【走向高考】2014年高考生物一輪復習 4-2染色體變異強化作業(yè)（含解析）新人教版 必修2

1、【走向高考】2014年高考生物一輪復習 4-2染色體變異強化作業(yè)（含解析）新人教版 必修2一、選擇題1(2013· 黑龍江雙鴨山聯(lián)考)用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進行育種時，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得F2；另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是()A前一種方法所得的F2中重組類型和純合子各占5/8、1/4B后一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3C前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合D后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構發(fā)生改變答案C2(2013

2、· 福建羅源聯(lián)考)以六倍體小麥為母本，二倍體玉米為父本進行雜交，雜種合子在最初幾次細胞分裂中玉米染色體被排除，最后形成只具有小麥染色體的幼胚，經(jīng)培養(yǎng)獲得植株M。下列相關敘述不正確的是()A培育獲得的M為不同于雙親的新物種B該方法應用于育種可顯著縮短育種年限C植株M是單倍體，具有高度不育的特性D該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問題答案A3用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關此育種方法的敘述正確的是()F1雄配子幼苗A過程是雜交B過程為有絲分裂C過程必須經(jīng)過受精作用D過程必須使用生長素處理答案A解析過程為減數(shù)分

3、裂產(chǎn)生配子的過程；過程可通過組織培養(yǎng)獲得；過程必須使用秋水仙素處理。4(2012·黃崗)下列關于DNA分子和染色體的敘述，正確的是()A若有絲分裂過程中DNA合成受到抑制，但合成DNA所需蛋白質(zhì)的形成不會受影響B(tài)DNA在復制過程中可能會發(fā)生差錯，這種差錯一定會傳給子代個體C在減數(shù)分裂的四分體時期，染色體交叉互換引起的變異屬于染色體畸變D處于減數(shù)第一、二次分裂的細胞中，染色體與DNA的數(shù)目比分別為1:2和1:1答案A解析DNA的復制受到抑制，使有絲分裂處于分裂間期；但在間期發(fā)生的其他生理變化(如蛋白質(zhì)的合成)不受影響，A正確。突變的細胞是生殖細胞時才能將其突變基因傳給下一代，B錯誤。減

4、數(shù)分裂的四分體時期，染色體交叉互換引起的變異屬于基因重組，C錯誤。減數(shù)第二次分裂前期和中期的細胞，姐妹染色單體沒分開，染色體與DNA的數(shù)目比也是1:2，D錯誤。5(2012·衡陽)控制植物果實重量的三對等位基因Ee、Ff和Hh，對果實重量的作用相等，分別位于三對非同源染色體上。已知基因型為eeffhh的果實重120克，然后每增加一個顯性基因就使果實增重15克?，F(xiàn)在果樹甲和乙雜交，甲的基因型為EEffhh，F(xiàn)1的果實重165克。則乙的基因型最可能是()AffFFHHBEeffhhCeeFFhh Deeffhh答案A解析F1果實的基因型中應該含有的顯性基因個數(shù)為：45/153，由甲的基因

5、型可知，由甲傳遞給子代的顯性基因只有一個，因此，另一個親本傳遞給子代的顯性基因個數(shù)為2，A項中的基因型符合要求。6甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7乙基鳥嘌呤，這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對而與胸腺嘧啶(T)配對，從而使DNA序列中GC轉(zhuǎn)換成AT。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通?？色@得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。下列與此相關的敘述中，錯誤的是 ()AEMS屬于誘發(fā)基因突變的化學因素，其作用時期是細胞分裂的間期B經(jīng)過EMS處理后得到的變異植株自交后獲得兩種表現(xiàn)型，說明EMS誘發(fā)隱性個體中的一個基因突變?yōu)?/p>

