閱讀力是未來的競爭力

1、花婆婆方素珍：閱讀力是未來的競爭力 家長們都該看看 花婆婆方素珍繪本書房 2015-10-27 17:55在許多世界指標(biāo)性的評比中，國民閱讀能力一直是被列入評比的重要項目，可見國家越重視閱讀教育，國民的閱讀能力越好，國民的整體素質(zhì)就越高，國家的競爭力自然也會提高。例如芬蘭的教育國際聞名，主要是閱讀風(fēng)氣興盛；英國家長注重親子共讀，所以孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)興趣較高，比較不會有偏差行為；加拿大政府注重推廣陪孩子看書說故事，并區(qū)分嬰兒故事時間、學(xué)步兒童故事時間、學(xué)前兒童故事時間，因此，孩子上學(xué)后的學(xué)習(xí)能力也普遍提高。“智慧”的定義根據(jù)神經(jīng)科學(xué)家的研究指出：嬰兒在母親肚子里時，大腦的神經(jīng)

2、元就分分秒秒在滋生；剛出生時，大腦就有以千億計的神經(jīng)元，但這并不意味著大腦已發(fā)育完成。出生后，隨著外界環(huán)境刺激的豐富，神經(jīng)元之間會不斷發(fā)生連接，連接的部位即為突觸。從嬰兒期開始，經(jīng)常使用的突觸會被鞏固并保留下來，得不到反復(fù)刺激的突觸會被消減并消失。大腦學(xué)習(xí)的過程就建立在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸活動過程中。突觸數(shù)量越多，密度越大，人的學(xué)習(xí)能力就越強，智力活動的水平就越高。所以現(xiàn)在有些專家對“智慧”的定義，已變成“神經(jīng)元連接的密度”。不同年齡的閱讀重點02歲：簡單字詞的練習(xí)（父母每天對孩子的口語教學(xué)）。23歲：認(rèn)知方面及簡單情節(jié)的讀本（借著書本朗誦，玩或指讀學(xué)習(xí)）。36歲：文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)的讀本。610歲：

3、已大量識字，是“學(xué)習(xí)去閱讀”（Learn to Read）的階段。10歲左右: 應(yīng)掌握閱讀的方法，從閱讀中去學(xué)習(xí)更多的知識 (Read to Learn)的階段。繪本是閱讀開始的首選閱讀既然如此重要，對學(xué)齡前后的孩子，繪本，是最好的選擇；以讀圖為主的繪本，符合孩子的心理特點，長期閱讀能潛移默化地激發(fā)閱讀興趣，對語言能力、邏輯思考能力、審美能力和創(chuàng)造力都有很大的提升和幫助。一般人以為“繪本等于有圖畫的書”，這是一種廣義的觀念，所以坊間出現(xiàn)了很多用繪本形式來包裝的童詩繪本、兒歌繪本、數(shù)學(xué)繪本等，也有各種造型的立體繪本等等。精準(zhǔn)地說，繪本是一種獨立的圖書形式，特別強調(diào)圖與文的內(nèi)在關(guān)系，是用圖畫與文字

4、共同敘述故事的一種圖書形式，其中圖畫占著非常重要的分量。有些繪本甚至只有圖畫，沒有文字，但一樣有故事情節(jié)，這是繪本的另一特色。繪本的作者和畫者相當(dāng)于電影導(dǎo)演，要在有限的篇幅里，把一個故事講得好聽、畫得好看，也就是要巧妙地將文字和圖畫組合，令人讀了愛不釋手。因此 ，狹義的解釋：繪本是用一組圖畫來敘述故事，依靠翻頁推進劇情，即使不識字的人，也能看圖畫而猜解出大意?！比绾芜x繪本學(xué)齡前和小學(xué)是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，但這個階段的孩子認(rèn)知水平和理解能力不強，所以選擇繪本時可把握以下幾點原則：1.圖畫精美、文字流暢、與孩子生活相關(guān)、適合孩子口語表達的繪本。2.每個孩子興趣愛好不同，需求也不同，偶而讓孩子自己選喜歡的繪本。3.可先上網(wǎng)找繪本的書摘和書譯，不要只聽別人說，也要自己先讀讀看。4.選擇有聲譽的出版社引進的繪本，或本土繪本作家原創(chuàng)有口碑的繪本。5.榮獲世界大獎的繪本。6.可供孩子相互談?wù)摰墓适?，比較能引起孩子的閱讀興趣。7.最重要的是考慮孩子的接受能力，父母的陪讀更是重要的關(guān)鍵。和孩子一起閱讀不僅是溝通的重要管道，也是開發(fā)孩子大腦神經(jīng)回路的重要活動，而繪本正好是最好的工具。從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，對孩子的心理發(fā)展、形成良好的人格特質(zhì)會有很好的幫助。一邊看著圖畫，一邊聽著大