試論大學(xué)生摩擦性失業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)功能的完善

1、試論大學(xué)生摩擦性失業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)功能的完善作者：溫曉慧錢永坤時(shí)間：2010-5-25 13:23:00 論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生摩擦性失業(yè)就業(yè)市場(chǎng)論文摘要：當(dāng)前大學(xué)生失業(yè)已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文結(jié)合職業(yè)搜尋理論對(duì)大學(xué)生摩擦性失業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；指出大學(xué)生摩擦性失業(yè)形成的主要原因是勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不足和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的分割：結(jié)合我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，提出解決大學(xué)生摩擦性失業(yè)的主要對(duì)策：一是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，二是對(duì)與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的中介機(jī)構(gòu)的行為加以規(guī)范，三是完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的功能一、職業(yè)搜尋理論與摩擦性失業(yè)摩擦性失業(yè)指在勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分的條件下，求職者為獲得自認(rèn)為滿意的職業(yè)而不斷地進(jìn)

2、入勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行職業(yè)搜尋的現(xiàn)象。職業(yè)搜尋理論認(rèn)為：(1)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息是不完全的同時(shí)每個(gè)企業(yè)給勞動(dòng)者的報(bào)酬不同勞動(dòng)者為了獲得報(bào)酬滿意的工作，必須在勞動(dòng)力市場(chǎng)搜尋。(2)為尋找工作而采取的失業(yè)時(shí)間越長(zhǎng)，勞動(dòng)者就越能找到滿意的工作。獲得的工作報(bào)酬就越高，但是隨著他在勞動(dòng)力市場(chǎng)尋找職業(yè)時(shí)間的延長(zhǎng)。未來(lái)尋找到的工作崗位報(bào)酬的提高幅度遞減。(3)勞動(dòng)者為獲取有關(guān)報(bào)酬和工作崗位的信息需要花費(fèi)成本。隨著搜尋時(shí)間的延長(zhǎng)職業(yè)搜尋成本也隨之增加，并且。職業(yè)搜尋時(shí)間的邊際成本遞增。(4)根據(jù)“成本一收益”分析法，當(dāng)職業(yè)搜尋收益大于搜尋成本時(shí)進(jìn)行職業(yè)搜尋就是有利的而最優(yōu)的職業(yè)搜尋時(shí)間為多久，則取決于職業(yè)搜尋時(shí)間的邊際

3、收益等于邊際時(shí)間成本。當(dāng)邊際收益大于邊際成本時(shí)勞動(dòng)者應(yīng)該繼續(xù)搜尋，直到二者相等時(shí)才應(yīng)該停止搜尋在職業(yè)搜尋時(shí)間到達(dá)最優(yōu)點(diǎn)之前的這一段時(shí)期，勞動(dòng)者處于失業(yè)狀態(tài)就是理性的選擇。根據(jù)這一理論現(xiàn)在我們假定一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)并不完全了解市場(chǎng)的就業(yè)信息但是他知道不同企業(yè)的待遇不一樣于是為了找到待遇最佳的工作，他必須花費(fèi)時(shí)間不斷地搜尋在搜尋時(shí)間達(dá)到最佳點(diǎn)之前他繼續(xù)搜尋就是理性行為這一最佳搜尋時(shí)間長(zhǎng)度也就是他的失業(yè)時(shí)間長(zhǎng)度。大學(xué)生工作找尋過(guò)程是大學(xué)生和用人單位相互搜尋的過(guò)程。在我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)不成熟、不完善，尚未形成全國(guó)統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)的情況下信息搜尋和傳遞是需要較高成本的供求雙方只能在有限的成本和有限的知識(shí)條件下

4、進(jìn)行搜尋。而這種獲取和傳遞信息的效率之低下，直接影響供求雙方的有效匹配。通常情況下，大學(xué)生對(duì)用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望用人單位對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定的要求。由于雙方信息不對(duì)稱導(dǎo)致大學(xué)生沒(méi)有用人單位接收而用人單位又找不到合適的人選的情況。所以摩擦性失業(yè)的表現(xiàn)為崗位空缺與失業(yè)現(xiàn)象并存其根本的原因在于勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不完備。二、高校大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)狀況從現(xiàn)實(shí)看中國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，用人需求主要集中在貿(mào)易批發(fā)零售、一般制造業(yè)和服務(wù)業(yè)三大行業(yè)，這是我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)特征，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中這也是吸納就業(yè)勞動(dòng)力最多的部門。但是，

