《第17課 走一步

1、?第17課 走一步,再走一步?教案 讓學(xué)生在主動(dòng)積 極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到思想啟迪，享受審美情趣。 提倡多角度閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，進(jìn)步閱讀質(zhì)量。 注重 根本技能的訓(xùn)練。二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生真正理解“走一步，再走一步的含義。三、教學(xué)步驟：第一課時(shí) 導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的日常生 活 中，常常會(huì)遇到進(jìn)退兩難的困難，是遵循規(guī)律一步一步向前，還是停留原地，畏瑟不前，那也許是我們前進(jìn)道路上進(jìn)步與否，進(jìn)步快與慢的決定性問題。我們今天來學(xué)習(xí)一個(gè)外國小朋友“遇險(xiǎn)而最后“脫險(xiǎn)的故事。 同學(xué)默讀課文并考慮 ：1默讀時(shí)間4.5分鐘。2找清故事的時(shí)

2、間、地點(diǎn)和人物?？梢粤幸粡埍?爭取復(fù)述。 兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，一同學(xué)復(fù)述“冒險(xiǎn)，一同學(xué)復(fù)述“脫險(xiǎn)。1同學(xué)評(píng)價(jià)。2教師評(píng)點(diǎn)。3時(shí)間線索理清。同學(xué)上黑板列出故事人物表。把同學(xué)在復(fù)述過程中的得失用文字記下來。 字詞教學(xué)：1在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的生詞寫到黑板上。2同學(xué)自己查字典，進(jìn)展交流。3同學(xué)齊讀。4老 師把重要生詞寫在黑板上，講清注意點(diǎn)。 朗讀訓(xùn)練：1學(xué)生齊讀。要求：普通話力求正確、注意感情、注意速度2個(gè)別讀。教師和同學(xué)一起糾正。可以讀幾遍 主旨討論：1 分組討論：2 問題：.標(biāo)題“走一步，再走一 步是 什么意思？.在人生道路上，面對(duì)困難，“走了這一步，再 走下一步的意思是什么？.一個(gè)困難可以分成“一步

3、一步是什么意思？.為 什么不要想著間隔 有多遠(yuǎn)？5分鐘3 小組討論代表發(fā)言交流。4 教師點(diǎn)評(píng)。 作業(yè)：1課堂作業(yè)： 納生字、生詞。 研討和練習(xí)第一題。2課外作業(yè)：1 閱讀課文三遍。2 掌握生字、生詞。第二課時(shí)1檢查生字生詞掌握情況。2檢查課外朗讀情況。3教師點(diǎn)評(píng)。4閱讀指導(dǎo) ：在閱讀中要注意文章所表達(dá)的思想，特別 要掌握中心人物的活動(dòng)順序，以找到中心人物的思想變化，來求的作者要表達(dá)的思想。因此，我們一定要讀讀想想，爭取把課文所要給我們的形象找出來。同時(shí)加上自己的 考慮，為探求故事本身的含義而作準(zhǔn)備。5分組討論：(1) 父親怎樣叫孩子脫險(xiǎn)。(2) 杰利在整個(gè)事件中的表現(xiàn)如何？你有什么看法？3對(duì)杰利的四個(gè)朋友的行動(dòng)，作者是怎樣描寫的，你的看法呢？假設(shè)“我的父親沒有來，你作為“我的同學(xué)，將怎么辦？假設(shè)你孤身一人在懸崖上，你會(huì)怎么辦呢？小組討論交流。教師評(píng)點(diǎn)。學(xué)生自己整理：我在懸崖上。作業(yè)