2013高考二輪復(fù)習(xí)第四章第6節(jié)鑒賞詩歌形象

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 第6節(jié) 鑒賞形象【聚焦重難點(diǎn)】考點(diǎn)考查范圍涉及省份命題預(yù)測鑒賞詩歌形象（D級(jí)）詩歌中所涉及到的形象，如人物形象、景象（意象）、物象、意境等。湖北卷、湖南卷、江蘇卷、安徽卷、山東卷一般以主觀題的形式出現(xiàn)?！九c高考對(duì)接】考點(diǎn)一人物形象考點(diǎn)解說 人物形象主要是詩歌中塑造出來的形象，包括抒情主人公（主觀形象）和描寫的人物（客觀形象）?？碱}展示考題1（2012年湖北卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武唐 賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱。靈武：

2、即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。1.請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）2.賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分） 1. 【解析】本題考查對(duì)詩歌形象的鑒賞能力。本詩中所塑造的形象通過“馬不肥”、“債多”、“載書歸”及“透臥衣”等描寫可知鄒明府是一個(gè)清廉至極的形象?！敬鸢浮浚?分）詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。 2. 【解析】本題考查對(duì)詩歌語言的鑒賞能力，需要抓住詞語所修飾的對(duì)象

3、，然后再結(jié)合詩句進(jìn)行分析。【答案】（4分）“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有畫意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)?！巴浮弊郑瑯O為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。 考題2（2012年安徽卷）閱讀下面這首詩，完成下面題目。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句中的一 首。 1.請(qǐng)簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分） 答：_ 2請(qǐng)賞析“軟紅光里涌

4、銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分） 答：_ 1.【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。從詩句描寫上看詩人的性格，從詩歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷，詩人陶醉于東山晴后山上雪景，面對(duì)如此美麗的大自然，詩人怎能不陶醉，怎能不忘懷！ 【答案】詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。 2【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法修辭作用。解答這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達(dá)效果上回答。 【答案】“軟”字以觸覺寫視覺，生動(dòng)地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的

5、獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。技法點(diǎn)撥 1.理解詩歌中的人物形象，要抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)的描寫及側(cè)面、環(huán)境的烘托渲染，概括出人物的特點(diǎn)，要結(jié)合整理的處境和寫作背景，分析整理塑造人物的意義。2.解答人物形象類試題可以按下面步驟進(jìn)行：（1）明確指出是什么形象，概括人物形象的特征（組織語言的格式一般為“思想性格特征+人物身份）。（2）結(jié)合詩作分點(diǎn)說明、概括。（主要抓詩歌中關(guān)于人物的描寫部分）（3）概括形象的意義。主要分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)含的哲理，指出整理抒發(fā)的感情?？键c(diǎn)二物象考點(diǎn)解說 事物形象

6、簡稱物象。在詠物詩中，以某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中將事物人格化，把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象?？碱}展示 考題1（2011年山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉      儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。 1結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。 2這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 1. 【解析】本題考查對(duì)詩句鑒賞的能力。賞析妙處可以注意手法、詩句的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)方

7、面的作用等。 【答案】這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。 2. 【解析】本題考查對(duì)詩歌形象的鑒賞能力及對(duì)詩歌思想情感的理解能力。需要抓住山泉的特征，然后再分析表達(dá)了詩人什么樣的品格或情懷等。 【答案】這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。技法點(diǎn)撥 1.借相關(guān)

8、語句或關(guān)鍵詞來分析物象。事物 的形象并不是憑空而來的，它要通過相關(guān)詩句來表現(xiàn)，有時(shí)候要通過關(guān)鍵詞來突出。因此在分析時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來分析。 2.要由表及里把事物的含義挖掘出來。任何一篇詩作詠物本身的目的，是為了表達(dá)某種情感。因此，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)是賞析的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 3.知人論世，結(jié)合背景或整理閱歷作答。很多作品有著較深的時(shí)代背景，其情感的抒發(fā)與整理的閱歷有著千絲萬縷的了解。因此在分析物象后，還要結(jié)合相關(guān)背景作縱深的分析?？键c(diǎn)三景物（意象）考點(diǎn)解說 景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩，往往是借助客觀物象來表達(dá)主觀感情，這種承載主觀感情的客觀事物就是景物形象，即意象?？碱}展示 考題1