5、在這種結(jié)構(gòu)下。就業(yè)崗位主要吸納的是低學(xué)歷層次、有重復(fù)性技藝的工人，而對(duì)以理論性強(qiáng)、腦力勞動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，相對(duì)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，對(duì)他們的需求比重不是上升而是下降就業(yè)機(jī)會(huì)不是增加而是減少。擴(kuò)招雖然并不改變我國(guó)就業(yè)人口總量但高校畢業(yè)生作為就業(yè)人員的一部分。改變了就業(yè)人員的構(gòu)成假如不擴(kuò)招。在就業(yè)入口中。中學(xué)畢業(yè)生和中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生比例相對(duì)較多因?yàn)樗麄兊钠骄べY較低，由其勞動(dòng)邊際貢獻(xiàn)率決定的勞動(dòng)需求量就較大，所以就業(yè)相對(duì)容易。高校畢業(yè)生因付出了較高的教育成本，對(duì)就業(yè)收入要求較高。在既定的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下，其相應(yīng)的勞動(dòng)需求就會(huì)較少。一項(xiàng)關(guān)于2004年和2005年對(duì)高校尤其是名牌高校的應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查

6、表明2004年大學(xué)畢業(yè)生的期望薪酬多數(shù)在20003000元占總?cè)藬?shù)的28左右。其次。期望能拿到10002000元的約占21，期望30004000元的約占15，40005000元占到1O而薪金要求在1000元以下的人數(shù)僅占1。按經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般均衡原理如果產(chǎn)品生產(chǎn)市場(chǎng)與勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)在擴(kuò)招前相互之間達(dá)到了某種平衡的狀態(tài)。那么擴(kuò)招將改變勞動(dòng)力的供應(yīng)結(jié)構(gòu)從而也將打破兩個(gè)市場(chǎng)之間的一般均衡。也就是說(shuō)，如果希望今后幾年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到擴(kuò)招前的就業(yè)率就需要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)針對(duì)高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會(huì)要大大增加。這不僅要求我國(guó)GDP要持續(xù)保持高的增長(zhǎng)速度，同時(shí)也要求我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必須有相應(yīng)的調(diào)整。雖然表面上看高校畢業(yè)生的

7、數(shù)量連年增加，打破了傳統(tǒng)的供求均衡。然而，即便高等教育規(guī)模保持穩(wěn)定，由于傳統(tǒng)意義上的主勞動(dòng)力市場(chǎng)的容量萎縮、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)“創(chuàng)造性地摧毀”等原因都會(huì)打破均衡所以，所謂均衡是一直處于多種因素共同作用下的動(dòng)態(tài)演進(jìn)的均衡。而這種動(dòng)態(tài)演進(jìn)的均衡對(duì)于勞動(dòng)力市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)是不可避免甚至是必需的。這也意味著高校畢業(yè)生失業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生是必然性的，同時(shí)也有一過(guò)渡與演進(jìn)的過(guò)程。三、大學(xué)生摩擦性失業(yè)形成的主要原因(一)主要和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)分割與西方國(guó)家普遍的高學(xué)歷不同，中國(guó)的知識(shí)勞動(dòng)力失業(yè)是在需求大于供給的情況下出現(xiàn)的。從供給層面來(lái)看中國(guó)知識(shí)勞動(dòng)力不是太多了，而是太少了。在微觀經(jīng)濟(jì)理論看來(lái)，即使存在著完備的

8、市場(chǎng)制度，對(duì)于社會(huì)這樣一個(gè)復(fù)雜變化的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，幾乎不可能得到全局均衡解，只有局部均衡解(假設(shè)一個(gè)市場(chǎng)上的價(jià)格發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)導(dǎo)致其他市場(chǎng)發(fā)生明顯的變化。表現(xiàn)為無(wú)論城市多么難也不流動(dòng)到農(nóng)村，農(nóng)村多么需要也要流動(dòng)到城市)。用博弈論的觀點(diǎn)解釋，也就是說(shuō)，知識(shí)勞動(dòng)力供求的博弈模型中，存在著兩個(gè)納什均衡(通俗地說(shuō)。在給定的前提和策略空間中理性“不完全理性但是具有對(duì)等的理性程度”并追求自己利益最大化的多人n次博奔的穩(wěn)定結(jié)果)。在非發(fā)達(dá)城市和農(nóng)村地區(qū)。存在著供小于求(短缺)的納什均衡；在發(fā)達(dá)城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，存在著供大于求(過(guò)剩)的納什均衡。所以，不打破均衡，或者說(shuō)不首先建立打破均衡促進(jìn)流動(dòng)的制度就不能改變太

