《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》精品課網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計文獻綜述

1、 河北科技師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻綜述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)精品課網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)院（系、部）名 稱 ： 數(shù)學(xué)與信息科技學(xué)院 專 業(yè) 名 稱 ： 計算機科學(xué)與技術(shù) 學(xué) 生 姓 名 ： 學(xué) 生 學(xué) 號 ： 0961070102 指 導(dǎo) 教 師 ： 安麗紅 2010年 3月 15 日河北科技師范學(xué)院教務(wù)處制摘要隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，利用計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正在由遠程教育迅速向校內(nèi)教學(xué)的方向延伸，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)的發(fā)展正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，同時，也正在引起教育領(lǐng)域的一場深刻變革，促使教育體制和教育模式產(chǎn)生新的重大的飛躍。隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新

2、的教學(xué)手段，充分利用了最新的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，使教學(xué)材料的展示越來越靈活、形象、生動，使教學(xué)能夠跨越時間、空間的限制，具有極大的靈活性和交互性，是支持新型的教師指導(dǎo)下學(xué)生自主式學(xué)習(xí)方式的最有力工具，因此越來越受到高校師生的青睞。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；多媒體課件；精品課程；精品課程網(wǎng)站 1前言隨著計算機應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)開放式教學(xué)已成為高校主要的教學(xué)手段。近幾年，隨著我國高校各級精品課程的建設(shè)，加速了課程網(wǎng)站的發(fā)展，通過精品課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多。如何建設(shè)好課程網(wǎng)站，充分發(fā)揮課程網(wǎng)站在教學(xué)中的作用，這是值得我們研究的課題。此外數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作為我院

3、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，是介于數(shù)學(xué)、計算機硬件和計算機軟件三者之間的一門核心課程。2主題2.1目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學(xué)中一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課，在計算機教學(xué)中占著舉足輕重的作用。通過精品課程建設(shè)，充分發(fā)揮精品課程的示范和輻射作用，牽動其它課程建設(shè)，促進課程整體水平的提高；通過每門精品課程教學(xué)隊伍的建設(shè)，促進學(xué)校盡快完成本科教學(xué)中堅力量的新老交替，推進教學(xué)改革，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。而精品課程支撐網(wǎng)站是精品課程建設(shè)之中重要和關(guān)鍵的一環(huán)，是精品課程外在的表現(xiàn)形式和載體，直接反映和影響精品課程建設(shè)的質(zhì)量。2.2精品課程網(wǎng)站的作用及建設(shè)的必要性

4、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的飛速發(fā)展正越來越深刻地影響著教育發(fā)展，教育信息化的發(fā)展方向需要我們在基礎(chǔ)教育課程改革中充分發(fā)揮信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢，讓我們的教育能更好地適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)知識迅速膨脹的客觀現(xiàn)實，同時也促進教育品質(zhì)的不斷提升。建立精品課程網(wǎng)站是信息化教育資源建設(shè)的一種有效形式，具有資源豐富，自主性強、交互性好的特點。建設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)精品課程網(wǎng)站的建設(shè)可以解決數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程開設(shè)中的諸多難題，是為促進教師教與學(xué)生學(xué)而設(shè)計開發(fā)的。自從高校教學(xué)改革以來，許多課程的教學(xué)時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容都作了較大的調(diào)整，特別是非重點課程的教學(xué)時數(shù)越來越少，經(jīng)?？梢月牭嚼蠋煴г股险n時間不夠，學(xué)生則抱怨老師講課速度太快，

