義勇為的勇者報(bào)以掌聲， 那是敬佩。 這里給大家分享一些以掌聲為話題的高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。以掌聲為話題的高中作文篇1在我成長(zhǎng)的過(guò)程中， 有一陣掌聲令我印象很深刻， 至今， 還讓我久久不能忘懷。我還記得， 那掌聲當(dāng)時(shí)是因?yàn)槲业亩贪鍖懽魑模?所以我特別努力去攻克，因此我還報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班來(lái)提升我的作文水平。 在補(bǔ)習(xí)班里， 我拼盡全力地去學(xué)寫作文，不敢有一絲一毫的懈怠，每次一有空閑，我就會(huì)抓緊時(shí)間去閱讀書籍，積累素材，不管作文的任何方面，我都努力著，也一絲不茍地去完成。

2、可是結(jié)果卻像是跟我開(kāi)了一個(gè)玩笑， 不是良就是待提高， 甚至幾乎每次我都是被面批， 被罰重寫，當(dāng)時(shí)的我失望極了 ! 每當(dāng)看到我周圍的同學(xué)輕輕松松就能寫出得優(yōu)的作文，我心里不禁一酸，不是羨慕就是嫉妒，那一刻，流下了無(wú)奈的淚水從那以后， 每次看到那鮮紅的良和待提高， 就覺(jué)得它在嘲笑我， 使我對(duì)寫作文越來(lái)越?jīng)]自信，越來(lái)越灰心。但正當(dāng)我覺(jué)得我不適合寫作文時(shí)，一絲希望的曙光卻升了起來(lái)，我得優(yōu)了 !那次老師特意在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了我，班里頓時(shí)響起了一陣掌聲。我感到不可思議，就像是一個(gè)美妙的夢(mèng)一樣， 我的心頓時(shí)有一種不能用語(yǔ)言形容的感覺(jué)， 我激動(dòng)極了，泣不成聲 ! 那一陣掌聲猶如美妙的音樂(lè)，讓我喜愛(ài)，讓我著迷，讓我

3、從此燃起了希望。那一次，我贏得了老師和同學(xué)們的掌聲，那一刻，我又流下了淚水但我依然深深的記得，那不是無(wú)奈的淚水，而是欣慰的淚水! 從那以后，我每每 得優(yōu)， 還被發(fā)表出來(lái)張貼在墻上的時(shí)候， 每每教室響起掌聲， 別提我有多開(kāi)心了，也別提我有多么享受掌聲帶來(lái)的興奮感。掌聲，給予人勇氣，給予人上進(jìn)心，給予人信心。在掌聲的“魔力”下，我的作文也越寫越好呢 ! 我想大聲說(shuō)：“掌聲，感謝有你，感恩有你! ”以掌聲為話題的高中作文篇2掌聲是給人的一種鼓勵(lì)和肯定。有一次， 期末考試考完成績(jī)出來(lái)了， 我們班舉行頒獎(jiǎng)。 我們班先頒了三好學(xué)生，我們給三好學(xué)生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵(lì)，雖然沒(méi)有我，但是我很高興。

4、他們是我們班的驕傲也是榮譽(yù)。 接下來(lái)我們班頒語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀、 有進(jìn)步的同學(xué)。 老師先頒了語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)， 我們班又一片熱烈的掌聲， 鼓勵(lì)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)繼續(xù)努力， 爭(zhēng)取下次考得更好。 老師再頒了語(yǔ)文成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)，我們熱烈鼓掌鼓勵(lì)著他們， 老師一個(gè)一個(gè)念著他們的名字， 居然念到了我的名字，還說(shuō)：“我是進(jìn)步最大的學(xué)生?！蓖瑢W(xué)們給了我們掌聲，我心里覺(jué)得美滋滋的，我特別高興得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)。 我們后面頒數(shù)學(xué)達(dá)到目標(biāo)分的同學(xué)， 我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師又念到了我的名字， 我很開(kāi)心， 不過(guò)英語(yǔ)沒(méi)有我， 這次考得不是很好。我要向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，下次可以取得更好的成績(jī)。掌聲也是給人的一種祝福表達(dá)方式。有一次