9、少的知識(shí)勞動(dòng)力反而處于太高的失業(yè)率的問(wèn)題。以上兩個(gè)均衡的情況正符合主要和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論。這也是我國(guó)城鄉(xiāng)兩元、發(fā)達(dá)地區(qū)與非發(fā)達(dá)地區(qū)勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的主要問(wèn)題所在不過(guò)。傳統(tǒng)意義上的市場(chǎng)分割更多地意味著體制性和制度性隨著人事和就業(yè)制度改革的不斷深入勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷發(fā)育。此類市場(chǎng)分割的體制和制度色彩漸淡，市場(chǎng)配置的色彩漸濃，正在體現(xiàn)為勞動(dòng)力市場(chǎng)中勞動(dòng)力流動(dòng)的不同層次發(fā)展。2005年以來(lái)，國(guó)家先后頒布了多個(gè)文件和法規(guī)關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的制度壁壘己經(jīng)基本消除，全國(guó)除北京、上海等直轄城市以外高校畢業(yè)生在各城市均可以自由落戶。因此，此類市場(chǎng)分割對(duì)就業(yè)造成的消極作用雖然沒(méi)有完全消除但正在逐步減

10、少。(二)勞動(dòng)力市場(chǎng)與高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)之間、高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)之間的分割市場(chǎng)的分割和缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場(chǎng)發(fā)育不充分、不完善，市場(chǎng)化程度低；圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場(chǎng)。但是未形成較統(tǒng)一的大市場(chǎng)。導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高；另外市場(chǎng)發(fā)育不充分，市場(chǎng)規(guī)則不統(tǒng)一，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)的不完全競(jìng)爭(zhēng)、不完全信息和較高成本，也影響了大學(xué)生的就業(yè)。我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的形成始于1993年。1993年2月13日中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要，指出：“畢業(yè)生就業(yè)體制改革的目標(biāo)是在國(guó)家政策指導(dǎo)下多數(shù)學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)。培育和逐步建立以學(xué)校為主體的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)”的

11、給定預(yù)設(shè)了這一市場(chǎng)的框架形成了勞動(dòng)力市場(chǎng)與高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)之間相互分割的制度基礎(chǔ)。此后，各高校紛紛開(kāi)始培育以本校畢業(yè)生就業(yè)為核心、以校內(nèi)雙向選擇為目標(biāo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。同時(shí)，各高校由于各自的既得利益，紛紛設(shè)立對(duì)其他學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入市場(chǎng)的準(zhǔn)入限制這樣各高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)就被相互分割為分立的市場(chǎng)節(jié)點(diǎn)。由此。上述情況邏輯地形成了目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的相互分割及與勞動(dòng)力市場(chǎng)斷裂的“飛地”現(xiàn)狀毋庸置疑由高校各自主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)在創(chuàng)始和初步發(fā)育階段對(duì)畢業(yè)生就業(yè)推向市場(chǎng)化起到了基礎(chǔ)性和主渠道的作用但畢竟受既得利益驅(qū)動(dòng)而有其固有的封閉性和盲目性，隨著高校畢業(yè)生急劇增加后，難以應(yīng)對(duì)甚至在勞

12、動(dòng)力市場(chǎng)的一定發(fā)展階段出現(xiàn)的負(fù)作用。在以上市場(chǎng)分割的情況下，造成大量非正規(guī)就業(yè)機(jī)會(huì)由于處于校外勞動(dòng)力市場(chǎng)之中不能被畢業(yè)生利用畢業(yè)生既不能在校外勞動(dòng)力市場(chǎng)和高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)之間自由流動(dòng)也不能在高校就業(yè)市場(chǎng)中的各個(gè)節(jié)點(diǎn)自由流動(dòng)造成了高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的信息不對(duì)稱、效率低下等問(wèn)題四、解決大學(xué)生摩擦性失業(yè)的對(duì)策分析(一)大學(xué)生應(yīng)注重自身就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)就業(yè)素質(zhì)就是選擇和從事職業(yè)所需要的各種能力的總和。它包括合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、過(guò)硬的專業(yè)技能、良好的擇業(yè)技巧及交往能力、應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。擇業(yè)技巧的學(xué)習(xí)有助于求職的成功但根本還是要靠求職者的知識(shí)、能力和品質(zhì)，靠實(shí)力，實(shí)力就是就業(yè)素質(zhì)，它來(lái)自大學(xué)四年的刻苦學(xué)習(xí)

