農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育

1、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育論文一、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得自信和成就感，是如今數(shù)學(xué)教學(xué)目的中極為關(guān)注的一個(gè)主要方面，而這一點(diǎn)在詳細(xì)的課堂教學(xué)中往往得不到表達(dá)。由于受周邊社會(huì)環(huán)境的感染及家長(zhǎng)重視程度的影響，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，整天無(wú)所事事，作業(yè)練習(xí)潦草應(yīng)付，抄襲了事。二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法落后，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣根據(jù)調(diào)查理解，相當(dāng)一部分學(xué)生如今還在繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，部分學(xué)生解題時(shí)不遵循解題步驟，或只知其然，而不知其所以然，過(guò)程缺乏邏輯性和連接性，對(duì)知識(shí)不能靈敏運(yùn)用，對(duì)方法不會(huì)歸納總結(jié)、融會(huì)貫穿。三、缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和靈敏的教學(xué)方法數(shù)學(xué)教師常用教具為：教案、課本

2、、三角板、粉筆等。先進(jìn)設(shè)備多媒體和電子白板等的正確靈敏使用，仍然困擾著每位偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師，使農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，對(duì)于這種現(xiàn)象，仍值得我們?nèi)ド罨紤]。四、家庭教育缺乏良好的引導(dǎo)調(diào)查結(jié)果顯示，56%的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，自己的孩子考試能拿高分就行，有40%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，沒(méi)有采取任何可以有效進(jìn)步成績(jī)的措施，這顯然是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度不夠。針對(duì)上述問(wèn)題，教師和學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手改善和進(jìn)步。1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力初中數(shù)學(xué)是較為乏味的一門(mén)學(xué)科，由于其具有抽象性和邏輯性，又比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，使得數(shù)學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)困難的課程之一，大部分農(nóng)村初中的學(xué)生不

3、愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺(jué)得太難，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。所以在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，教師首先應(yīng)該注重和諧的課堂氣氛，營(yíng)造良好的師生關(guān)系；其次利用多種教學(xué)策略對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力加以培養(yǎng)。例如教師利用期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣；或者利用已有的動(dòng)機(jī)和興趣形成更好的學(xué)習(xí)興趣等等。2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，作為教師應(yīng)做到：1在生活和思想上要關(guān)心與保護(hù)學(xué)生；在教學(xué)上，要嚴(yán)格地要求他們，讓其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S才能。2教給學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)才能?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁。方法的靈敏運(yùn)用，就像智慧的窗戶(hù)一樣，只有窗戶(hù)翻開(kāi)了，學(xué)生才能看到精彩的數(shù)學(xué)世界，同時(shí)也能進(jìn)步學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)效率，使其受益終身。3注重非智力因素的培養(yǎng)。教師要多與學(xué)生進(jìn)展心理溝通和交流，讓其樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都能在充滿(mǎn)關(guān)心及和諧的氣氛下茁壯成長(zhǎng)。4多開(kāi)展數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)價(jià)值觀(guān)。將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有效地結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好去選擇適宜自己的課題和活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)價(jià)值觀(guān)起著極為重要的作用。3.改善教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用靈敏的教學(xué)方法由于受到文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等多方面因素的影響，偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)面臨很多困難。要改善偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，希望社會(huì)和教育行政部門(mén)能加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的大力支持；渴求學(xué)校為學(xué)生提供足夠的物質(zhì)資源和師資力量的

5、保障，注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)方法的改變。4.家?；?dòng)，結(jié)合社會(huì)力量教育可分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，三者之間存在著密不可分的聯(lián)絡(luò)。我們要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的界限，建立一個(gè)融洽和諧的“家校關(guān)系“校校關(guān)系以及“社會(huì)學(xué)校關(guān)系體制，這是當(dāng)前教育教學(xué)改革的首要任務(wù)。雖然偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)文化落后,家長(zhǎng)文化程度不高，但是學(xué)校教育教學(xué)絕對(duì)不能孤立于家庭教育和社會(huì)教育之外。作為數(shù)學(xué)教師必需要從多方面結(jié)合社會(huì)力量，主動(dòng)地將學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)地整合，形成教育的合力，為偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村地區(qū)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)的開(kāi)展創(chuàng)造更好的條件?？傊r(nóng)村教育特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村教育問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的一件大事，對(duì)于長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)的數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)研究目前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及探究