5、思維跟不上。由于課堂教學(xué)時間有限，教師不得不加快講課速度，無暇顧及學(xué)生的反映，無法在課堂上一一解答學(xué)生的問題,影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。采用多媒體教學(xué)手段，取得了一定的成效，但要系統(tǒng)講述一門課程，讓學(xué)生深刻理解課堂內(nèi)容，更好地掌握學(xué)科知識，時間仍然遠遠不夠。為了更好地解決這個問題，課程精品課教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)就勢在必行。 精品課網(wǎng)站是建立在計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施之上的，通過計算機網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)教與學(xué)。首先，學(xué)生可以從網(wǎng)站上了解該課程教學(xué)體系及教學(xué)狀況；從教師隊伍介紹中了解每位教師的資歷、教學(xué)和科研情況，然后選擇自己喜歡的老師上課；網(wǎng)站上完整的教學(xué)文件，使學(xué)生對整門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的、要求、學(xué)時

6、安排等有較全面的了解，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)；有了課程網(wǎng)站學(xué)生可以更好地復(fù)習(xí)，反復(fù)觀看CAI課件或教學(xué)錄像，深刻領(lǐng)會重點、難點；實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，學(xué)生可以兼聽不同老師的講課，不僅是校內(nèi)的，還可以觀看到校外名師講課；網(wǎng)站上豐富的參考資源可以拓展學(xué)生的知識面,了解最新的理論研究和實用技能；當(dāng)然，學(xué)生還可以在網(wǎng)上和老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況，在網(wǎng)上完成作業(yè)并自我測試。通過精品課程網(wǎng)站，教師可以很方便地了解其他院校相同課程的教學(xué)狀況，互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。因此，精品課程網(wǎng)站的建設(shè)對學(xué)生、對教師都是非常必要的，它不僅僅是申報精品課程的一項重要內(nèi)容，同時也是精品課程展現(xiàn)的平臺。近幾年各級精品

7、課程層出不窮，通過精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，充分發(fā)揮精品課程的示范和輻射作用，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.3目前課程網(wǎng)站存在的問題 優(yōu)良的網(wǎng)頁制作技術(shù)以及良好的界面是發(fā)揮網(wǎng)站功能優(yōu)勢的前提條件。課程網(wǎng)站建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量，影響到開放式現(xiàn)代教學(xué)成果的質(zhì)量。近幾年，隨著精品課程的建設(shè)，精品課程網(wǎng)站如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，有些網(wǎng)站相當(dāng)不錯，不僅內(nèi)容豐富多彩，頁面制作也很精美，讓人流連忘返。但也有一些教學(xué)網(wǎng)站存在這樣或那樣的缺陷，較常見的有以下幾個問題: (1)內(nèi)容不完整，信息量少，有些網(wǎng)頁只建了個空架子，很多該上網(wǎng)的內(nèi)容沒有放上網(wǎng)。

8、(2)內(nèi)容很多，但實用的東西不多，且組織排列混亂，結(jié)構(gòu)不清晰，搜索不方便。(3)首頁看起來不錯，但里面的內(nèi)容組織和頁面制作較粗糙，多媒體課件制作水平低，沒有吸引力，教學(xué)錄像的質(zhì)量差，聲音、圖像模糊不清等等。 (4)頁面過于呆板，主題不突出，缺少創(chuàng)意，或花花綠綠，色彩不協(xié)調(diào)，給人雜亂無章的感覺。 (5)有些鏈接速度太慢、打不開或不能直接打開，使用起來不方便。(6)交互性不強，很多網(wǎng)站沒有設(shè)置交流平臺和自我測試子系統(tǒng)。 (7)更新速度慢，有些甚至幾年不變。此次精品課網(wǎng)站的建設(shè)，我將做到避免出現(xiàn)以上七點缺陷，爭取做好一個華而實的網(wǎng)站，使其真正發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用與魅力。2