13、、能力培養(yǎng)和全面鍛煉。因此大學(xué)生要主動(dòng)走向市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)。大學(xué)生一入學(xué)，就要密切關(guān)注就業(yè)形勢(shì)的變化然后根據(jù)社會(huì)用人需求的變化調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，這樣才不至于被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。特別是低年級(jí)的大學(xué)生更要主動(dòng)去了解這些與就業(yè)有關(guān)的信息。這樣，畢業(yè)之際，才不至于“茫然失措”。大學(xué)生不但要拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高自己的技能水平還要提高自己的人際交往、組織協(xié)調(diào)等綜合性素質(zhì)要全面培養(yǎng)自己的科學(xué)精神、人文精神和創(chuàng)新精神要豐富自己的社會(huì)知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力要培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的良好心態(tài)。(二)建立與完善大學(xué)生人才市場(chǎng)的中介機(jī)構(gòu)大學(xué)生人才市場(chǎng)中介組織是畢業(yè)生人才市場(chǎng)運(yùn)作

14、過(guò)程中不可缺少的機(jī)構(gòu)。其基本職能是服務(wù)、溝通、公證、維護(hù)、調(diào)解和監(jiān)督等，規(guī)范化的市場(chǎng)中介應(yīng)該成為溝通供需雙方市場(chǎng)信息、維護(hù)供需雙方合法權(quán)益、促成合法交易有效形成和調(diào)解雙方爭(zhēng)議的橋梁和紐帶。美國(guó)從聯(lián)邦到地方各外I，為了規(guī)范人才市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)的行為都分別制定了不少法律，這些法律在很大程度上規(guī)范了美國(guó)的人才中介服務(wù)業(yè)的行為。使其走上良性循環(huán)發(fā)展的道路。此外，英國(guó)雇傭機(jī)構(gòu)法案、雇傭保護(hù)法案等一系列法規(guī)，就人才市場(chǎng)機(jī)構(gòu)的成立、收費(fèi)、業(yè)務(wù)規(guī)范等都作了明確的規(guī)定我國(guó)大學(xué)生人才市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)尚處于初級(jí)發(fā)展階段，極不完備，其行為有待規(guī)范，業(yè)務(wù)有待拓展。事實(shí)是人才中介機(jī)構(gòu)連接供需雙方的橋梁的作用沒(méi)有真正發(fā)揮出來(lái)，很多

15、人才中介機(jī)構(gòu)往往看重經(jīng)濟(jì)效益只提供簡(jiǎn)單的終端服務(wù)，而沒(méi)有從源頭上尋找解決問(wèn)題的方法，同時(shí)不能為企業(yè)和學(xué)校之間傳遞霈求信息導(dǎo)致企業(yè)和高校溝通不暢。因此對(duì)大學(xué)生人才市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)的設(shè)立應(yīng)實(shí)行許可證制度，明確規(guī)定大學(xué)生人才市場(chǎng)中介服務(wù)組織可從事的業(yè)務(wù)及服務(wù)對(duì)象，同時(shí)，人才市場(chǎng)中介服務(wù)組織應(yīng)當(dāng)在服務(wù)場(chǎng)所公開(kāi)服務(wù)內(nèi)容和程序、公布收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。此外，應(yīng)提高從業(yè)人員素質(zhì)。建立從業(yè)人員資格管理制度，可充分利用外資，采取合資、合作等方式創(chuàng)辦“中外合璧”式大學(xué)生人才市場(chǎng)學(xué)習(xí)借鑒外資人才市場(chǎng)的先進(jìn)理念，充實(shí)國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)實(shí)力打造人才經(jīng)營(yíng)的知名品牌積極拓展市場(chǎng)業(yè)務(wù)使大學(xué)生人才市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)體系在短期內(nèi)做大、做強(qiáng)。(三)就業(yè)市

16、場(chǎng)功能的完善近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育市場(chǎng)的建立已經(jīng)為大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的建立奠定了一定的基礎(chǔ)。高等教育改革中不包分配，用人單位與大學(xué)生雙向選擇的就業(yè)模式已逐步建立。但由于畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)受到人事、勞動(dòng)、社會(huì)保障等一系列制度改革進(jìn)程的影響發(fā)育還不夠完善勢(shì)必對(duì)就業(yè)工作帶來(lái)消極影響特別是對(duì)磨擦性失業(yè)問(wèn)題的解決不利。因此必須大力加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)提高運(yùn)行效率，建立起與市場(chǎng)機(jī)制，與高等教育大眾化相適應(yīng)的就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生和用人單位提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。1加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)。就業(yè)市場(chǎng)已成為畢業(yè)生就業(yè)基礎(chǔ)性的配置方式。目前我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)按組織主體分主要有三類：第一類是高校主辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，它可以是一所

