【大綱版創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2011屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題1 小說 第3節(jié) 探究 考題精練

1、考題精練(2009·安徽)閱讀下面的文字，完成各題。董師傅游湖宗璞董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了

2、，日子過得很平靜。校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起，這時(shí)月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的同鄉(xiāng)，名喚小翠。她

3、怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌耄终f：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍ΓI(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說：“從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾副楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，

4、特別介紹了自己的創(chuàng)作雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。”他頓了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！眰z人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。1這篇小說的主要情節(jié)是什么？答：_命題考向：本題考查分析概括小說情節(jié)的能力。解析：小說三要素之一就是情節(jié)。這篇小說情節(jié)較為簡單，就是標(biāo)題董師傅游湖，不過里面

5、還有一個(gè)人物小翠，所以其主要情節(jié)可以概括為：董師傅領(lǐng)小翠游湖。答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖。2概括小說中董師傅這一人物形象。答：_命題考向：本題考查對作品人物形象的分析和鑒賞的能力。解析：鑒賞人物形象，要能把握人物形象的特點(diǎn)。這就要求考生根據(jù)董師傅的語言、動(dòng)作等描寫來分析概括。文章第二段介紹了董師傅精通木匠活，說他技藝精湛，有一顆平常心；第三段介紹他晚上收工后來湖邊閑坐，說明他有生活情趣；第五段他領(lǐng)著小翠游湖，并給她帶路，說明他樂于助人。答案：董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。3按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。(1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，

6、有什么作用？答：_(2)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。答：_命題考向：本題考查對文章表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。解析：文章的表達(dá)技巧涉及的方面較多，但是本題題干有明確的提示，所以難度就明顯降低了。(1)題干明確指出是細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用一般有以下三點(diǎn)：刻畫人物的性格特點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，突出文章的中心?！懊客淼胶呴e坐”這個(gè)細(xì)節(jié)，是董師傅經(jīng)常性的行為，可以看出董師傅是一位具有平常心的人，正是因?yàn)樗刻於嫉胶呴e坐，所以下文碰到小翠也就在情理之中了。(2)題干明確指出從修辭的角度考慮?！八蒲┤缃稹笔潜扔?，“擠滿枝頭”是擬人，回答時(shí)首先要指明修辭手法，其次要明確這種修辭手

7、法用在此處的表達(dá)效果。答案：(1)反映了董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”)。(2)運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬(或“擬人”)，形容海棠盛開時(shí)爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。4這篇小說意蘊(yùn)豐富，給人以多方面的啟迪。請結(jié)合作品，分別對下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。(1)文末說“他很快樂”。請舉例說明董師傅快樂的緣由。(說出兩點(diǎn)即可)答：_(2)小說中將“校園漸向公園靠攏”作為人物活動(dòng)的背景，請結(jié)合這一背景，談?wù)勥@篇小說給你帶來什么啟示。(圍繞某一方面談即可)答：_命題考向：本題考查從不同角度，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀、解讀的能力，屬于探究性閱讀。解析：

8、(1)考生可以從分析文中描述的董師傅的種種情況入手。他日子過得平靜，這是知足常樂；他領(lǐng)小翠游湖，這是助人為樂；他晚上湖邊閑坐，這是生活恬然之樂；他工作得心應(yīng)手，還做了雕花窗戶，這是工作成就之樂。(2)關(guān)鍵是分析清楚人物活動(dòng)的背景校園漸向公園靠攏。這個(gè)背景說明的是一種變化，校園范圍逐漸擴(kuò)大，董師傅等人的生活環(huán)境也隨之變化，但是從文中我們可以看出，董師傅的生活狀態(tài)并沒有隨生活環(huán)境的變化而變化，這就看出董師傅的內(nèi)心是沒有變化的，所以董師傅一直覺得“他很快樂”。這就啟發(fā)我們要向董師傅學(xué)習(xí)如何應(yīng)對變化的生活環(huán)境，保持內(nèi)心的平和。當(dāng)然，也可以從小翠的角度入手。小翠之所以迷路，其實(shí)就反映出她對環(huán)境變化的不適

9、應(yīng)。這也給我們以啟示。答案：(1)因關(guān)心、幫助別人而快樂。如：董師傅領(lǐng)小翠游湖；送小翠回家。因生活知足、心態(tài)平和而快樂。如：家里平安；日子平靜；錢足夠用；小翠對雕花窗戶不作評價(jià)，董師傅也不在意。因有生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上樹梢；向小翠介紹如何看塔影。因工作上得心應(yīng)手，有成就感而快樂。如：董師傅在校園許多地方都有業(yè)績；特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作雕花窗戶。(答出其中兩點(diǎn)即可)(2)(示例1)在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，做人要像董師傅那樣，腳踏實(shí)地，厚道本分，心態(tài)平和，有立足于世的本領(lǐng)，有適合自己的人生定位。(示例2)在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，從小翠身上，我們意識(shí)到，面對新環(huán)境要學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)生存。(示