《沉船之前》教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上沉船之前教學設計江蘇鹽城市鹽都區(qū)教研室 楊萬扣教學目標1、品味關鍵詞語，體會描寫突顯人物性格的作用。 2、感受文中人物面對災難和死亡，選擇“站立”的精神之美。 3、了解電影小說的體式特點。說明本文選自作家舒特斯曼的長篇電影小說泰坦尼克號，原是新教材八年級第二學期第五單元第21課，現(xiàn)在的授課對象是高中二年級選修史政的文科班學生。經過課前簡單的了解知道，只有少部分學生看過電影泰坦尼克號，或聽過電影的主題歌，沒有學生讀過同名電影小說，大部分同學對電影小說這種文體都感覺比較陌生。教學重點與難點1、重點：抓住重點詞句品析人物描寫語言，體會其對表現(xiàn)人物性格、塑造人物形象的作用。

2、2、難點：（1）對文中老爵士表現(xiàn)的理解；（2）對老船長心理描寫的關鍵語句；（3）電影小說的體式特點。 課前自學1初讀文本，熟悉情節(jié)。用簡潔的語言概括：小說描繪了沉船之前的幾個場面？2閱讀（或查找）資料，了解泰坦尼克號遇難有關內容。3對課文內容、語言或寫法等，提出自己的質疑，并寫下來。教學過程導入同學們對泰坦尼克號有哪些了解？（學生簡述）泰坦尼克號載有2200多人，它沉沒之前，由于只有20只救生艇，只能搭救一半都不到的乘客，所以人們爭相逃命，場面一片混亂。但船上有一些人的表現(xiàn)卻不一般。讓我們一起走進電影小說沉船之前，去看一看。朗讀課文師生合作朗讀課文第一場景。學生朗讀第16段和第9段，老師朗讀第

3、78段。概括情節(jié)分別概括文中三個場景的故事情節(jié)，要求有地點、人物、事件，并且語句要簡潔。品析人物描寫1. 學生最不能理解的人物老爵士：（1） 他為什么放棄了生存的機會（不愿穿救生衣）？（引導學生以“串解”的方法，找出上下文中暗示即使穿上救生衣也沒有生存可能的句子：注解中的1912年4月14日，冰冷的海水；第一場景中華萊士“任何的努力，都只可能是一樣的結果”；第三場景中老船長心想的“那是大西洋的底部，是永久的無邊無際的黑暗”。）（2） 他為什么要一杯酒？（紳士生活方式的自然表現(xiàn)）（3） 他為什么要站到高一點的地方？（心理上，站得更高更有尊嚴感；生存上：老船長想“這兩個小時應該是上帝對這艘船上每個

4、人的恩賜”，所以生命存在的每一分、每一秒都值得珍惜站得高些可以離水稍遠，盡可能地延長一點生命的時間）（4） 他的侍從為什么還一直陪著他？（底層人的生命價值觀盡職）2. 關于音樂家：對首句的理解（1） 為什么說是“生命交響曲”？（2） 為什么說是“特殊的生命交響曲”？3. 學生好像是最能理解的人物老船長：能理解其忠于職守的精神，但對文中心理描寫的一些句子，內涵不是很清楚（1）“他的最后一次航行是一個巨大的悲劇，但他卻不能讓自己悲劇地活著，他要與這最后一次航行一起成為永恒。作為船長，他別無選擇。”（2）“整個世界似乎進入了一種空前的安寧。但他知道，時間正在悄悄地流逝，許多的人正在很快地卻也是悄無聲

5、息地走向生命的盡頭。那是大西洋的底部，是永久的無邊無際的黑暗?！保?）“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死?！弊ⅲ罕经h(huán)節(jié)中引導學生用書面“點評”的方法對難以理解的語句進行點評分析。理解作品主旨1. 小結三類主人公的表現(xiàn)與態(tài)度：面對災難，面對即將而來的死亡，音樂家選擇了對藝術的熱愛，老爵士選擇了紳士的優(yōu)雅（對尊嚴的維護），老船長選擇了對崗位的堅守。2. 文中有沒有一個詞，能概括出他們面對災難的共同姿態(tài)？“站”：華萊士的“更愿意站在這里”，老爵士的“就站在這里吧”，老船長的“我也要站著死”。這個詞告訴我們，面對災難，我們的主人公都選擇了“站立”！3“站立”著的，僅僅是身軀嗎？（還有

