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文檔簡介

1、 空間定向能力論文:空間定向能力的性別差異研究【中文摘要】空間能力的性別差異已得到了眾多學者的關(guān)汁與研究,其結(jié)果尚存在爭議。尤其是在空間定向能力方面,該領(lǐng)域的研究略顯不足,對是否真的存在性別差異這一問題所得結(jié)論也不相一致。并且,此領(lǐng)域的研究范圍僅限于人類,而對低等動物的跨物種比較還處于空白階段。所以,本研究的,一方面驗證前人關(guān)于人類的空間定向能力的性別差異的研究結(jié)果;另一方面通過大鼠實驗,試圖發(fā)現(xiàn)低等動物是否也存在空間定向能力上的性別差異。本研究在實驗材料選擇與實驗范式方面做了新的嘗試。以往人類實驗通常采用二維地圖或三維實景模擬等手段探究空間定向能力。本研究在人類實驗部分選用平面迷宮作為實驗材

2、料,在動物實驗部分,選用經(jīng)典的八臂迷宮進行測試。以往對大鼠的實驗研究已發(fā)現(xiàn)在空間記憶、抗藥物等方面存在與人類實驗相似的性別差異的結(jié)果。因此,本研究的動物實驗部分將研究大鼠的空間定向能力的性別差異。在實驗范式方面,以往人類實驗采用的實驗條件比較復雜,包含多個指標,例如地圖的構(gòu)型、方位、路標等,配以問卷進行綜合評定。本研究簡化了實驗條件,將翻轉(zhuǎn)和去除標記兩種最重要的影響空間定向能力性別差異的因素作為實驗條件。并首次將此范式引入到大鼠的實驗研究中。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):人.【英文摘要】Gender differences in spatial ability has been the concern of

3、many research, The result is still controversial. Especially in terms of spatial orientation, slightly less than the areas of other research, there really gender differences on this issue is not consistent with the conclusion. Moreover, research in this area is limited to humans, while cross-species

4、 comparison of lower animals is still in the blank stage. Therefore, the purpose of this study is to prove the validation on gender d differences in h.【關(guān)鍵詞】空間定向能力 尋路策略 性別差異 進化心理學 迷宮【英文關(guān)鍵詞】spatial orientation wayfinding Strategy gender differences Evolutionary Psychology maze【目錄】空間定向能力的性別差異研究 中文摘要 4-

5、6 Abstract 6-7 目錄 8-10 第一部分 研究背景與文獻綜述 10-23 1.1 引言 10 1.2 空間能力性別差異研究現(xiàn)狀 10-151.2.1 空間能力的界定 10-11 1.2.2 對其是否存在的爭議 11-12 1.2.3 對其發(fā)展過程的爭議 12-13 1.2.4 對其解釋理論的爭議 13-15 1.3 空間定向能力性別差異研究現(xiàn)狀 15-18 1.3.1 空間信息類型及尋路策略 15-17 1.3.2 空間定向能力性別差異原因 17-18 1.4 進化心理學上的性別差異研究 18-20 1.4.1 進化心理學上的性別差異 18-19 1.4.2 性別差異的認知模塊說

6、 19-20 1.4.3 進化心理學研究性別差異的意義 20 1.5 跨物種比較研究 20-23 第二部分 問題提出和研究假設 23-25 2.1 問題提出 23-24 2.2 研究假設 24 2.3 研究意義 24-25 第三部分 人類空間定向能力的性別差異研究 25-32 3.1 引言 25 3.2 實驗方法 25-28 3.2.1 被試 25 3.2.2 儀器與材料 25-27 3.2.3 實驗設計 27 3.2.4 實驗流程 27-28 3.3 實驗結(jié)果 28-30 3.4 討論 30-32 第四部分 大鼠空間定向能力的性別差異研究 32-39 4.1 引言 32 4.2 實驗方法 32-35 4.2.1 實驗動物 32-33 4.2.2 儀器與材料 33 4.2.3 實驗設計 33-34 4.2.4 實驗過程 34-35 4.3 實驗結(jié)果 35-37 4.4 討論 37-39 第五部分

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