第二章腔腸動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二章 腔腸動(dòng)物 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1知識(shí)方面（1）知道腔腸動(dòng)物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細(xì)胞動(dòng)物。（2）知道腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系。（3）識(shí)記腔腸動(dòng)物的主要特征。2能力方面通過對(duì)活體水螅和水螅切片的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。觀察能力和分析能力。3思想情感方面通過對(duì)水螅的觀察，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動(dòng)物的主要特征是本課的重點(diǎn)。因?yàn)樗＞邆淞饲荒c動(dòng)物所有的共同特點(diǎn)。2準(zhǔn)備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點(diǎn)。因?yàn)檫M(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，正值三月上旬，我國許多地方從自然環(huán)境中采不到水螅，為此需要提早作好準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備活體水螅、水?？v切切片、顯微鏡、放大鏡、教學(xué)軟件

2、。課時(shí)安排：本章參考課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過程1 教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境提出問題導(dǎo)出課題觀察實(shí)物識(shí)別結(jié)構(gòu)作好記錄匯報(bào)交流觀察結(jié)果歸納整理知識(shí)要點(diǎn)觀看錄像認(rèn)識(shí)了解其他腔腸動(dòng)物；知道腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系，歸納特征2教學(xué)過程說明：本課從引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)入手，如：“原生動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物，還是多細(xì)胞動(dòng)物？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：“在動(dòng)物界中，只有原生動(dòng)物是單細(xì)胞的，其他動(dòng)物都是多細(xì)胞的。腔腸動(dòng)物就是一類低等的多細(xì)胞動(dòng)物。腔腸動(dòng)物是怎樣構(gòu)成的？具有什么特點(diǎn)？常見的種類有哪些？與人類有什么關(guān)系？腔腸動(dòng)物的主要特征是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要研究的問題?！庇纱巳胧旨仍O(shè)置了懸念，又激發(fā)

3、了學(xué)生渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，還導(dǎo)出了本課的課題，為上好本課打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)于活體水螅和水螅體壁切片的觀察，是本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的重頭戲，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵所在。有條件的學(xué)校最好讓學(xué)生親自做一做，沒有條件的學(xué)?？捎^察課本上的插圖。處理好這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過教師的精心組織，正確指導(dǎo)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時(shí)，每組要配備觀察用具和實(shí)物標(biāo)本各一套，讓每位學(xué)生都有充分的觀察時(shí)間，活體水螅應(yīng)放在小燒杯中，水量應(yīng)以水螅能充分舒展活動(dòng)為宜。有條件時(shí)，適當(dāng)投放一些餌料，還可以觀察到水螅的捕食現(xiàn)象。放水螅的水，要以無污染的自然河水為宜，如用自來水，要事先晾曬幾天。為了使學(xué)生在觀察時(shí)能夠有的放矢，避免盲目性

4、，在觀察前，教師要發(fā)給學(xué)生觀察提綱，以便規(guī)范學(xué)生觀察活動(dòng)。觀察提綱設(shè)置下列內(nèi)容：水媳形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察提示體色： 體壁分幾層：體形： 體壁結(jié)構(gòu)中，由細(xì)胞構(gòu)成的有幾層：長度： 體壁的細(xì)胞是否相同：觸手?jǐn)?shù)量： 是否由體壁圍成一個(gè)空腔：觸手著生位置： 這個(gè)空腔是否有一個(gè)外通的口：觸手是否能動(dòng)： 體壁上是否有凸起：有了觀察提綱，使學(xué)生明確觀察目的，在組長帶領(lǐng)下，對(duì)水螅進(jìn)行逐項(xiàng)觀察，并且作好觀察記錄，由于學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的水平不同，對(duì)某些問題的結(jié)論可能會(huì)有一些差異，這沒有關(guān)系，因?yàn)檫@些差異會(huì)在教師的指導(dǎo)下，通過歸納總結(jié)得到統(tǒng)一。匯報(bào)觀察結(jié)果，進(jìn)行歸納總結(jié)，在學(xué)生觀察之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)交流，并

5、對(duì)匯報(bào)上來的材料進(jìn)行歸納整理，使之成為系統(tǒng)的知識(shí)。匯報(bào)前，教師要深入到觀察小組中去，篩選出觀察仔細(xì)、記錄準(zhǔn)確、全面的小組，讓他們做典型引路。匯報(bào)中，在典型的帶領(lǐng)下，各組說出他們的觀察結(jié)果，教師則在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生歸納整理出水螅的有關(guān)知識(shí)。關(guān)于腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系和腔腸動(dòng)物主要特征的教學(xué)。由于學(xué)生對(duì)腔腸動(dòng)物的感性知識(shí)知之較少，不能較多他說出它們有哪些作用，要解決這個(gè)問題，教學(xué)中可以播放一些有關(guān)腔腸動(dòng)物的錄像片。通過觀看使學(xué)生了解更多的腔腸動(dòng)物，看完之后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系。通過對(duì)幾種腔腸動(dòng)物的比較，找出它們之間的共同特點(diǎn)，作為腔腸動(dòng)物的主要特征。板書設(shè)計(jì)第二章 腔腸動(dòng)物一、水螅1生活環(huán)境：淡水中2形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色3結(jié)構(gòu)：體形：長圓筒狀體壁：由三層構(gòu)成消化腔：由體壁圍