《臺階》語文八年級上冊教案

1、.?臺階?語文八年級上冊教案課型：新授課時：2課時知識目的：體會領悟父親的情感與性格。才能目的：讓學生從文章中聯(lián)絡實際感悟去中的真情。教育目的：教育學生去關心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。重點難點：領悟父親的情感與性格。策略和方法：朗讀法、導引法。教學媒體：投影儀、錄音機。一、導入。不知道大家覺察沒有，這一單元其實都是寫小人物、卑微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關于卑微事物或人的闡述，大家聽一下。朗讀文章。見附錄。任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也假如卑微的你我他，還有“我那平凡的父親二、整體感知。1、每個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風俗，那麼，本

2、文中一個獨特的風俗或講究是什麼？多數(shù)同學都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖，有的說糖球會等等。臺階高，就意味著，屋主人的地位高。2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋？造新屋，當然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。其實，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學都不能很好的運用聯(lián)想思維。這里補充一下關于馬斯羅的理論：人的需要層次生理需要；平安需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要；聯(lián)絡本文，其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目的。3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？或他都作了哪些準備工作？每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞

3、角票等。4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡單，可造臺階反而很詳細，這是為什麼？詳略是由中心而定的。題目是“臺階，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。這個問題，好學生可以答復出來。5、在父親心理，新臺階的開工，就意味著“地位的進步，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的？放了四顆大鞭炮。6、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的快樂是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，快樂起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不

4、能很完善的答復出來。7、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？不對勁。臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。8、其實，我認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分？這個題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學都找出了應該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關鍵的地方。老屋的三級青石板的描寫。9、你看都羅嗦了些什麼

5、？1、來歷體壯如牛，與后面，閃了腰作比照。2、粗糙經(jīng)濟條件差。3、我跳上跳下我年幼，新屋蓋好，我“長成大人，所用時間之長。4、腳板終年辛勞；說明家庭的窮困。10、你說這樣寫有必要嗎？為什麼？當然。因為都與后面有著嚴密的聯(lián)絡。并且都對后面的情節(jié)起比照或反襯的作用。11、詳細來理解兩個句子：1、“父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。2、父親回來時，為什麼一副假設有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼理解？父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動表達了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺假設有所失。1、簡述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。故事梗概他為此付出的代價是什麼？新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。2、那麼這樣做值嗎？學生談自己的價值觀。3、怎樣理解父親這個人物形象。父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目的，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用老實勞動興家立業(yè)，