五年級(jí)經(jīng)典誦讀教案

1、經(jīng)典誦讀六?醉花陰?聲聲慢? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 有感情地朗讀并背誦?醉花陰?聲聲慢? 2.感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn): 有感情地朗讀并背誦?醉花陰?聲聲慢? 教具學(xué)具 小黑板、多媒體課件 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課，出示古詩詞 二、學(xué)習(xí)?醉花陰?聲聲慢? 1.小組互助學(xué)習(xí) 運(yùn)用“學(xué)古詩四步法，以小組為單位，共同學(xué)習(xí)，共同探索。 2.小組匯報(bào)成果，師生共同分析。 3.放課件，師誦讀詩句。 4.找出最喜歡的詩句讀一讀，并說從中感悟到什么？ 5.介紹作者李清照。 6.指導(dǎo)背誦。 三、交流課外積累或收集

2、的相類似的其他詩歌 四、總結(jié) 附古詩詞 醉花陰 李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急？雁過也，最傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，單獨(dú)怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？ 經(jīng)典誦讀七?塞下曲其二?游子吟? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 有感情地朗讀并背誦?塞下曲其二?游子吟? 2.感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景。 3.激起對(duì)祖國詩歌的

3、熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 有感情地朗讀并背誦?塞下曲其二?游子吟? 教具學(xué)具 小黑板、多媒體課件 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 1、 導(dǎo)入新課，出示古詩詞 2、 學(xué)習(xí)?塞下曲其二?游子吟? 1. 了解作者。學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。 2. 朗讀詩歌： （1） 教師范讀詩歌。 （2） 學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)。 （3） 指名學(xué)生朗讀詩歌，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 （4） 全班學(xué)生齊讀。 3. 展開豐富的想像力，用你的語言來描繪你所想像到的畫面。 4. 嘗試背誦這首詩。 3、 交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌 4、 總結(jié) 附古詩詞 塞下曲其二

4、 盧綸 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒在石棱中。 游子吟 孟郊 慈母手中線， 游子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報(bào)得三春輝。 經(jīng)典誦讀教案七?墨梅?竹石? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 有感情地朗讀并背誦?墨梅?和?竹石?。 2. 感悟詩歌的內(nèi)容, 體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 有感情地朗讀并背誦?墨梅?和?竹石?。 教具學(xué)具 小黑板、多媒體課件 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 1、 導(dǎo)入新課，出示古詩詞 2、 學(xué)習(xí)?墨梅?竹石? 1. 了解作者。學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。 2. 朗讀詩歌： （1） 教師范讀詩歌。 （2） 學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩

5、歌，教師巡視指導(dǎo)。 （3） 指名學(xué)生朗讀詩歌，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 （4） 全班學(xué)生齊讀。 3. 展開豐富的想像力，用你的語言來描繪你所想像到的畫面。 4. 嘗試背誦這首詩。 3、 交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌 4、 總結(jié) 附古詩詞 墨梅 王冕 我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 竹石 鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 經(jīng)典誦讀二?渭川田家?漁家傲? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 有感情地朗讀并背誦?渭川田家?漁家傲?。 2. 感悟古詩的意境，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。 3 激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。

6、教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 有感情地朗讀并背誦?渭川田家?漁家傲?。 教具學(xué)具 小黑板、多媒體課件 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 1、 導(dǎo)入新課，出示古詩詞 2、 學(xué)習(xí)?渭川田家?漁家傲? 1. 指名朗讀，糾錯(cuò)互評(píng)。 2. 質(zhì)疑問難，詩中哪個(gè)詞的意思你不太懂？ 3. 小組合作學(xué)習(xí)，探討詩意 4. 全班交流：誰能用自己的話說說古詩的大意？ 5. 啟發(fā)感情，了解作者及其詩歌的風(fēng)格。 6. 有感情地朗讀詩歌。 7. 組織背誦。 3、 交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌 4、 總結(jié) 附古詩詞 渭川田家 唐·王維 斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚仗候荊扉。 雉雎麥苗秀，蠶眠桑