6、顯性基因C經(jīng)過EMS處理后往往獲得多種變異類型，說明基因突變具有不定向性的特點D根據(jù)EMS的作用原理可以推測，EMS不僅會使水稻發(fā)生基因突變，還可能發(fā)生染色體缺失答案D解析由題干可知EMS的作用是引起堿基對的替換(GC轉(zhuǎn)換成AT)，屬于基因突變，而不會引起染色體缺失，故D項錯誤。基因突變發(fā)生在細胞分裂的間期DNA復制過程中。根據(jù)變異類型自交后發(fā)生了性狀分離，可以判斷是隱性個體中的一個基因變成了顯性基因(即突變個體為雜合體)。7(2012·北京東城)染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結(jié)構或基因序列的變化。下列圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體

7、變化的三種情形。則下列有關敘述正確的是()A甲可以導致戊的形成B乙可以導致丙的形成C甲可以導致丁或戊兩種情況的產(chǎn)生D乙可以導致戊的形成答案D解析從圖可知，甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進行的交叉互換，即等位基因發(fā)生了互換，結(jié)果如圖丁所示，A、C項錯誤；乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換(即易位)，最終導致非等位基因發(fā)生互換，結(jié)果如圖戊所示，D項正確。8(2012·濰坊)某高等植物的配子中含有4條染色體，則該植物的種子的胚在形成過程中，細胞所含有的染色體數(shù)最多為()A8條B12條C24條D16條答案D解析高等植物的配子中含有4條染色體，則體細胞中染色體的數(shù)目為8條，種子的胚

8、在形成過程中所含的染色體數(shù)目最多時處于有絲分裂后期，此時染色體的數(shù)目是16條。 9(2012·北京東城)某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗。據(jù)圖所示對該實驗的分析正確的是()A該實驗不能說明植物生殖細胞具有全能性B植株B的所有細胞中都含有兩個染色體組C植株A的細胞內(nèi)沒有等位基因D由花粉培養(yǎng)到植株B的過程都必須在無菌條件進行答案C解析將二倍體番茄植株的花粉利用植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)成單倍體植株A，利用了植物細胞的全能性。單倍體植株A體內(nèi)只有一個染色體組而沒有等位基因。植株A再經(jīng)過秋水仙素處理形成的植株B是純合的二倍體，但并非所有的細胞都含2個染色體組，如有絲分裂

9、后期的細胞含有4個染色體組；組織培養(yǎng)階段需要嚴格的無菌操作。10下列對下圖的敘述，不正確的是()A圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位B前者發(fā)生于同源染色體之間，后者發(fā)生于非同源染色體之間C前者只發(fā)生在有性生殖過程中，后者只發(fā)生在真核細胞中D前者和后者都對生物本身產(chǎn)生不利的影響答案D解析分析兩圖，甲圖同源染色體上非姐妹染色單體進行交叉互換，屬于基因重組，乙圖兩條非同源染色體發(fā)生了片段的交換，屬于染色體易位，交叉互換發(fā)生在有性生殖過程中，同源染色體上非姐妹染色單體之間，使生物產(chǎn)生眾多變異類型，利于生物的進化，而染色體易位發(fā)生在真核生物的非同源染色體之間，一般對生物是不利的，甚至會導致生物死亡。故D項

10、錯誤。11(2012·濰坊)小麥高桿(A)對矮桿(a)為顯性，抗病(B)對易感病(b)為顯性，下圖表示培養(yǎng)矮桿抗病品種的幾種途徑，下列相關說法正確的是()A過程的原理是基因突變，最大優(yōu)點是育種周期短B過程使用的試劑是秋水仙素，在有絲分裂間期發(fā)揮作用C過程為單倍體育種，可明顯縮短育種年限D(zhuǎn)過程的子代中純合子所占比例是2/3答案D12(2012·濰坊)下列關于生物變異的敘述，錯誤的是()A基因突變、基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料B三倍體無子西瓜屬于可遺傳的變異C貓叫綜合征是基因中堿基發(fā)生了變化所致D同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組答案C二、非選擇題