17、高校獨(dú)立舉辦的就業(yè)市場(chǎng)。也可以是以地區(qū)或行業(yè)幾所高校聯(lián)合舉辦的就業(yè)市場(chǎng)，這類市場(chǎng)具有針對(duì)性強(qiáng)、簽約率高的特點(diǎn)，承擔(dān)了大部分畢業(yè)生就業(yè)的任務(wù)成為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的主體。第二類是教育部門主辦的區(qū)域性或行業(yè)性的就業(yè)市場(chǎng)它可以是一個(gè)地區(qū)或某個(gè)部委舉辦的地方性或行業(yè)性就業(yè)市場(chǎng)也可以是幾個(gè)省市聯(lián)合的區(qū)域性市場(chǎng)這是對(duì)第一類市場(chǎng)的有力補(bǔ)充。第三類是人事、勞動(dòng)部門舉辦的人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)。這類市場(chǎng)雖然以在職人員為主但也招收部分畢業(yè)生。尤其這類市場(chǎng)起步較早，影響較大，管理規(guī)范，需求較多，也是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的重要補(bǔ)充。我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)按其他方式分類還有多種如按運(yùn)作方式分為有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)按舉辦時(shí)間分為定期市場(chǎng)和

18、不定期市場(chǎng)，按類別分為綜合市場(chǎng)和專業(yè)市場(chǎng)等。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)就是建立以高校就業(yè)市場(chǎng)為主體以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)作為重要補(bǔ)充堅(jiān)持有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)相結(jié)合、定期市場(chǎng)和不定期市場(chǎng)相結(jié)合、綜合市場(chǎng)和專業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合的就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)體系。2規(guī)范市場(chǎng)行為。規(guī)范市場(chǎng)行為就是完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理制度規(guī)范市場(chǎng)供需主體的交易行為。充分體現(xiàn)出公平、公正、公開(kāi)的市場(chǎng)運(yùn)行原則。公平原則是就業(yè)市場(chǎng)存在和運(yùn)行的必要條件就業(yè)市場(chǎng)的公平體現(xiàn)在兩個(gè)方面一方面是就業(yè)者在就業(yè)市場(chǎng)中不應(yīng)因民族、種族、性別、宗教信仰等不同而受到就業(yè)歧視。但目前在畢業(yè)生求職過(guò)程中各種歧視現(xiàn)象依然存在，特別是性別歧視現(xiàn)象十分嚴(yán)重女生就業(yè)難

19、已成為突出問(wèn)題。引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。另一方面是用人單位要依靠自身的實(shí)力吸引畢業(yè)生畢業(yè)生憑借自己的良好素質(zhì)爭(zhēng)取理想的就業(yè)單位用人單位和畢業(yè)生不應(yīng)有違背公平競(jìng)爭(zhēng)的行為否則另一方有權(quán)拒絕履行就業(yè)協(xié)議中的義務(wù)。公正原則就是在就業(yè)市場(chǎng)中的優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)選用，即用人單位擇優(yōu)錄用畢業(yè)生畢業(yè)生擇優(yōu)選擇職業(yè)崗位高校重點(diǎn)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。公開(kāi)原則就是就業(yè)過(guò)程中所有環(huán)節(jié)，必須對(duì)畢業(yè)生和用人單位公開(kāi)，其中包括信息公開(kāi)、政策公開(kāi)、程序公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)等。目前在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行中市場(chǎng)調(diào)控和管理方面還存在許多問(wèn)題市場(chǎng)供需主體的交易行為還不夠規(guī)范，如有些需求崗位沒(méi)有在就業(yè)市場(chǎng)上公開(kāi)招聘，就業(yè)市場(chǎng)的勞資糾紛不斷增多侵犯畢業(yè)生權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生，畢業(yè)生違約現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。這些問(wèn)題直接危害就業(yè)市場(chǎng)的公平性和有序性因此必須盡快完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理政策健全規(guī)章制度，規(guī)范市場(chǎng)交易行為。要打破地區(qū)之間、部門之間的分割和封鎖，創(chuàng)造公平、公正、公開(kāi)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境以完善的政策和制度規(guī)范市場(chǎng)的運(yùn)行，