7、葉稀。田夫荷鋤立，相見語依依。 即此羨閑逸，悵然吟式微。 漁家傲 宋·范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 經(jīng)典誦讀三?浣溪沙?雨霖鈴? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 有感情地朗讀并背誦?浣溪沙?雨霖鈴?。 2. 感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景。 3. 激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 有感情地朗讀并背誦?浣溪沙?雨霖鈴? 教具學(xué)具 小黑板、多媒體課件 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 1、 導(dǎo)入新課，出示

8、古詩詞 2、 學(xué)習(xí)?浣溪沙?雨霖鈴? 1. 解題：學(xué)生讀題，讓學(xué)生先自己理解題目。 引導(dǎo)學(xué)生理解。 2. 交流搜集的有關(guān)資料 3. 學(xué)生自學(xué)古詩。自學(xué)要求：以四人小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解或字、詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解的準(zhǔn)備。 4. 檢查交流自學(xué)情況 學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦1個(gè)學(xué)生講解詞的大意。 教師指點(diǎn)，并點(diǎn)出這兩首詩中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞。 5. 體會(huì)詞境 （1） 你認(rèn)為這兩首詞表達(dá)了作者什么樣的感情？ （2） 有感情地朗讀這兩首詞，體會(huì)詞的意境。 3、 交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌 4、 總結(jié) 附古詩詞 浣溪沙 【宋】晏殊 一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺(tái)

9、。夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸來。 小園香徑獨(dú)徘徊。 雨霖鈴 【宋】柳永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，待與何人說! 經(jīng)典誦讀四?水調(diào)歌頭?念奴嬌·赤壁懷古? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 有感情地朗讀并背誦?水調(diào)歌頭?念奴嬌·赤壁懷古? 2. 感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 有感情地朗讀并背誦?水調(diào)歌

10、頭?念奴嬌·赤壁懷古? 教具學(xué)具 小黑板、多媒體課件 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 1、 導(dǎo)入新課，出示古詩詞 2、 學(xué)習(xí)?水調(diào)歌頭?念奴嬌·赤壁懷古? 1. 自學(xué)要求：以四人小組為單位，熟讀詩詞，借助文后注解或字、詞典， 理解字詞，翻譯詩句，做好講解的準(zhǔn)備。 2. 檢查交流自學(xué)情況 (1) 學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦1個(gè)學(xué)生講解。 (2) 教師指點(diǎn)，并點(diǎn)出這兩首詞中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞。 3. 請(qǐng)大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫詩的時(shí)候是一種什么樣的心情？或者說作者寫這兩首詩要表達(dá)什么樣的情感？ 4. 有感情地朗讀這兩首詞，體會(huì)詞的意境。 3、 交流課

11、外積累或收集的相類似的其他詩歌 4、 總結(jié) 附古詩詞 水調(diào)歌頭 蘇軾 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。 念奴嬌赤壁懷古蘇軾 大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰! 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 經(jīng)典誦讀五?滿江紅?永遇樂

12、83;京口北固亭懷古? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 有感情地朗讀并背誦?滿江紅?永遇樂·京口北固亭懷古? 2. 感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 有感情地朗讀并背誦?滿江紅?永遇樂·京口北固亭懷古? 教具學(xué)具 小黑板、多媒體課件 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 1、 導(dǎo)入新課，出示古詩詞 2、 學(xué)習(xí)?滿江紅?永遇樂·京口北固亭懷古? 1. 解題：學(xué)生讀題，讓學(xué)生先自己理解題目。 引導(dǎo)學(xué)生理解。 2. 交流搜集的有關(guān)資料 3. 學(xué)生自學(xué)古詩。自學(xué)要求：以四人小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解或字、詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解的準(zhǔn)備。 4. 檢查交流自學(xué)情況 5. 體會(huì)詞境 （1） 你認(rèn)為這兩首詞表達(dá)了作者什么樣的感情？ （2） 有感情地朗讀這兩首詞，體會(huì)詞的意境。 3、 交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌 4、 總結(jié) 附古詩詞 滿江紅南宋·岳飛 怒發(fā)沖冠.憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷劇烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切! 靖康恥，猶未雪；臣