泛在學習需求下題庫系統(tǒng)設計方案探討

1、泛在學習需求下題庫系統(tǒng)設計方案探討摘要：對于沒有學習記錄的學生，可依據學生所在的院系和正在上的課程，推送正在學習課程或學生所屬院系的課程；對于有參加過學習的學生，系統(tǒng)要有記憶功能，可以快速定位到上次學習的位置，schemeofquestioninformationsystemtomeetneedsoflearningatanytime,CollegeofInformationTechnology,Huaian223001,China)摘要：在教育信息化深入推進的今天，用于學生復習備考的通用題庫系統(tǒng)在高校卻沒能流行起來。文章分析了在泛在學習背景下現有題庫系統(tǒng)未能廣泛應用的原因，提出了契合學生碎片

2、化學習方式的設計方案，重點論述了滿足泛在學習需求的題庫系統(tǒng)設計要點和關鍵技術，最后闡述了題庫系統(tǒng)的應用價值。關鍵詞：泛在學習；教育信息化；題庫系統(tǒng)；即時反饋2018年教育部印發(fā)的教育信息化2.0行動計劃指出：“教育信息化具有突破時空限制、快速復制傳播、呈現手段豐富的獨特優(yōu)勢，必將成為促進教育公平、提高教育質量的有效手段，必將成為構建泛在學習環(huán)境、實現全民終身學習的有力支撐”。推進教育資源的信息化、數字化建設，構建處處能學、時時可學的泛在化學習平臺，勢在必行，也已頗具規(guī)模。高校關于課程題庫信息系統(tǒng)建設應用的探索，也一直沒有停止過，但仍然缺乏能讓學生經常用、普遍用的成熟系統(tǒng)。1題庫系統(tǒng)存在的問題目

3、前題庫信息系統(tǒng)不能廣泛應用的原因主要在于以下幾個方面：(1。系統(tǒng)通用性不夠，需求復雜化，導致受眾不足。現有的題庫系統(tǒng)往往限于一門課程或一個專業(yè)學科，在通用性方面存在不足。目前流行的大型在線課程的平臺雖然涵蓋多門課程，但試題練習往往穿插在微課等多種資源之中，使得學生通過做題練習鞏固知識點或備考的簡單需求變得復雜化。(2。試題的針對性不強，不能滿足學生簡單備考的需求。試題與課程的知識點沒有關聯起來,缺少基于課程知識點圖譜的“菜單式”導航。同時，還存在沒有確定知識點的應用層次和考核能力層次，缺乏完備的試題解析等問題，降低了學生使用題庫系統(tǒng)的效用性。（3）系統(tǒng)缺少智能化推送內容設計，導致用戶找到目標的

4、路徑曲折。要滿足移動互聯學習環(huán)境下“碎片化”學習的需要，一定要讓學生想練的試題能夠與之快速見面，最好做到所見即所想。（4）系統(tǒng)即時反饋和獎賞設計，沒有即時滿足吸引學生。有的題庫系統(tǒng)在學生做題時，結果只有對錯，沒有評分。題庫系統(tǒng)應設置學生根據練習題量、正確率和時長等積分或榮譽的即時獎勵和反饋，同時還應提供教師給予評價性、指導性和獎勵性反饋的功能。綜上所述，現有題庫系統(tǒng)應用的根本問題在于需求滿足不精準，沒有與時俱進地滿足學生碎片化學習和實時需要。2泛在題庫系統(tǒng)的設計方案2.1 功能設計本方案是討論滿足高校學生泛在學習的通用題庫系統(tǒng)，在功能設計上應該具有面向3I®用戶的功能：管理員、教師和

