五年級語文上冊 第二單元 留住今天的太陽課件2 湘教版

1、6、留住今天的太陽、留住今天的太陽1、讀準字音，讀通課文，把不認識的字、讀準字音，讀通課文，把不認識的字圈出來。圈出來。朗讀要求：朗讀要求：2、用學(xué)過的方法理解自己不懂的詞語。、用學(xué)過的方法理解自己不懂的詞語。3、用心讀課文，、用心讀課文，思考：課題中思考：課題中“今天的今天的太陽太陽”指什么？指什么？“我我”為什么要留住今為什么要留住今天的太陽？天的太陽？“留住今天的太陽留住今天的太陽”是什么是什么意思？意思？。佇立佇立 山坳山坳 笑吟吟笑吟吟旭日東升旭日東升 照例照例 焦躁焦躁悲戚悲戚 不禁不禁 慈祥慈祥 盡管盡管燥燥噪噪性急，性急，不冷靜不冷靜jn 默讀課文，后來默讀課文，后來“我我”是

2、否是否留住了太陽？是怎么留住的？劃留住了太陽？是怎么留住的？劃出有關(guān)語句讀一讀。出有關(guān)語句讀一讀。 我埋頭做起作業(yè)來。我埋頭做起作業(yè)來。 當我再一次抬起頭來，夕陽還當我再一次抬起頭來，夕陽還離山峰一丈多高呢。離山峰一丈多高呢。 自己今天的確留住了太陽，因自己今天的確留住了太陽，因為往日每次做完作業(yè)，太陽都下山為往日每次做完作業(yè)，太陽都下山了。了。 一天，我照例對著窗戶，邊做一天，我照例對著窗戶，邊做作業(yè)，邊望著太陽一步步往山坳里作業(yè)，邊望著太陽一步步往山坳里走。心里不只是焦躁，還帶著幾分走。心里不只是焦躁，還帶著幾分悲戚。悲戚。焦躁焦躁悲戚悲戚照例照例 “它乏了，到山那邊去睡覺哩。它乏了，到山

3、那邊去睡覺哩?！蓖馄磐馄判σ饕餍σ饕鞯卣f。地說。 她將我她將我摟在懷里摟在懷里，說：，說：“好孩子，等好孩子，等你長大了，就知道怎樣留住太陽了你長大了，就知道怎樣留住太陽了?！?“ “好吧，要是你能在太陽落山前做好吧，要是你能在太陽落山前做完作業(yè)，我就告訴你。完作業(yè)，我就告訴你。” 外婆仍是外婆仍是一臉慈祥一臉慈祥，指指太陽：，指指太陽：“你你不是已經(jīng)把它留住了不是已經(jīng)把它留住了？” 外婆肯定地點點頭。外婆肯定地點點頭。在外婆的幫助下，我是怎么留住太陽的？在外婆的幫助下，我是怎么留住太陽的？ 還在穿開襠褲時，我就產(chǎn)生了一個念頭還在穿開襠褲時，我就產(chǎn)生了一個念頭（ ）。）。 有一天，我央求外婆告

4、訴我有一天，我央求外婆告訴我（ ）的辦法，外婆答應(yīng)）的辦法，外婆答應(yīng)（ ）。）。 我趕緊（我趕緊（ ），發(fā)現(xiàn)），發(fā)現(xiàn)（ ）。）。 外婆說我已經(jīng)（外婆說我已經(jīng)（ ）。）。從此以后，我總是（從此以后，我總是（ ）。）。留住今天的太陽留住今天的太陽留住今天的太陽留住今天的太陽在太陽落山前做完作業(yè)就告訴我在太陽落山前做完作業(yè)就告訴我我埋頭做起作業(yè)來。我埋頭做起作業(yè)來。夕陽還離山峰一丈多高呢。夕陽還離山峰一丈多高呢。找到了留住太陽的辦法找到了留住太陽的辦法每天抓緊時間做作業(yè)，每天抓緊時間做作業(yè)，在太陽下山前做完作業(yè)，在太陽下山前做完作業(yè)，留住太陽留住太陽 從那以后，我總是從那以后，我總是（ ）；漸漸地，

5、）；漸漸地，我養(yǎng)成了（我養(yǎng)成了（ ）。）。 從那以后，我總是用這種辦法留住從那以后，我總是用這種辦法留住太陽。我知道，太陽。我知道，盡管人不可能永遠留住盡管人不可能永遠留住太陽，但人可以比太陽走得快一步，甚太陽，但人可以比太陽走得快一步，甚至兩步、三步。這幾步看起來微不足道，至兩步、三步。這幾步看起來微不足道，但作用卻非常大。但作用卻非常大。 時間是寶貴的。我們不可能留住時間的腳時間是寶貴的。我們不可能留住時間的腳步，但我們可以節(jié)約時間，可以做一個走在時步，但我們可以節(jié)約時間，可以做一個走在時間前面的人。假如抓緊每一份每一秒，我們就間前面的人。假如抓緊每一份每一秒，我們就能在有限的時間里，做許

6、多有意義的事情。只能在有限的時間里，做許多有意義的事情。只有專心致志做一件事，才能做到有專心致志做一件事，才能做到珍惜時間珍惜時間。盛年不重來，一日難再晨。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。及時當勉勵，歲月不待人。 陶淵明陶淵明 拋棄時間的人，時間也拋棄他。拋棄時間的人，時間也拋棄他。 莎士比亞莎士比亞 時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 魯迅魯迅 時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。是偏私，給任何人都不是二十四小時。 赫胥黎赫胥黎 忘掉今天的人將被明天忘掉