9、.4 本文的主要工作本課題從研究設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺入手，在對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺需求進行分析的基礎(chǔ)上，明確了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基本功能和基本結(jié)構(gòu)，研究和論述了一個以A 技術(shù)為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建過程，即整個系統(tǒng)需要經(jīng)過：資料收集，需求分析，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)配置，服務(wù)器配制，網(wǎng)頁制作，程序編寫，系統(tǒng)調(diào)試，系統(tǒng)試運行，系統(tǒng)完善直至最終投入使用幾個階段?；?Web 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是開展網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)境，它為教師、學(xué)生提供一個教學(xué)活動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。本系統(tǒng)的開發(fā)是基于 Web 的，引入統(tǒng)一的身份認(rèn)證與授權(quán)管理，教師、學(xué)生和管理員從統(tǒng)一入口進入，根據(jù)用戶身份確定用戶界面和訪問權(quán)限，為用戶提供個性化服務(wù)。本

10、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以“自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合” 為特色，在功能上實現(xiàn)了管理模塊、新聞中心模塊、老師園地模塊、學(xué)習(xí)資源模塊、模擬考試模塊、留言提問模塊六大模塊。在管理模塊中實現(xiàn)了基本信息管理、課件管理、老師信息管理、新聞及通知管理、在線測試管理、友情鏈接管理、會員管理、交流系統(tǒng)管理等系統(tǒng)管理功能；在學(xué)習(xí)資源模塊主要實現(xiàn)了對課件的管理、課件下載等功能；在教師園地模塊顯示了各個老師所講課程、課件、視頻學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、提交作業(yè)等功能；模擬考試模塊中實現(xiàn)了在線抽題、答題、評分 、交卷等功能；留言提問模塊主要實現(xiàn)會員的留言，與各老師之間進行交流與溝通，使學(xué)生可對教師網(wǎng)上提出的問題進行匿名回答和討論，教師對學(xué)

11、生的問題討論進行監(jiān)督和指導(dǎo)。2.5本精品課網(wǎng)站平臺設(shè)計的目標(biāo)通過對國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計與應(yīng)用的情況的調(diào)研與分析，我認(rèn)為一個成熟的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)該是一個基于網(wǎng)絡(luò)，以課程建設(shè)為中心，集課程制作、發(fā)布與維護為一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。平臺應(yīng)該能充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教 學(xué)理念，為學(xué)生提供具有良好交互性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供多種有效的教學(xué)手段和課件開發(fā)工具。平臺應(yīng)具有功能齊全、兼容性強、開放性好、使用 方便、維護簡單、界面簡捷友好、用途廣泛等特性，同時能適用于校園網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的專業(yè)級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺。在本教學(xué)平臺中將課程內(nèi)容、講義、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)技巧、自主學(xué)習(xí)認(rèn)知工具等有效地集成為一體，方便學(xué)生進行自

12、主學(xué)習(xí)、協(xié)作討論、自我評價。該平臺的特色之一在于，不僅為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)交流空間， 還提供了支持學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、協(xié)作學(xué)習(xí)策略討論區(qū)。使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會合理的規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、高效地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間，熟練運用協(xié)作學(xué)習(xí)的工具，以提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。因此，擬定本系統(tǒng)平臺設(shè)計要達到的主要目標(biāo)為：(1)充分體現(xiàn)“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為主協(xié)作學(xué)習(xí)能力為輔” 的特色使平臺能在教學(xué)過程貫穿“自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合” 的理念，為教師“教”與學(xué)生“學(xué)” 提供交流平臺，成為以教師為主要創(chuàng)作者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“雙主” 平臺。(2)具有良好的通用性能適于各專業(yè)學(xué)科課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通用平臺

13、，使高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程具有統(tǒng)一模式，進行統(tǒng)一管理。(3)具有良好的可擴展性系統(tǒng)平臺要采用開放體系結(jié)構(gòu)，為使用者提供一個先進開放的空間，為系統(tǒng)平臺的擴充和技術(shù)升級提供極大的方便。(4)具有簡單的操作性無論用戶計算機知識如何，都能很容易使用平臺。(5)具有足夠的安全性平臺應(yīng)具有足夠的安全性，系統(tǒng)平臺在身份認(rèn)證、資源管理、數(shù)據(jù)庫等 環(huán)節(jié)采用嚴(yán)格的安全措施，保證系統(tǒng)平臺不受侵害。對外發(fā)布的網(wǎng)站內(nèi)容必須采取身份驗證和上載內(nèi)容的認(rèn)證等防護措施，保證數(shù)據(jù)的正確和安全，將風(fēng)險降到最低限度。3 網(wǎng)站設(shè)計的一般流程 3.1 確定網(wǎng)站主題，組織網(wǎng)站內(nèi)容課程網(wǎng)站的主題很明確，就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)精品課程網(wǎng)站。主題確