5、學生。管理員和課程教師功能使用Web應用界面操作，學生功能采用移動APP方式。（ 1）管理員用戶登錄后的后臺管理界面有諸多功能，包括：用戶管理模塊、課程管理模塊、試題管理模塊、院系管理模塊、公告管理模塊、使用數據可視模塊、熱門課程智能推薦干預。用戶模塊主要管理用戶信息，管理員擁有最高權限，可以對用戶進行管理、院系設置等特殊功能。（ 2）教師用戶主要對自己負責的課程進行相關操作，功能包括：課程知識圖譜設計、試題管理、在線測試管理、學生反饋、公告發(fā)布。（ 3）學生用戶使用系統(tǒng)可進行試題學習、模擬考試和學習情況統(tǒng)計。2.2 設計要點（1）樹形層次結構“菜單式”導航。以“院系-課程-章節(jié)-知識點”的層

6、次設計，讓學生可以通過簡單遞進的線性路徑快速找到目標試題。系統(tǒng)呈現清晰的課程知識點圖譜，并且做過試題的知識點與未做過的能夠區(qū)分顯示，學生可以利用知識圖譜快速找到自己想訓練的知識點試題。2）利用大數據思維實現所見即所想。系統(tǒng)應具有綜合分析的能力，通過多種方案實現智能化推送試題，讓學生一打開APP呈現的就是自己想學試題。對于沒有學習記錄的學生，可依據學生所在的院系和正在上的課程，推送正在學習課程或學生所屬院系的課程;對于有參加過學習的學生，系統(tǒng)要有記憶功能，可以快速定位到上次學習的位置。另外，平臺還應有各種數據綜合分析能力，包括學習人數較多的課程情況分析、課程教學進度時段分析、教師公告分析等，從而

7、實現最準確的智能推送。（3）即時反饋與獎賞，時時給學生獲得感。系統(tǒng)應支持積分、學習榮譽等級、課程期末成績加分等獎賞機制，并做到即時反饋。如學生每做一題都有積分的變化（無論對錯，比如做對加5分，做錯加1分），按積分數設置學習榮譽稱號，每門課程的學習積分可由教師設定折換成期末成績加分。同時，系統(tǒng)提供教師參與指導性評價的功能。（4）界面美觀時尚符合年輕人的審美標準。以學生良好的使用體驗為根本出發(fā)點，設計開發(fā)學生用的移動客戶端APP。整體APP設計框架主要結合MaterialDesign的設計思想與形式，界面干凈與整潔，導航清晰醒目，色彩明麗柔和，動畫效果突出，支持各種新動畫效果，具有內置的實時UI陰

8、影，不同屏幕快捷切換。2.3關鍵技術（1）軟件開發(fā)技術。本系統(tǒng)應采用成熟的軟件開發(fā)技術，保證軟件的功能實現和質量可靠。后臺可采用LAMP（Linux+Apache+MariaDB+PHP）開源軟件組合開發(fā)。界面上綜合運用HTML5，Ajax，JQuery，Photoshop，HBuilder，Eclipse等技術和工具，保證美麗、流暢。手機上學習測試界面擬采用扁平化設計技巧，以更加簡單、直接地將試題信息和測試方式展示出來，減少認知障礙的產生。（2）軟件工程技術。采用軟件多層體系架構，遵循軟件開閉原則，使得系統(tǒng)分布性強、維護方便、開發(fā)簡單、總體成本低、重用性較好，數據安全性高。采用了先進的技術并

9、不表示就有了先進性，一個系統(tǒng)是否具有長久的生命力是考察其是否具有先進性的重要依據。系統(tǒng)的可擴展性主要表現為系統(tǒng)的結構是否開放，開發(fā)的系統(tǒng)應符合軟件的開閉原則，即既能充分滿足現實應用的需求，又具備良好的擴展性。（3）UI設計開發(fā)技術。在界面上除應用常規(guī)的界面Web開發(fā)技術（如JavaScirpt，DIV+CSS等）外，為改善用戶體驗，還嘗試使用DevExpress控件技術，包括了Ajax和easyUI等。移動端Android/iOS平臺在APP啟動時，后臺service運作主要負責網絡監(jiān)測、并發(fā)處理、廣播通知等模塊。APP采用了異步處理技術，瀑布流加載等較為領先、常用的技術，對于UI，采用PS精