5、， 我和我的家人去參加親戚的婚禮， 一開(kāi)始我們用掌聲有請(qǐng)新郎和新娘登場(chǎng)，講一下他們戀愛(ài)的過(guò)程。接下來(lái)就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然后就開(kāi)始了游戲環(huán)節(jié)， 現(xiàn)場(chǎng)主持人把在場(chǎng)的所有小朋友請(qǐng)上臺(tái)， 玩蹲和站的游 戲。我們按照主持人說(shuō)的蹲和站，然后做動(dòng)作。游戲一輪接著一輪，沒(méi)想到最后 只剩下了我一個(gè)人， 因?yàn)槲乙淮我矝](méi)有做錯(cuò)。 我成為了游戲的優(yōu)勝者， 主持人給我一個(gè)很大的小黃人玩偶， 這是獎(jiǎng)品， 我特別高興。 最后就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠(yuǎn)幸福和快樂(lè) !掌聲在生活中是無(wú)處不在的， 可以是鼓勵(lì)， 可以是祝福， 也可以是認(rèn)可別人，生活中有了掌聲就會(huì)變得越來(lái)越美好!以掌聲為話題的高中作文篇3掌聲，使

6、人受到鼓舞; 掌聲，使人找回自信; 掌聲，使人得到贊揚(yáng) ; 掌聲，使人拾回笑容。 在生活中， 無(wú)論是牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒還是垂垂老矣的老人都需要掌聲。成功者需要掌聲的肯定，失敗者更需要掌聲的鼓勵(lì)。我曾認(rèn)為， 自己的作文永遠(yuǎn)只是流水， 就如同別人說(shuō)的那樣。 無(wú)數(shù)次被同學(xué)嘲諷、被父母否定、被老師放棄，使我逐漸養(yǎng)成了不思進(jìn)取的精神面貌。每每當(dāng)老師評(píng)選優(yōu)秀作文時(shí)， 我都會(huì)將挺直的腰彎下去， 將高昂的頭垂下去。 我不想聽(tīng)，在眾人眼里我就是這么一個(gè)無(wú)藥可救的女生?？伞罢坡暋保淖兞宋业南敕?。那是一個(gè)吹著狂風(fēng)，下著暴雨的早晨。外面，正下著傾盆大雨，“轟隆隆”的雷聲使人心生懼意。一道閃電劃過(guò)天際，將天空劈成兩半。瞧

7、，老師又抱著一大摞作文走來(lái)了。 同學(xué)們紛紛打起十二分精神來(lái)， 伸長(zhǎng)脖子想看看這期的優(yōu)秀作文。 我雖說(shuō)對(duì)作文也不感興趣， 卻也懶洋洋地抬起頭， 想看看“優(yōu)秀作文”的桂冠將花落誰(shuí)家。目光，快速瀏覽著黑板上的作文，嗯，開(kāi)頭的排比不錯(cuò)，和我有些相似。內(nèi)容很有新意，就是涂改比較多，語(yǔ)言不夠優(yōu)美。結(jié)尾我驚訝地瞪大了眼睛，望著黑板上熟悉的文字， 熟悉的字跡， 想要跳起來(lái)歡呼。 掐了一把自己， 我知道，這不是在做夢(mèng)! 可隨即，我又想到了什么，沮喪地?fù)u搖頭，要趴在了桌面上：老師真是越來(lái)越無(wú)聊了，評(píng)選優(yōu)秀作文還要帶差的流水賬來(lái)襯托?我絕望地閉上了眼睛， 似乎已經(jīng)看到了同學(xué)們譏笑的眼神。 雙手不由得捂上耳朵， 仿佛

8、已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了朋友們嘲諷的語(yǔ)言?？墒?，我錯(cuò)了。迎面而來(lái)的不是充滿惡意的嘲笑，不是幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神，而是掌聲，一陣震耳欲聾的掌聲。我愣住了，眼神對(duì)上了老師肯定的目光，一時(shí)間，淚水如同斷了線的珍珠般，慢慢滾落下來(lái)不知不覺(jué)中，天晴了。放眼望去，一座漂亮的七彩橋架在空中，為天空增添了無(wú)窮的魅力。 這時(shí)我想起了第一次看流星雨， 流星雖短暫， 卻為璀璨的夜空留下一次又一次美麗的光輝。 我希望， 我的人生也能像流星那般， 散發(fā)著屬于自己獨(dú)特的耀眼光芒。從而，靠著自己的本事，去贏得更多的掌聲 !曾經(jīng)達(dá)不到的目標(biāo)不代表永遠(yuǎn)達(dá)不到，以前過(guò)不去的坎不代表永遠(yuǎn)達(dá)不到。其實(shí)有時(shí)候，改變一個(gè)人，只需要一陣掌聲以掌聲為話題的高中