14、定后根據(jù)精品課程建設(shè)的要求，收集相關(guān)上網(wǎng)材料，并進行分類整理，編輯并轉(zhuǎn)換成網(wǎng)絡(luò)格式的文件分類存放于相應(yīng)的文件夾中。課程概況主要有課程介紹、教學(xué)大綱；教師隊伍介紹該課程負(fù)責(zé)教授及相關(guān)的任課教師的教學(xué)科研情況、授課特點等；多媒體課件和教學(xué)錄像是網(wǎng)站的重要內(nèi)容，是學(xué)生瀏覽最多的部分，多媒體課件的制作必須是高水準(zhǔn)的，最好能與計算機專業(yè)人員共同完成。好的教學(xué)錄像除了教師要有豐富的專業(yè)知識外，還要講究講課的藝術(shù)性。實踐教學(xué)部分也是學(xué)生感興趣的地方，除了實驗、實習(xí)大綱和實驗、實習(xí)指導(dǎo)外，制作一些實驗典型案例，讓學(xué)生在做實驗前自主觀看，了解實驗的步驟和要求，這樣可以提高做實驗的速度及質(zhì)量；在教學(xué)參考資源里，盡

15、可能精選一些其他高校教師的優(yōu)秀課件、教學(xué)錄像，介紹學(xué)科和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)、最新應(yīng)用技術(shù)，以及工程實例等等。3.2 規(guī)劃網(wǎng)站欄目和目錄結(jié)構(gòu) 網(wǎng)站欄目實際上就是一個網(wǎng)站內(nèi)容的大綱索引，根據(jù)收集的材料進行合理的分類整理，建立專門的欄目，欄目的名稱要具有概括性。通常教學(xué)網(wǎng)站的欄目應(yīng)包括:課程概況、教師隊伍、多媒體課件、教學(xué)錄像、實踐教學(xué)、習(xí)題與自我測試、教學(xué)效果(教學(xué)評價)等等。確定一級目錄、二級目錄的內(nèi)容及排放順序，按照目錄重新整理相關(guān)內(nèi)容，文件和文件夾一般用漢語拼音縮寫命名。網(wǎng)站結(jié)構(gòu)盡可能簡潔明了，網(wǎng)站導(dǎo)航清晰明確，主次分明，超鏈接層數(shù)不要太多，最好不超過三層，保證鏈接順暢。 

16、;3.3 網(wǎng)頁的設(shè)計及內(nèi)容整合 板面的布局，除了會熟練使用網(wǎng)頁制作軟件外，還必須具有一定的美學(xué)基礎(chǔ)，通過文字、圖形的空間組合表現(xiàn)出和諧與美。整體布局合理、突出主題，特別是首頁的設(shè)計非常重要。版頭形式設(shè)計精美，文字、圖案、色彩的搭配要和諧。各子頁面風(fēng)格應(yīng)統(tǒng)一，布局不可太滿，也不可太空，點、線、面的結(jié)合構(gòu)成最佳的頁面效果。還要注意一些細節(jié)的設(shè)計，如頁面篇幅太長時，最好分頁顯示。特別是文件盡可能不要打包鏈接，最好點擊便能直接展開閱覽。 3.4 交流平臺和自我測試子系統(tǒng)的設(shè)置教學(xué)網(wǎng)站應(yīng)該設(shè)置交流平臺和自我測試系統(tǒng)。大學(xué)教學(xué)特色之一就是老師上完課便走人，要見到老師要等到下一周，因此，