6、生命的尊嚴，不屈的精神，高尚的人格）討論電影小說體式特征1. 鏡頭的分合：三個場景恰如三個大鏡頭，分開各自獨立，合起來又成整體（分別是泰坦尼克號上的不同部位）2. 道具的給力：電影泰坦尼克號的大道具“海洋之心”藍鉆。本文中三個場景分別有經典的小道具：音樂家的琴，老爵士的酒，老船長的舵。這些道具都可用特寫鏡頭加以突出強調，對人物形象的刻畫起到了畫龍點睛的作用。3. 視角的轉換：對三類主人公的描寫，側面各不相同。音樂家側重動作描寫，老爵士側重肖像神態(tài)的描寫，（當然前兩類人物中還有對話描寫）老船長則側重心理的刻畫。尤其是對老船長的心理描寫，這是電影畫面所難以表現(xiàn)或根本不可能表現(xiàn)出的，充分體現(xiàn)了電影小

7、說對電影藝術的彌補。4. 對比的烘托（時間已到，未及落實）：文中處處都有對比（張燦同學提出）。她還問：為何不增加一些反面的形象，通過正反的對比使得人物形象更加突出？擬答：一是文中眾人的驚惶奔突與三類人物的鎮(zhèn)定已形成對比，二是電影中有青年男士欲強行登艇被開槍打死的情節(jié)，電影小說的其他章節(jié)中應該有相應的描述。結語同學們，其實不僅是在災難面前才會面臨選擇。在生活中，我們也會常常面臨選擇。這選擇，需要我們“有原則，會鑒別，能堅守”（聯(lián)系2011年江蘇高考作文題提示語），讓我們以這九個字共勉。下課。沉船之前課前自學任務 班級： 姓名：1初讀文本，熟悉情節(jié)。用簡潔的語言概括：小說描繪了沉船之前的幾個場面？

8、2閱讀（或查找）資料，了解泰坦尼克號遇難有關內容。3對課文內容、語言或寫法等，提出自己的質疑，并寫在下面： 附：有關資料“泰坦尼克號”（RMS Titanic）的命名 RMS Titanic譯為皇家郵輪泰坦尼克號（港臺譯為“鐵達尼號”）。在遠洋郵輪盛行時，所有英國的大型郵輪均屬于英國皇家，因此在船名前加上“Royal Mail Steamship（皇家郵船)”，縮寫為“RMS”。 Titanic中，“Titan”是中的泰坦神的名字，"ic"是白星航運公司慣用的船名后綴。也許英國人將泰坦尼克號官方命名為“RMS Titanic”，就是為了表明這艘船是絕不會沉沒的。 巨輪沉沒1

9、912年4月10日，泰坦尼克號從南安普敦（Southampton）出發(fā)，途經瑟堡-奧克（Cherbourg-Octeville）、昆士敦（Queenstown），計劃中目的地為美國（New York），開始了這艘“夢幻客輪”的處女航。4月14日晚11點40分，泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山（大約在41°43'55.66"N 49°56'45.02"W附近），兩小時四十分鐘后，4月15日凌晨2點20分沉沒。由于只有20艘，1513人葬身海底，造成了當時在和平時期最嚴重的一次航海事故。電影泰坦尼克號就是根據這一真實海難改編而成。中國記憶：一個稱霸十年的票房1998年春天，由導演的泰坦尼克號登陸后，總票房達3.6億元人民幣，這個記錄保持了 10年。最高票房達到2.9億元人民幣，曾被認為最有希望超越泰坦尼克，最終還是敗下陣來。直到2009年1月，才被變形金剛2卷土重來超越。據了解，當年出現(xiàn)過盲人觀看泰坦尼克的情形，一位的男孩還創(chuàng)下了連續(xù)觀看14遍的紀錄。許多影院門前都出現(xiàn)過排隊買票的場面。當時在中國70