《老王》教案43（蘇教版必修三）

1、?老王?教案43蘇教版必修三【課前導學】1、 熟讀文章 老王是怎樣的人？2、 老王的不幸表達在哪里？楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。主要譯著?堂吉訶德?,散文集?干校六記?將飲茶?等，長篇小說?洗澡?。著名學者、作家，長篇小說?圍城?的作者錢鐘書先生的夫人。下面讓我們一起循著作家楊絳一起走進老王【課堂講學】【教學目的】1、把握老王的人物形象。2、理解作者以“仁慈去體察仁慈的平等觀念和人道主義思想?！倦y點、重點】1、可以根據(jù)課文內(nèi)容合理地分析人物形象。2、理解作者以“仁慈去體察仁慈的平等觀念?！菊n時安排】一課時【教學過程】一、導入：老師問：“在校園中，你平時都跟哪

2、些人打交道，你關(guān)注的是哪些人？ 學生答：“老師、同學、教官、食堂師傅老師：“其實，在學校工作的教職員工中，除了上述人員，還有很多工作人員，比方說 校園清潔工、維修工、澡堂燒開水的師傅，雖然他們常被我們無視，但他們都在自己的 工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，沒有絲毫怨言，我們時常感受到他們默默的關(guān)愛，因為他們有一顆仁慈的心。今天我們要學習的?老王?介紹的人物就是這樣。楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。主要譯著?堂吉訶德?,散文集?干校六記?將飲茶?等，長篇小說?洗澡?。著名學者、作家，長篇小說?圍城?的作者錢鐘書先生的夫人。下面讓我們一起循著作家楊絳一起走進老王【課堂練習

3、、探究】三、文本研讀大聲朗讀課文，請大家找出最能表現(xiàn)作者對老王態(tài)度的一句中心句。明確：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。1、請問老王是不是不幸的，那么老王的不幸表達在哪些方面？生活艱辛：職業(yè)蹬三輪 身體殘疾家庭 孤獨伶仃 居住塌敗小屋2、老王的生活是不幸的，那么老王的為人呢？為人仁慈：1帶送冰，車費減半 2 幫送醫(yī)院，不要錢 3 該成平板三輪，維持生活 4離世前，送蛋、香油表感謝學生總結(jié)老王形象：老王是一個生活在社會底層的不幸者，雖然他的生活很艱辛，但是他為人老實厚道、知恩圖報、心地仁慈，是個非常淳樸的好人。3、剛剛我們讀懂了老王的善，也讀懂了老王的苦，下面，讓我們一起來讀一讀作者。文章最后

4、一句：“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍，老王是不幸的人，那么作者是幸運的人嗎？討論1幸運：作者的社會地位，生活條件比老王優(yōu)越很多，所以說作者是“幸運的。2不幸運：“在文革時期，作者一家當時受到很多沖擊，“干校勞動，被戴“高帽子，處境并不好，但是作者在這樣不幸運的條件下，仍然認為自己是幸運的，足可見作者還是一個樂觀的人。4、那么這個樂觀的人對老王給予了同情和關(guān)愛，那么作者對老王的同情和關(guān)愛表達在哪些方面呢？1照顧老王的生意，坐他的車2客氣，也付給他應得的報酬3香油雞蛋，不讓他白送4老王的生活5、通過對上面作者對老王的關(guān)心，我們可以看出作者也應該是仁慈的，那么仁慈的“我同情、關(guān)心、保護著同樣仁慈的“老王“，為什么還心上有不安和愧怍“之心呢？明確：對老王的不幸深表同情，為自己對老王的關(guān)愛還不夠和自己無力改善老王的境遇而感到“愧怍。四、拓展延伸你的生活周圍有像老王這樣的人？你是怎樣對待他們的？說出你的做法或想法。明確；平等 責任 關(guān)注 幫助五、課堂小結(jié)學生朗讀：送人玫瑰,手有余香.不要按捺住自己的熱情,應該拿出來為別人打通幸福的道路.假設我是一團火,就為別人送去溫暖;假設我是一朵花,就為別人送去芬芳;假設我是一顆星,就為別人送去光明;六、作業(yè)；1、老王，我想對你說2、完成高中語文作業(yè)本P4650頁的作業(yè)七、板書設計：生活艱辛：職