17、網(wǎng)站便成為師生交流的最好去處。交流平臺可以是留言板的形式，也可以是貼吧或論談。學(xué)生可以把課程學(xué)習(xí)遇到的問題留下來，也可以對老師上課提出意見或建議。教師應(yīng)每天及時解答學(xué)生提出的問題，當(dāng)然，也可以討論大家感興趣的話題，拉近師生的距離。自我測試系統(tǒng)應(yīng)把每章書重點應(yīng)掌握的知識點設(shè)置為填空、選擇的形式，供學(xué)生作答，學(xué)生的得分可以累積作為平時成績的一部分。 3.5 檢查、修改 課程網(wǎng)站制作好后，要全面測試，反復(fù)細致地檢查、修改。網(wǎng)站通常是多人分工合作完成的，在試運行檢查的時候，往往會出現(xiàn)很多問題，比如，鏈接錯誤或有些鏈接打不開、風(fēng)格不統(tǒng)一、色彩搭配不協(xié)調(diào)、文字大小或字體不合適、某些功能

18、不起作用、操作不方便、視覺上沒有達到預(yù)定的效果等，這些都需要反復(fù)檢查、修改，確保一切正常才能發(fā)布到網(wǎng)上。 3.6 更新與維護 網(wǎng)站制作絕對不是一勞永逸的，課程網(wǎng)站的信息需要不斷充實、及時更新，才會有新鮮感，才能吸引更多的學(xué)生。課件也需要不斷完善，教師平時應(yīng)多關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)，注意收集相關(guān)的資料，及時發(fā)布到網(wǎng)站上供學(xué)生閱讀，經(jīng)常編輯一些實踐教學(xué)的像片或錄像放到網(wǎng)上，供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生從網(wǎng)站上學(xué)到更多更實用的知識。在技術(shù)力量不足的情況下，可以請網(wǎng)頁制作的專業(yè)人士合作，這樣不僅可以大大提高網(wǎng)站制作的工作效率，而且，網(wǎng)站也會更精美、更專業(yè)。  4. 充分發(fā)揮網(wǎng)站

19、的作用 網(wǎng)站投入使用后，必須要起到促進教學(xué)的作用?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上有許多課程網(wǎng)站，但瀏覽的人數(shù)很少，大多數(shù)是為了申報精品課程而建立，學(xué)生幾乎不知道，這樣我們建設(shè)課程網(wǎng)站的目的沒有達到。所以，教師上課時應(yīng)該告訴學(xué)生，鼓勵學(xué)生多上課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)，可以把作業(yè)發(fā)布到網(wǎng)上，學(xué)生課后有問題到網(wǎng)站上交流。課堂時間少，有些東西我們可以放到網(wǎng)站上去，讓學(xué)生自學(xué)。老師在課堂上只需起到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，講解一些重點和難點即可，更多的時間可以用于課堂討論。特別是一些操作方法、步驟及大型的習(xí)題等，如果放到課堂上講，需要占用很多時間，而放到網(wǎng)站上，學(xué)生可以反復(fù)觀看，直到弄懂為止。因此，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)站的優(yōu)勢，發(fā)揮精

20、品課程的示范和輻射作用，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。.參考文獻：1 張彥芳.淺談數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革J. 科技信息 2009年22期.2 趙彤洲,廖亞蘭.基于B/S模式的通用精品課程網(wǎng)站設(shè)計J.福建電腦, 2010,(03).  3 盤莉莉.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)案例式教學(xué)的實踐J.科技信息, 2010年30期.4 蘆鴻雁.關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)模式改革的初探與研究J.黑龍江科技信息, 2010年07期.5 孫曉娟.精品課程網(wǎng)站建設(shè)存在的問題分析及改進J.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊, 2010,(05). 6 張?zhí)鞊P.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方法研究J.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版

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