10、細處理。整個設計過程中，UI精簡，用戶交互合理，從而提升較好的用戶體驗。（4）云計算、大數據技術。通過云存儲大數據技術，解決海量題庫資源的存儲、高效訪問和分析利用問題，并針對當下學生特點與泛在學習需求，打造敏捷、智慧、可信的通用題庫系統(tǒng)云平臺，以云方式提供軟件服務。3系統(tǒng)應用價值一個應用廣泛題庫平臺的價值體現在以下幾個用戶層面：（ 1）對于高校而言，為實施分層分類教學和教考分離等各類教學改革提供基礎條件。在學校日益注重內涵式發(fā)展，實施因材施教的分層分類教學背景下，教考分離也成為當前教學改革的一個主要趨勢，可以更客觀地衡量教學質量，較為準確地檢驗了學生的學習效果。此系統(tǒng)的建設不僅是一門課程，而是

11、讓整個學校課程，從組織結構到學習教學方式都發(fā)生了巨大變化，為實行教考分離、標準化考試提供了便利途徑。用試題庫進行隨機抽取試題考試是以往命題方式的重大改革，也是實現由傳統(tǒng)手工命題到從題庫隨機抽題的根本性轉變。（ 2）對于學生而言，為學生減壓，可以按照自己需求進行菜單式碎片化的學習。移動互聯網絡環(huán)境下的在線學習模式，系統(tǒng)提供了層次結構的知識菜單和智能推送，讓學生快速、精準地找到所需內容，根據所需選擇習題進行練習和測試，查看試題解析，滿足學生隨時隨地按需學習的需求，有利于提高課程試題庫的使用水平，減輕學生備考壓力。隨著智慧校園的建設，實現WiFi全覆蓋為利用移動工具實現在線學習提供了便利條件。（ 3

12、）對于教師而言，幫助教師改變了課堂教學手段，使得知識在互聯網上流動鞏固，線下的活動成為線上活動的補充與拓展，讓教師變得更為輕松。傳統(tǒng)模式下，教師要布置、批改作業(yè)，考試出卷閱卷，通過此系統(tǒng)的試題個性化推送功能，可以實現根據教學情況布置練習任務，統(tǒng)計學生做題情況，通過系統(tǒng)提供組卷、測試、閱卷功能，減少了大量重復工作，把更多的精力放到教阜研究中，從而提高教學質量。（ 4）對于教育部門而言，通過通用試題庫平臺系統(tǒng)的使用實踐，可以研究建立高效率、低成本的教學資源可持續(xù)開發(fā)、應用、共享的運作機制，探索應用信息技術改造傳統(tǒng)教學的方法，總結泛在、移動、個性化學習方式的形成方式、途徑，為教育信息化深入推進提供抓

13、手，積累經驗。4結語各種教育信息化的教學改革，成效好壞歸根結底在于能否贏得學生的芳心。建設一個讓學生喜歡用、隨時用、經常用普遍用的題庫系統(tǒng)，對于檢驗和提升教學與學習效果有著極大的應用價值。基金項目：項目名稱：基于泛在移動化學習的通用題庫平臺的開發(fā)與應用研究;項目編號：2016-R-51910。作者簡介：郭艾華(1979)，男，安徽亳州人，副教授，碩士;研究方向：軟件技術。DiscussionondesignschemeofquestioninformationsystemtomeetneedsoflearningatanytimeGuoAihua(HuaianVocationalCollege

14、ofInformationTechnology，Huaian223001，China)Abstract：Today，withthedeepeningofeducationalinformatization，thegeneralquestioninformationsystemusedforstudentstoreviewandpreparefortheexaminationhasnotbecomepopularincollegesanduniversities.Thispaperanalyzesthereasonswhytheexistingquestionbanksystemcannotbewidelyusedinthecontextoflearninganytime，putsforwardadesignschemesuitableforstudentsfragmentedlearningmethods，andfocusesonthekeypointsofthedes