《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、.?讓我們蕩起雙槳?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)要求：1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼快"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)四、教學(xué)

2、過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，提醒課題：1. 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是?讓我們蕩起雙槳? 作者喬羽喬羽作詞寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完好的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人?哪些景物?他們?cè)诟墒裁?西周有哪些美麗的景物?范讀課文。 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)絡(luò)句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼快"等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什

3、么?3.出示句子。"水面上" "小船""四周" "我們"4.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>從課文中找出來(lái)。四、作業(yè)：1.描紅：2.根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)：3.將以下的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)：4、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1指名背誦第一段：2默寫生字：二、 學(xué)習(xí)課文第二段：1.指名學(xué)生朗讀第二段。 提問(wèn) 這一段又描寫哪些景物?陽(yáng)光、小魚 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么?少年兒童，少先隊(duì)員比較&q

4、uot;映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處?課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法擬人比較"迎面"與"迎著"的詞義。2.小結(jié)。讓學(xué)生自己講三、學(xué)習(xí)課文第三段：1.學(xué)習(xí)課文第三段集體朗讀2.理解詞義"盡情"3.考慮：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么?讀中體會(huì)從文中哪一句看出劃船時(shí)間?課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用?4.小結(jié)這一段.四、課外延伸：學(xué)唱歌曲。課后反思：為結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，正是祖國(guó)慶賀六十周年之際，紅歌唱遍祖國(guó)大江南北，我引導(dǎo)學(xué)生在感悟課文的同時(shí)，學(xué)唱這首歌曲，讓學(xué)生不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種