9、作文篇4在小學(xué)生涯最后那一段無(wú)聊的日子里， 發(fā)生了一件有趣的事情學(xué)校要挑選一名同學(xué)去參加英語(yǔ)口語(yǔ)的比賽。 沒(méi)想到， 英語(yǔ)講的還不錯(cuò)， 但對(duì)表演沒(méi)有任何天賦的我也進(jìn)入了四名候選人中的一員。經(jīng)過(guò)了幾次自編自導(dǎo)自演的角逐中， 我被保留在兩人中的競(jìng)爭(zhēng)里。 另一個(gè)候選人則是和我最要好的朋友，她擅長(zhǎng)于表演，英語(yǔ)方面卻不太擅長(zhǎng)。我面對(duì)如此強(qiáng)大的對(duì)手，本來(lái)就沒(méi)有抱什么被選中的希望。在偶然一天里，老師在網(wǎng)上看這次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 我們好奇地走了過(guò)去。 老師一邊看著計(jì)算機(jī)一邊對(duì)我們說(shuō)： “原來(lái)這次比賽英語(yǔ)的部分更重要， 而不是表演部分。 ”霎時(shí)間，我又燃起了一絲希望。終于到了最后一次競(jìng)爭(zhēng)了， 比賽在教師辦公室里進(jìn)

10、行。 因?yàn)閷?duì)手能力強(qiáng)而且人多的緣故，我顯得十分緊張。比賽開(kāi)始了，她先開(kāi)始表演，表演結(jié)束后，全場(chǎng)仍是寂靜無(wú)聲，但是我早就知道結(jié)果了。到我了，我的心“怦怦”地直跳，慢慢地走上臺(tái)階，一望下去，坐滿了老師，雖說(shuō)有的老師在低頭工作著，辦公室里寂靜無(wú)聲，但我的心跳聲仿佛震動(dòng)全場(chǎng)。英語(yǔ)老師說(shuō)：“開(kāi)始吧?！蔽掖舸舻攸c(diǎn)了一下頭：“哦?！遍_(kāi)始說(shuō)起英語(yǔ)故事來(lái)，配合著一些生硬無(wú)趣的動(dòng)作，勉強(qiáng)地講了下去， 整個(gè)人仿佛已經(jīng)空虛了， 也不知道自己在做什么。 偶然看到英語(yǔ)老師也低下頭去做自己的事情了， 雖然又很快的抬起頭來(lái)看著我， 但我的信心已經(jīng)一落千丈了。 迅速地講完最后一段， 連收尾的“謝謝”也忘記了。 然后直直的站在臺(tái)

11、上， 望著英語(yǔ)老師， 手一直在發(fā)抖。 突然寂靜無(wú)聲的辦公室里響起了一股悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音， 我的心仍是不停的“怦怦”地跳著， 但全身卻彌漫了一股暖流。 我慢慢地把頭轉(zhuǎn)到聲音的來(lái)源方向看見(jiàn)一個(gè)鼻梁上掛著一副眼鏡， 扎著馬尾卷辮的女老師站了起來(lái)，用力為我鼓著掌，嘴角微微提起，對(duì)著我微微地笑著，身體也是直直的站著， 用溫柔慈祥的目光望著我。 周圍在工作著的老師也好奇驚訝地抬起頭來(lái)看著她， 但是也沒(méi)有任何疑問(wèn)的聲音， 寂靜無(wú)聲的辦公室里只流傳著這般好聽(tīng)的掌聲，這的掌聲。當(dāng)我冷靜下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)那原來(lái)那是我敬愛(ài)的班主任。我充滿感激地向她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭， 然后跑下了臺(tái)階， 而那雙慈祥而又飽含溫暖和笑意的眼睛一直望

12、著我。 在后來(lái)的日子里， 我回想起來(lái)， 原來(lái)在那時(shí)表演的時(shí)候，一直有一雙深邃的眼睛望著我。是的， 我失敗了， 我沒(méi)有得到這個(gè)名額， 但是我覺(jué)得我好像得到了更寶貴的東西那的掌聲。 這股悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音給予了我鼓勵(lì)， 更是化成一股力量陪伴我行走人生的道路。那的掌聲已經(jīng)流入了我心底。以掌聲為話題的高中作文篇5許多人時(shí)?？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者 ?當(dāng)年，俞伯牙輕奏高山流水時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。 高山流水不斷， 流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。 然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開(kāi)放在郊外的野花

13、，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露， 滋潤(rùn)著每一葉花瓣。 恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光， 使饑寒交迫的人感到人間的溫暖， 而掌聲比恩賜更為重要， 精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情， 而掌聲比愛(ài)心更為重要， 心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。 后來(lái)， 一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌， 賣藝人跟里溢出了感激的淚水。 可見(jiàn)， 賣藝者是哲人， 他尋求的是知音， 期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣; 當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解 ; 當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的， 我們?cè)诓粩嗟氐却?祈求著愛(ài)心的降臨， 但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。