9、（2012年山東卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松 道中二首（其二）曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急， 歲晚客程遙。鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。 1.開頭兩句描寫了怎么樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（3分） 2.請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分） 1.【解析】本題考查對(duì)詩歌形象的鑒賞能力。此題先先總括回答景色，然后根據(jù)詩意分開描述。重點(diǎn)要寫清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)，然后解釋詩歌?？蚣苓€是三部分：意境特點(diǎn)景象描述感情。 【答案】詩歌開頭兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天

10、清早依舊秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)滿天飄舞著樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，為后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。 2.【解析】本題考查對(duì)詩歌形象的鑒賞能力。此題先解釋、體會(huì)“孤舟”在句中的含義，再展開聯(lián)想描述景象。最后說表達(dá)效果和作用（點(diǎn)出“孤舟”的修辭作用，細(xì)說結(jié)構(gòu)作用：點(diǎn)出“孤舟”對(duì)題目，開頭，上下文的作用。還要說內(nèi)容上的作用：點(diǎn)出“孤舟”烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情）?？蚣芤廊皇侨糠郑阂饩程攸c(diǎn)景象描述感情 【答案】“孤舟”這一意象，既是寫舟，又代指寫人；既寫了孤寂的意象，又寫了孤寂的情感。照應(yīng)了詩歌題目、上文，表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。 考題2（2012年天津卷）閱讀下面這首律詩，按要求作答

11、。（8分）野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）（2）請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。（3分） （3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了整理怎樣的志趣？（3分） 【解析】第(1)題考查對(duì)詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中的文字。第(2)題考查詩句的賞析。其實(shí)對(duì)詩句的賞析，也要體現(xiàn)在對(duì)詩句中具體的字賞析。第(3)題是分析詩歌的思想感情和內(nèi)容的

12、理解與把握。 【答案】（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 （2）修辭：對(duì)偶、借代 煉字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黃” 情感：喜愛之情 （3）采菊東籬下 率性自然 超凡脫俗技法點(diǎn)撥客觀事物形象題的解答，要注意由物及人，從物人一體的角度來把握，不僅要知道客觀事物形象的特點(diǎn)，還要知道客觀事物形象所包蘊(yùn)的（與人有關(guān)的）精神品質(zhì)?？陀^事物形象題的解答，有如下兩方面是需要注意的。1.要熟知一些常見物象的象征義。如“善鳥香草”喻的是忠貞，“惡禽臭物”比的是“讒佞”?！扒嗨伞笔靖邼?，“竹”表氣節(jié)，“琴”代隱士、知音等。2.要知人論世，尤要關(guān)注詩人

13、的精神與品質(zhì)。我們除了要了解詩人的生平經(jīng)歷、所處時(shí)代的特征，還要注意了解詩人的政治、文學(xué)主張，詩歌的創(chuàng)作背景。從精神上貼近詩人?？键c(diǎn)四意境考點(diǎn)解說 意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。考題展示 考題1（2012年湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）度破訥沙（其二）李益破訥沙頭雁正飛， 鸊鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地， 滿磧寒光生鐵衣。 【注】破訥沙：沙漠名。鸊鵜泉：泉水名。 1從題材來看，這首詩屬于 詩。（2分） 2請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。（6分） 【解析】詩題一作“塞北行次度破訥沙”。據(jù)說唐代豐州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鵜泉號(hào)稱

14、最大。唐憲宗元和初，回鶻曾以騎兵進(jìn)犯，與鎮(zhèn)武節(jié)度使駐兵在此交戰(zhàn)，詩應(yīng)是概括了這段歷史。“破訥沙”系沙漠譯名，亦作“普納沙”。這首詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸。取材上即以偏師取勝，發(fā)揮了絕句特長。通篇造境獨(dú)到，聲情激越雄健，頗得盛唐神韻。 【答案】1邊塞 2全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。技法點(diǎn)撥一般解答步驟：1.

