《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?滴水穿石的啟示?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過文本內(nèi)容的前后比照，知道滴水為何可以穿石。3、與文本對話過程中，理解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神。4、引入漫畫“挖井人，通過課內(nèi)外聯(lián)絡(luò)，深化理解“滴水穿石精神的精華：目的專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。一、揭題導(dǎo)入普普統(tǒng)統(tǒng)的水板書：水，平平凡凡的石板書：石，書寫較大，卻演繹了一段滴水穿石的佳話板書：滴、穿；穿字長些，留下了耐人尋味的啟示。板書：的啟示留下了什么啟示呢？下面就請大家從頭到尾，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文，看看滴水穿石到底給了我們什么啟示？1、真是英雄所見略同，老

2、師也找到了出示小黑板：我們要銘記實(shí)現(xiàn)我們美妙的理想，大家讀一讀，自己體會體會。2、哪位同學(xué)愿意讀給大家聽。3、實(shí)現(xiàn)美妙的理想要靠目的專一，持之以恒，滴水穿石為什么會給我們這么重要的啟示呢？二、初識奇觀，淺悟“啟示。讓我們走進(jìn)太極洞，去見識一下“滴水穿石這個(gè)奇觀，感受一下“滴水的力量吧！大家細(xì)讀第一節(jié)，考慮水滴為何可以穿石？1、誰愿意做個(gè)導(dǎo)游，通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。讀第一節(jié)，很有感情。2、你是一位出色的導(dǎo)游，誰來說說微缺乏道的水滴為何可以穿石？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個(gè)地方一大奇觀。3、你再讀讀這部分，看能不能讓大家聽出來水滴是如何滴

3、穿石頭的。4、停，打斷一下，老師感覺水滴著滴著停了，你再讀一讀，希望能給大家?guī)聿煌母杏X。5、誰聽出來了，滴水是如何穿石的，6、哪些詞語表現(xiàn)了水滴的品格？因?yàn)樗谓舆B不斷的滴，而且總是滴在一個(gè)地方。水滴靠的是鍥而不舍，日雕月琢的精神。7、確實(shí)，功到自然成。大家能不能也通過自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢？先自己自由讀這部分，然后讀給你的同桌聽，看你的同桌有沒有與你一樣的感受?；プx這一部分。三、將雨水和“水滴比較，感受水滴的目的專一，持之以恒在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來，力量肯定比太極洞里的水滴大得多，為什么卻沒有把石塊滴穿呢？1、雨水的致命弱點(diǎn)是什么？2、水滴和雨水比

4、，我們更喜歡誰？3、我們帶著喜歡水滴的感情，再來朗讀第二節(jié)，注意突出“目的專一、持之以恒。有感情朗讀第二節(jié)。4、剛剛我們讀到了一個(gè)帶問號的句子，不改變原來的意思，能將反問句換一種說法嗎？5、“假如我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？這句起什么作用？第二節(jié)在全文起6、其實(shí)水滴的力量都是微缺乏道的，但只要目的專一，持之以恒，在小黑板上用“標(biāo)出目的專一，持之以恒，最終就能創(chuàng)造出滴水穿石的奇跡，讓我們再讀一讀需要我們銘記的啟示，相信你一定有更深的理解。再讀啟示。四、解讀名人，深悟“啟示。不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，假如誰擁有了“滴水穿石的精神，他也將獲得非凡的成就。文章向我們介紹了三位名人

5、，你找出有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊想想從這些名人身上你學(xué)到了什么，你最佩服哪一位，把有關(guān)語句畫下來，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫上你的感受和考慮，或把你想對這些名人說的話寫下來。老師剛剛和大家一起，先讀一遍李時(shí)珍的故事，然后抓住“不懈努力這個(gè)詞來理解李時(shí)珍目的專一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀。如今各學(xué)習(xí)小組按照這個(gè)方法來選學(xué)愛迪生、齊白石的故事好嗎？1、在品讀的過程中，大家都有了自己的獨(dú)特感受，我先不找同學(xué)說，看誰能把你最佩服的人通過朗讀，讓同桌也擁有和你一樣的感受。同桌互讀。2、我看有些同學(xué)已迫不及待地想說自己的感受了，先別急，你們小組內(nèi)先互相說說，交流交流。小組內(nèi)交流看法。3、哪位同學(xué)愿意把你的讀書體

