《次北固山下》教學(xué)案例

1、.?次北固山下?教學(xué)案例【教學(xué)思路】?次北固山下?與其他的鄉(xiāng)思作品不同，它沒(méi)有哀怨纏綿，沒(méi)有愁腸百結(jié)，對(duì)于初一的學(xué)生，要理解這恢弘闊大之景下的豁達(dá)樂(lè)觀之情，是有一定難度的，所以理解本詩(shī)的情景交融是這節(jié)課的難點(diǎn)所在。本課的設(shè)計(jì)，意在引領(lǐng)學(xué)生在“讀品悟中理解蘊(yùn)含其中的感情，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言精煉、意境深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，并以本詩(shī)為例，在老師由淺入深的逐步引導(dǎo)中，掌握一點(diǎn)賞析古詩(shī)的方法?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，從小學(xué)甚至呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)就接觸古詩(shī)詞了，你能背一兩首給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？學(xué)生背看來(lái)同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞都很喜歡并有了一定的積累，今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首抒寫(xiě)鄉(xiāng)思的?次北固山下?。在預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都有共同的疑惑：對(duì)

2、古詩(shī)的欣賞無(wú)從下手，這節(jié)課我們就以本詩(shī)為例來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。二、討論過(guò)程、初讀讀出感情：師：請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀，老師聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀出古詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。學(xué)生自由朗讀，師生一起討論明確本詩(shī)的停頓節(jié)奏師：同學(xué)們進(jìn)一步感受一下，本詩(shī)抒發(fā)了一種什么樣的感情？這種感情在哪一句得以表達(dá)？老師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀出本詩(shī)的感情：淡淡的鄉(xiāng)思，最后一聯(lián)語(yǔ)速要慢，讀出抒情的色彩，然后大屏幕顯示本詩(shī)的節(jié)奏，學(xué)生齊讀，要求：讀出節(jié)奏，讀出感情。、品味品出詩(shī)韻：師：同學(xué)們初步讀出了這首詩(shī)的韻味，讓我們一起接著來(lái)細(xì)品味、慢咀嚼。請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀這首詩(shī)，劃出你認(rèn)為最給本詩(shī)添彩的詞語(yǔ)或句子，并想一想你為什么覺(jué)得它精彩并作點(diǎn)評(píng)。學(xué)生朗讀賞析并交

3、流自己的看法。賞析重點(diǎn)：“正、“懸、“生、“入，以及頷聯(lián)和頸聯(lián)。師：確實(shí)，古人非常注意詞句的錘煉，你還知道哪些關(guān)于錘煉語(yǔ)言的典故或詩(shī)句？學(xué)生交流，如：“春風(fēng)又綠江南岸，“紅杏枝頭春意鬧，“推敲的典故等。師：美詩(shī)還需要吟讀，怎樣做呢？老師示范：沉醉其中，甚至搖頭晃腦，輕聲慢讀。同時(shí)展開(kāi)你想象的翅膀，腦海中浮現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面。學(xué)生吟讀師：剛剛同學(xué)們大腦中一定回放了許多畫(huà)面，如今請(qǐng)你用優(yōu)美的散文語(yǔ)言來(lái)闡述剛剛在你腦海中最明晰、最精巧的那一幅。老師先示范一句來(lái)翻開(kāi)學(xué)生的思路，學(xué)生就本詩(shī)其中的一句進(jìn)展創(chuàng)作，完成后先在四人小組內(nèi)互相欣賞并根據(jù)同學(xué)建議進(jìn)一步完善自己的作品，然后交流。、感悟悟出哲理：師：多么豐富

4、的內(nèi)涵，多么大氣的思鄉(xiāng)曲??！自古以來(lái)，鄉(xiāng)思就是創(chuàng)作中的主旋律之一，你的知識(shí)背囊里還積累了那些關(guān)于思鄉(xiāng)、思親的詩(shī)句呢？跟這首詩(shī)相比，在風(fēng)格上有哪些不同？學(xué)生回憶思鄉(xiāng)、思親的詩(shī)句，老師推薦閱讀蘇軾的?水調(diào)歌頭？明月幾時(shí)有?，并就這些詩(shī)的風(fēng)格異同談?wù)勛约旱母惺?，老師引?dǎo)學(xué)生體會(huì)：鄉(xiāng)思作品一般是有點(diǎn)哀怨纏綿的，但本詩(shī)與?明月幾時(shí)有?的風(fēng)格卻是大氣磅礴的，所抒發(fā)的情感豁達(dá)樂(lè)觀。師：老師也是身在異鄉(xiāng)，今年暑假接到 ：疼我愛(ài)我的父親病了，突然間，我覺(jué)得我離家那么遙遠(yuǎn)，離親人那么遙遠(yuǎn)與同學(xué)一起研讀了?次北固山下?后，心里有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)：思鄉(xiāng)情原來(lái)也可以這樣豁達(dá)地對(duì)待??！那么，你讀了以后有什么感想呢？學(xué)生結(jié)合自己的生活體會(huì)談感想，老師贈(zèng)言：我們是為了享受陽(yáng)光才來(lái)到這個(gè)世界上的。生活中會(huì)有失意，生活