15、找出詩中的景物，概括意境特點(diǎn)。2.描摹詩歌圖景，點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)。3.剖析整理思想及其情感。解答時(shí)需要注意：1.描摹景物不能直譯。對(duì)景物分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來，再寫出詩人的心境。2.意境要與感情、技巧結(jié)合分析。概括意境不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩人的感情上，有時(shí)也附著在寫作技巧上?！军c(diǎn)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】基礎(chǔ)訓(xùn)練閱讀下面這首詩，回答問題。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 1.分析詩中塑造的主人公形象。閱讀下面這首詩，回答問題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松

16、間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 2.這首詩描寫了怎樣的畫面？表達(dá)了什么感情？閱讀下面一首詩，回答后面問題。北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 3.這首詩塑造了什么樣的杏花形象，請(qǐng)簡析。拓展訓(xùn)練 一（山東膠州一中2013屆1月月考）閱讀下面這首唐詩，回答問題。 (8分)豁然閣程俱云霞?jí)櫸魃?，飛帆拂天鏡。誰開一窗明，納此千頃靜。寒蟾發(fā)淡白，一雨破孤迥。時(shí)邀竹林交，或盡剡溪興。扁舟還北城，隱隱聞鐘磬。注：孤迥，借代月亮。剡溪，晉王子猷(徽之)性情率性瀟灑，全憑興趣雪夜訪戴，使此溪聲名益顯。 1.本詩一至六句寫整理黃昏出游

17、和登閣所見，整理為我們描繪了一幅怎樣的圖景?(4分) 2.詩的最后四句流露了整理什么樣的感情?表現(xiàn)了怎樣的志趣?(4分) 二（云南部分名校2013屆高三第一次月考）閱讀下面這首詞，完成后面題目。 小重山清·宋征輿春流半繞鳳凰臺(tái)。十年花月夜，泛金杯。玉簫嗚咽畫船開。清風(fēng)起，移棹上秦淮。 客夢五更回。清砧迎塞雁，渡江來。景陽宮井?dāng)嗌n苔。無人處，秋雨落宮槐。注宋征輿，明末諸生（秀才），明亡后先后考中清朝進(jìn)士，仕清。鳳凰臺(tái)，在南京秦淮河附近的鳳凰山上?！熬瓣枌m井”又名胭脂井，故址在南京。隋兵攻占南京，陳后主入井避難，后被活捉。 3這首詞的上闋描繪了一幅什么樣的圖景？它和下闋有什么關(guān)聯(lián)？（5分

18、） 答： 4詞的最后兩句寫“無人處，秋雨落宮槐”有什么作用？（6分） 答： 三（遼寧重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考）閱讀下面一首宋詩，完成后面題目。 初晴游滄浪亭蘇舜欽夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。簾虛日薄花竹靜，時(shí)有乳鳩相對(duì)鳴?！咀?#39;滄浪亭：蘇州園林之一。連明：直至天明。 5詩的前兩句描寫了怎樣的畫面，表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（5分） 6請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度，鑒賞這首詩。（6分） 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.這首詩塑造了為國殺敵的邊關(guān)將士形象，通過對(duì)邊關(guān)將士在惡劣環(huán)境中不畏艱苦，早起晚睡，為國殺敵的描寫，表達(dá)了對(duì)邊關(guān)將士的贊美，抒寫了詩人希望像邊關(guān)將士那樣報(bào)效祖國、建功立業(yè)之情。 2.詩歌描寫了雨后清新、寧靜的秋天山村晚景圖，通過對(duì)山雨初霽、空氣清新、皓月當(dāng)空、青松如蓋、山泉清冽、浣女歸舟的純潔美好的景物描寫，渲染了一種清新寧靜、和平安樂的氣氛，表達(dá)了整理對(duì)田園生活的喜愛、向往之情，并抒發(fā)了對(duì)官場生活的厭惡之情。 3. 這首詩塑造了風(fēng)姿綽約、妖嬈美麗，寧可飄零天涯，也不愿忍受屈辱踐踏的杏花形象。通過對(duì)妖嬈美麗、占盡春光、花落逐春水、芳魂無玷的杏花這一形象的描寫，表達(dá)了政治家、詩人王安石堅(jiān)守自己的節(jié)操和見解，堅(jiān)持變法改革的志向，抒發(fā)了整理寧為玉碎不為瓦全的感情。拓展訓(xùn)練