11、13人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STP，一段核苷酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合征作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因)?，F(xiàn)有一個21三體綜合征患兒，該遺傳標記的基因型為，其父親該遺傳標記的基因型為，母親該遺傳標記的基因型為。請問：(1)雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？_。在減數(shù)分裂過程中，假設同源染色體的配對和分離是正常的，請在圖中AG處填寫此過程中未發(fā)生正常分離一方的基因型(用、表示)。(2)21三體綜合征個體細胞中，21號染色體上的基因在表達時，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在_中。(3)能否用顯微鏡檢測出21三體綜合征和鐮刀型細胞貧血癥？請說明其依據(jù)。_。答案(

12、1)父親(2)細胞核(3)能。在顯微鏡下，可觀察到21三體綜合征患者的細胞中染色體數(shù)目異常，鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞呈鐮刀形14(2012·濰坊)某植物(2n10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植物的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植株表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題：(1)該物種基因組測序應測_條染色體，在雌配子形成過程中細胞內(nèi)可形成_個四分體。(2)純合子BBEE和bbEE雜交，應選擇_做母本，得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為_。(3)BbEe個體自

13、花傳粉，后代可育個體所占比例為_，可育個體中純合子的基因型是_。(4)請設計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用：實驗步驟：_；_。結(jié)果預測：如果_，則該植株為純合子，如果_，則該植株為雜合子。答案(1)55(2)bbEE野生型:雙雌蕊3:1(3)3/4BBEE和bbEE(4)讓該雙雌蕊植株與野生型純合子雜交，得到F1F1自交，得到F2F2中沒有敗育植株出現(xiàn)F2中有敗育植株出現(xiàn)15(2012·棗莊)動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n1)。大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅(2n8)中，點狀染色體(4號染色體)缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，

14、可以用來進行遺傳學研究。(1)某果蠅體細胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別是_，從變異類型看，單體屬于_。(2)4號染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為_。(3)果蠅群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示。據(jù)表判斷，顯性性狀為_，理由是_。短肢正常肢F1085F279245(4)根據(jù)判斷結(jié)果，可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號染色體上。請完成以下實驗設計。實驗步驟：讓正常的短肢果蠅個體與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配，獲得子代；統(tǒng)計子

15、代的性狀表現(xiàn)，并記錄。實驗結(jié)果預測及結(jié)論：若_，則說明短肢基因位于4號染色體上；若_，則說明短肢基因不位于4號染色體上。(5)若通過(4)確定了短肢基因位于4號染色體上，則將非單體的正常肢(純合)果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)正常肢4號染色體單體果蠅的概率為_。(6)圖示果蠅與另一果蠅雜交，若出現(xiàn)圖示果蠅的某條染色體上的所有隱性基因都在后代中表達，可能的原因是_(不考慮突變、非正常生殖和環(huán)境因素)；若果蠅的某一性狀的遺傳特點是子代的表現(xiàn)總與親代中雌果蠅一致，請嘗試解釋最可能的原因_。答案(1)雄性染色體變異(2)4條或3條(3)正常肢F1全為正常肢(或F2中正常肢:短肢3:1)(4

16、)子代中出現(xiàn)正常肢果蠅和短肢果蠅，且比例為1:1子代全為正常肢(5)1/2(6)與之交配的(雌)果蠅的有關染色體上的相應的(有關)基因都是隱性基因控制該性狀的基因在線粒體中解析(1)由圖分析可知，該果蠅含有兩條異型性染色體，因此該果蠅的性別是雄性。單體是由點狀染色體(4號染色體)缺失所致，因此屬于染色體變異。(2)該果蠅具有8條染色體，4號染色體單體果蠅所產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目為4條或3條。(3)由題可知，親本為短肢與正常肢個體交配，子一代全表現(xiàn)為正常肢，子二代正常肢與短肢數(shù)量比為3:1，因此可確定正常肢為顯性性狀。(4)設正常肢與短肢由一對等位基因A、a控制，正常的短肢果蠅基因型為aa，對于正常肢(純合)4號染色體單體果蠅，由于未知短肢與正常肢這對等位基因是否位于4號染色體上，因此其基因型用A_表示。正常短肢果蠅與正常肢(純合)4號染色單體果蠅交配，若子代中出現(xiàn)正常肢果蠅和短肢果蠅