6、會、個(gè)人感受跟老師和同學(xué)們交流分享。李時(shí)珍“不懈努力什么意思？哪些地方表現(xiàn)出李時(shí)珍很努力“不懈呢？是啊，為了完成巨著，經(jīng)過了二十幾年的努力，人生有幾個(gè)二十幾年啊！說出啟示，你的答復(fù)很精彩，我建議大家把掌聲送給他。訪名醫(yī)、嘗草藥，一定不是一件容易的事，也許就是滴水穿石的啟示，才使他堅(jiān)持到最后！出示文本框：誰能通過板書提示把這段話補(bǔ)充完好？目的專一、持之以恒，所以。假如我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？我們應(yīng)該帶著什么感情來朗讀李時(shí)珍的故事呢？我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧，讀的時(shí)候注意突出表現(xiàn)他目的專一、持之以恒的詞語。愛迪生是的，功夫不負(fù)有心人。天下無難事，只怕有心人，為我們都能

7、成為一個(gè)有心人鼓掌！“孜孜不倦理解了嗎？愛迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？出示文本框：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說給自己聽聽，然后再舉手答復(fù)。目的專一、持之以恒，所以。假如我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？我們再來朗讀愛迪生的故事，體會他目的專一、持之以恒的精神。齊白石確實(shí)，時(shí)間就是生命！老師問一下，白石老人小時(shí)侯的事你是如何知道的？不錯(cuò)，書是知識的海洋精辟，老師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。哪個(gè)詞更能反映齊白石老人的深沉功底？爐火純青什么意思？相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了，后來比喻學(xué)問、技藝等到達(dá)了純熟、完美的境界。那所謂的煉丹沒有什么了不起

8、的，但齊白石煉的是什么？故事里哪些詞語能表現(xiàn)他的畫技到達(dá)了爐火純青的境界？對啊，齊白石老人用一輩子就從來沒有分開過畫畫。春天，他在溫暖的春風(fēng)里描畫犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦；秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里欣賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅(jiān)持著作畫所以他畫的蝦像在水里游動！所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴！老師看得出來，同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目的專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書讀不成呢？讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。五、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，體悟“啟示。1、訪名醫(yī)，嘗藥草，完成醫(yī)學(xué)巨著?本草綱目?的李時(shí)珍，畢生孜孜不倦給人類留下了1093項(xiàng)創(chuàng)造的

9、愛迪生，還有“不叫一日閑過的白石老人更是令我們欽佩不已。古今中外，你還知道哪些名人具有滴水穿石的精神？對，靠的是目的專一、持之以恒的精神。2、是呀！從他們身上我們看到了目的專一、持之以恒的精神，咱們身邊有沒有這樣的人、這樣的事？3、嗯，說的好！我建議大家再去讀讀這個(gè)耐人尋味的啟示，我想此時(shí)此刻你的感覺一定更不一樣了。生：讀啟示。4、我們講了這么多故事，概括起來說就是你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石的精神，才“滴穿一塊塊“頑石，最終獲得成功的嗎？5、引號中的三個(gè)詞語理解嗎？出示文本框：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說一段完好的話嗎？你看，古今中外所有成就事業(yè)的人

10、，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種_的精神，才最終獲得成功的嗎？6、所以我們要銘記我們要銘記，“滴水穿石給予我們的啟示：目的專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定可以實(shí)現(xiàn)我們美妙的理想。7、找出兩組反義詞。目的專一、三心二意，持之以恒、半途而廢。8、剛剛大家介紹了那么多名人，今天老師也給大家介紹一位朋友，他既不是學(xué)生，也不是老師，是個(gè)挖井人。師出示漫畫?挖井人?，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功績，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水通過這幅漫畫，你看明白了什么？有什么體會？說的好，要想成功，持之以恒和目的專一這兩者缺一不可的。經(jīng)典！確實(shí)。有時(shí)成功離你只有一步之遙！既然是朋友了，那么你想對他說些什么，使他盡快的挖到水？9、同學(xué)們，對于你們的思維、你們的答復(fù)，老師只想用一個(gè)詞來形容，那就是精彩。六、領(lǐng)會特色，賞悟“啟示這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后提醒滴水穿石的啟示，接著舉三個(gè)典型事例并從正